錢麗君

在小學音樂課堂教學中，合唱教學是課堂教學中重要的環(huán)節(jié)之一。它不僅可以讓學生欣賞到很多優(yōu)秀的合唱作品，使學生感受到多聲部音樂的和諧之美，還能通過自身體驗來感受多聲部音樂協(xié)調(diào)配合的巨大表現(xiàn)力。通過合唱訓練，不僅能培養(yǎng)學生良好的聆聽習慣，用音樂的耳朵來感受和聲的魅力和提高欣賞能力，還可以逐步培養(yǎng)學生群體合作意識和互相配合的能力。新課程標準指出:要更加重視并著力加強合唱教學，使學生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，積累與他人合作演唱的經(jīng)驗，培養(yǎng)集體意識及協(xié)調(diào)、合作能力。當今中國大部分孩子都是獨生子女，家長心中的“小皇帝”，培養(yǎng)學生在合唱教學中的協(xié)作能力就顯得尤為重要。如何在音樂課堂中進行有效的合唱教學，讓學生既能有興趣地接受，又能循序漸進地掌握協(xié)作配合合唱的技能，這一直是我們音樂教師孜孜不倦探索思考追尋的方向。合唱教學中，我主要是從以下幾個方面來探索和實踐有效性的。

一、從簡單節(jié)奏入手，感受聲部音效

音樂節(jié)奏源于生命，源于大自然，從呼吸、心跳、走路、跑步到各種勞動、運動、舞蹈動作等無處不在。節(jié)奏蘊含在美妙的音樂中，是聽覺感知的最好伙伴。兒童對音樂節(jié)奏的把握與生俱來，學生們的拍手總能準確地表現(xiàn)出活潑歡快的節(jié)奏，也是他們釋放天性的最佳手段。

在中國音樂教育新體系中，對低年級學生的要求就是先讓學生找到恒拍感覺，逐步通過內(nèi)心來恒定節(jié)拍。在課堂中，我首先用單聲部簡單的節(jié)奏，通過拍手、拍腿、跺腳、走步等各種聲勢練習恒拍感。然后進行個人多聲部恒拍聲勢練習，一個人同時運用手、腳等聲勢練習手腳的協(xié)調(diào)能力，感受不同聲音的音效效果。接下來就是多聲部節(jié)奏音效的感知與體驗。通過簡單的多聲部音效節(jié)奏訓練，提高學生的多聲部聽覺能力，讓每個學生成為表演者參與其中，培養(yǎng)手腳協(xié)調(diào)能力。通過各種游戲變化讓學生在玩中學，快樂地聆聽多聲部效果，為合唱教學打下基礎。

二、加強聽覺音準和聲訓練,為合唱打下良好基礎

合唱歌曲都是多聲部的。要想唱好合唱，使得整體的聲音協(xié)調(diào)統(tǒng)一、聲部均衡，那么音準的練習與和聲的訓練都是必不可少的。

在課堂教學中，針對提高學生的音準能力，我通過一些小游戲來加強學生的聽覺能力訓練。首先是“猜猜我是誰”游戲，通過單音的聽辨游戲讓學生猜出彈的是哪個音，并掌握音的高低。猜對多的就有各種形式的獎勵，以激發(fā)孩子的求知欲。單音聽熟練了，接下來就是“誰是好朋友”游戲，給單音找好朋友來進行簡單的和聲訓練。找對了就一起練一練唱一唱，比一比高低，不斷感受和聲音程的效果。在練習中，聲部的均衡和清晰是非常重要的，要求學生學會傾聽對方的聲部，不能超越對方聲部的聲音，為進一步合唱教學打下基礎。

例如：3---|5---|3-5-|3-5-‖

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三、在感受與欣賞中，提升學生合唱感悟能力

新課標指出：感受與欣賞是音樂學習的重要領域，是整個音樂學習活動的基礎，是培養(yǎng)學生音樂審美能力的有效途徑。良好的音樂感受能力與欣賞能力的形成，對于豐富學生情感、提高文化素養(yǎng)、增進身心健康具有重要意義。教學中應激發(fā)學生聽賞音樂的興趣，鼓勵學生對所聽音樂表達獨立的感受和見解，養(yǎng)成聆聽音樂的習慣，逐步積累欣賞音樂的經(jīng)驗。

因此，在課堂合唱教學中，我會有選擇地給學生欣賞一些短小、優(yōu)美的中外優(yōu)秀合唱作品,讓他們細心聆聽各聲部的旋律,訓練學生具有音樂的耳朵,提高合唱的聽覺能力。

在教學中，選擇簡單又風趣的作品，讓學生感受合唱中聲部此起彼伏的童趣魅力，如《八只小鵝》《顛倒歌》等；選擇抒情柔美的作品，感受合唱的甜美，如《搖籃曲》《圓圓月亮走得這樣靜悄悄》等；選擇激昂的作品，感受合唱的氣勢，如《黃河大合唱》等。讓學生從音樂本身的旋律中體會合唱藝術(shù)的美,以此來培養(yǎng)對合唱的興趣及表現(xiàn)欲望。

四、在合唱體驗中,層層深入表現(xiàn)作品

在近兩年大力推廣的具有中國特色的學校音樂教育新體系中，“讓音樂屬于每一個中國人”是音樂教育的宗旨。教學中，我們要以音樂實踐活動為重要教學方法，以內(nèi)心音樂聯(lián)覺為重要音樂能力，注意調(diào)動每個學生參與的積極性，培養(yǎng)其演唱的自信心，使他們在演唱表現(xiàn)中享受到美的愉悅，受到美的熏陶。在學校教育新體系中重點指出，聽、唱教學是歌唱教學的第一步，是最為基礎的一個環(huán)節(jié)。學生是否能夠具有足夠強的感受力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，全都有賴于這堅實的第一步。

1.學習良好的發(fā)聲練習獲得和諧統(tǒng)一的聲音

在合唱教學中，聲音的訓練是重中之重。班級內(nèi)每個人的聲音都各具特點，在訓練中要注意到兒童聲帶的生理特點：氣息淺，聲音稚嫩，對聲音的強弱控制能力較差，容易導致合唱中出現(xiàn)整體聲音的不協(xié)調(diào)及音色的不統(tǒng)一。根據(jù)這些情況，就需要進行以下訓練。

（1）氣息的訓練。在氣息練習中，我首先要求學生保持正確的站立姿勢，雙手放在腰部，體會正確的習氣方法。用腹式呼吸聞遠處飄來的花香，停頓兩秒后，再緩緩呼出；或用雙手斜拿著歌紙，用控制的氣息即腹式呼吸法對著紙角均勻地吹氣，而且要使紙角的振動保持一致的頻率，不能一會兒彎一會兒直。通過這種方法訓練學生控制氣息的能力，逐漸使學生達到氣流平穩(wěn)的目的。在這基礎上再進行歌曲的各種力度變化的訓練，如用“嗚、?！钡热菀资孤曇暨_到和諧統(tǒng)一的母音來練習歌曲。如在《八只小鵝》的教學中，要求學生做到有控制地逐漸增強力度、擴大音量等，使聲音有豐富的變化，達到優(yōu)美統(tǒng)一又有力度的童聲合唱效果。

（2）頭聲的訓練聲合唱訓練。在練習氣息的基礎上，更應著重于頭聲發(fā)聲法的訓練。運用這種方法的歌唱不但音色柔美豐滿、音質(zhì)清晰干凈，而且發(fā)聲輕快靈巧，強弱變化也運用自如，易于協(xié)調(diào)統(tǒng)一。在訓練中，我運用以假聲帶頭聲的方法，先讓學生盡量打開并放松牙關(guān)，然后找打哈欠的感覺，多次高位置進行朗讀練習。朗讀練好了，就很容易在高位置上把歌唱好，從而使歌唱的聲音得到進一步提高。

2.運用各種形式循序漸進表現(xiàn)合唱

“用好的方法教合唱，對孩子而言，是一種享受，將渴望得到更好音樂的熱忱注入他們的心靈，這個熱忱將延續(xù)他們的一生！”柯達伊的話將永遠激勵我們這些音樂工作者對合唱教學的熱愛和執(zhí)著。新課標也提示教者：要重視和加強合唱教學，使學生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，盡早建立與他人合作演唱的經(jīng)驗，培養(yǎng)群體意識及協(xié)調(diào)、合作能力。

在課堂中，我主要采用以下幾種方式進行合唱練習：

（1）在休止符或者長音處添加適當?shù)囊r詞或疊詞。在課堂合唱教學滲透中，在單聲部歌曲唱熟練的情況下，在休止符處加上襯詞是學生們的最愛。如《顛倒歌》，歌曲本身輕松、詼諧、有趣，學生演唱時活潑可愛趣味十足。歌曲學會之后，我就在休止處讓大家加上了適當?shù)囊r詞，他們把歌曲的詼諧幽默表現(xiàn)得更加淋漓盡致。四年級的《恰利利恰利》，歌曲本來就是二聲部，特點是在長音處加上了密集型襯詞，學生演唱起來也是簡單易學，既表現(xiàn)了二聲部的歌唱效果，又唱出了勞動時歡快喜悅的心情。

（2）由輪唱入手，初步表現(xiàn)多聲部合唱。輪唱是最為簡單的合唱的一種形式，唱好輪唱是學生熱愛合唱的先決條件。只要是學生喜歡的歌曲，都可以進行部分或整首歌曲的輪唱，前提條件是要穩(wěn)定恒拍感并具有良好的單聲部齊唱基礎，讓學生們認識到聲部之間的交流是另一種形式的藝術(shù)表現(xiàn)，演唱中有此起彼伏的推進感。

在低中年級合唱教學中，簡短、朗朗上口、學生特別喜歡唱的歌曲，都可以進行二部輪唱。如二年級的《亞克西巴郎》，簡短明快的節(jié)奏，貼近生活的歌詞，使學生都非常敢于表現(xiàn)自我。四年級三聲部輪唱《美麗的黃昏》是一首簡單而富有立體和聲效果的三部輪唱歌曲，全曲只有三個樂句，一、二樂句構(gòu)成了嚴密的三度模進，第三樂句連續(xù)的“do”其實是主音的持續(xù)，用輪唱手法構(gòu)成了三部合唱曲。通過這首歌曲的輪唱學習，學生進一步鞏固了三度音程的不斷循環(huán)效果，學生對于多聲部的加入教學也是意猶未盡。

（3）給好聽的單旋律歌曲，自主配上簡單和聲。有一些單旋律歌曲特別好聽，學生們也非常喜歡。在這個時候，我會鼓勵學生添加一些單音或簡單樂句來表現(xiàn)聲部，鼓勵學生發(fā)展創(chuàng)造性思維，通過展示自己的想法來增強自信心和表現(xiàn)力。

例如，在《憶江南》的教學中，我就鼓勵學生給歌曲的最后高潮的一句配個最簡單的低聲部。學生非?？焖俚叵氲搅说谝槐榻Y(jié)尾“憶江南”就是低八度的旋律，而且已經(jīng)唱得很熟練了，和最后一句高八度“憶江南”一起唱絕對不會有什么問題。因此，學生通過最簡單的方法很容易就表現(xiàn)出了合唱的效果。然后聲音上的漸強減弱處理，使學生們興趣盎然。

例如，在《阿西里西》的教學中，我用拉長節(jié)奏的“阿-西-里-西”為歌曲創(chuàng)編了一個二聲部，學生在演唱時興趣盎然，因為既不會走調(diào)，又能和同學配合得很好，當然是自信滿滿，成就感十足啦！這樣充分挖掘了學生們的合唱潛能。

（4）教材曲目化繁為簡，提高參與合唱積極性。在教材中，有些合唱曲目單獨性強，學生容易產(chǎn)生畏懼的心理。不易于學習的可以直接放棄教唱，而是作為欣賞讓學生了解歌曲特點。有些難度大點的我就會用化繁為簡的方法進行教學，讓學生創(chuàng)編一個簡單的二聲部來演唱，既達到了合唱效果，又讓學生感受到創(chuàng)作的喜悅，一舉兩得。

童聲合唱是一種高雅的音樂表現(xiàn)形式，優(yōu)美動聽的聲音可以引領學生步入豐富多彩的音響世界，受到美的熏陶，進而培養(yǎng)良好的音樂感和高尚的藝術(shù)情操。大力開展課堂合唱教育活動能培養(yǎng)學生對經(jīng)典音樂作品的興趣，提高團隊合作意識，培養(yǎng)集體主義、愛國主義精神，能啟迪心智、凈化心靈，使學習更富有實效。

引用三大音樂教育體系第一人，中央音樂學院音樂教育系名譽主任廖乃雄先生的話：“沒有廣大的人民群眾的基礎，沒有高水平的學校音樂教育，沒有深厚的音樂生活，這個國家、這個民族、這個社會的音樂就談不上先進，比賽得到的金牌再多也沒有用?！泵嫦蛉w學生普及合唱藝術(shù),最好的方式就是課堂合唱教學，它可以使學生在歌唱表現(xiàn)中享受到美的愉悅，受到美的熏陶。

潤物細無聲，蘊得百花香。讓音樂屬于每個中國人！記住這個宗旨，校園童聲合唱的前進路上，我們永遠充滿激情！?