林文西

摘 要：中學教科書里所選的詩文都是中國古典文學的精華，學好文言文是提高學生的語文能力的關鍵。文章就新課程背景下，如何開展文言文教學提出了自己的看法與建議。

關鍵詞：文言文教學；問題；方法；創(chuàng)新

現(xiàn)代化教學是教學中的“熱點”，文言文教學則是教改熱潮中的“冷點”，即使在語文教學改革很紅火的年代，文言文教學仍然是一派“春風不度玉門關”的荒涼景象。我認為這種情況，是繁瑣的教學造成的影響。那么，如何讓中學生喜歡古典文學，提高學習中國古典文學的熱情，我想從以下四個方面入手。

一、精彩閱讀，體味文言文之美

教學文言文與現(xiàn)代的語文教學應該是相同的，引導學生自己去閱讀、自己思考、自己解釋，使他們真正理解文章內容，從而激發(fā)閱讀興趣。有些老師先是在字面上的解釋，逐字解釋，表面上似乎很透徹，其實，可以說是強加給學生。由于從教師的指導下閱讀思考，文章有可能被誤讀和存在曲解的地方，但經(jīng)過老師指出，可以糾正?？梢栽陂喿x上引導學生；從思想上，他們可以了解自己不熟悉的經(jīng)典；提升文化水平。

在教學中，教師有必要提出問題，讓學生思考討論。思考討論題可以同時包含內容和語言。一般應側重于內容，如對人物、事件、情況、環(huán)境、背景等，讓學生去思考，去表達他們的意見。在古典文學的學習過程中，學生提出的異議可能比現(xiàn)代文學的多。教師要讓學生各抒己見，能無拘無束地讓學生表達自己的思想，教師加強引導學生閱讀古典文學，讓學生在閱讀中體會文言文的韻味。

二、確立目標，改變教學模式

現(xiàn)在文言文教學模式：作者簡介—疏通文義—課文內容和主題分析—課后練習。該模型有三個重點：①以知識為重點，只強調學生去接受。 ②以教師為重點，只強調灌輸。 ③死記硬背的學習重點，只強調記憶。老師講得非常賣力，學生不停地做筆記，以為這樣就不用擔心學生對文章的理解以及掌握情況。但是作為一個語文教師，這種教法距離古文教學的要求還相差很遠！

對經(jīng)典的詞、句的字面準確的理解是經(jīng)典教學的重要目標，同時，學生更需要對文章進行適當?shù)蔫b賞。經(jīng)典的教材都具有很強的文學人物的思想性格，作者的人生態(tài)度、理想、追求、思想和感情之美，對學生的人生觀、價值觀的形成有很大的影響。如《醉翁亭記》《桃花源記》《愛蓮說》，其文學價值是不言而喻的其中人生的哲學也是非常值得品讀的。因此，在教學實踐中，教師應確定教學目標，指導學生掌握經(jīng)典的基本內容，同時也讓學生對經(jīng)典作品適當評論和鑒賞。

三、靈活教法，提高課堂學習效率

靈活教法，活學活用。如果應用程序可以靈活、協(xié)調，將能夠大大提高課堂教學質量。比如，中學教師課堂上經(jīng)常使用的串講法，串講法不失為一種好的教學法，客觀的講文言文教學是離不開串講法的，但肯定不是自始至終逐段逐詞講解，應輔以其他的教學手段。然而，我們用課改的精神、從素質教育的高度、從學生對文言文作品的理解程度來審視傳統(tǒng)的文言文教學時，不難發(fā)現(xiàn)，這種方法施教的結果是“學會”，學生自主解決文言文學習中的問題的能力并沒有實質性的提高。要想變學生“學會”為“會學”，應注重“讀、寫”能力的培養(yǎng)，以提高學生的綜合素質。課堂交流筆譯的文字，領悟翻譯的準確性，做好練習題，強化知識重點。

巧妙的地運用多媒體教學，被視為經(jīng)典教學的輔助手段。古典多媒體課件要實用：輕形式重內容，不能依靠精彩的音頻和視頻來吸引學生，更重要的是要把傳統(tǒng)教學中的不足用多媒體教學的手段來解決和補充。

另一個例子是啟發(fā)式教學，它的核心應該是培養(yǎng)學生的自主學習能力，幫助學生“學會學習經(jīng)典”。

四、分類整理，培養(yǎng)寫作能力

古今漢語是一脈相承的，每篇文章中都具有生動的人物或事件，教師可以引導學生從這些典范文章中獲得寫作素材，掌握寫作之道，從而提高學生寫作能力。綜合初中教材來看，在學習完《醉翁亭記》《陋室銘》《出師表》《岳陽樓記》《愛蓮說》《桃花源記》等名篇后，我們要求學生開始寫讀書體會，在加強對學生文章的理解的同時也提高了學生分析問題的能力。學生在學習文言文的過程中，不僅理解了文中的歷史事件，同時也體會到了人物的思想感情。借此不斷提高學生的寫作能力，優(yōu)化作文教學。

傳統(tǒng)文化對中國教育改革的影響遠不止于此，中國的文言文教學改革勢必是一個復雜的、曲折的、漫長的過程。中國文言文教學改革還有很長的路要走，但我相信，經(jīng)過不懈努力、堅持實踐、反復探索、總結經(jīng)驗?？傆幸惶?，我們可以擺脫傳統(tǒng)文言文教學的困境。

參考文獻：

[1]盧 丹.文言文語文教學打開歷史積淀的窗口[J].時代教育（教育教學版），2009（06）.

[2]湯必洪.淺談初中語文興趣教學[J].井岡山師范學院學報，2003（S1）.

（作者單位：陜西省安塞縣初級中學）