王志兵

【摘 要】新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師在初中思想品德課堂教學(xué)過程中，應(yīng)以現(xiàn)代教學(xué)理念為指導(dǎo)，創(chuàng)新教學(xué)策略，打造高效課堂，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】初中思想品德；高效課堂；教學(xué)相長；合作討究；學(xué)習(xí)興趣

隨著教學(xué)改革的逐步深入，創(chuàng)建真學(xué)課堂、提高教學(xué)效率的呼聲越來越高，對教師的教學(xué)工作提出了更高的要求，筆者作為一名初中思想品德教師，在教學(xué)實(shí)踐過程中，刻苦鉆研，大膽創(chuàng)新，積極實(shí)踐，獲得一些有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的教學(xué)成績，并獲得了各位同事的一致好評，現(xiàn)闡述如下，與各位同仁共斟酌。

一、建立新型的師生關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)相長

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，師生之間的“教”與“學(xué)”是彼此孤立的，師生之間的交流與合作也是非常有限的，教師教得累，學(xué)生學(xué)得乏，教學(xué)效率卻沒有達(dá)到預(yù)期的效果。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡師生之間要建立新型的關(guān)系，要求教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)充分發(fā)揮“指導(dǎo)者”的作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以達(dá)到教學(xué)相長的教學(xué)目的。比如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《有肩就得挑擔(dān)子》這一內(nèi)容時(shí)，可以先讓學(xué)生填寫下列表格：

教師在要求學(xué)生填寫上述表格時(shí)，不作強(qiáng)制性的要求，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流思想，并適時(shí)地作出“補(bǔ)充”和“提醒”，從而在促進(jìn)學(xué)生的積極參與的同時(shí)，創(chuàng)設(shè)師生共同求知的融洽的教學(xué)氛圍，真正實(shí)現(xiàn)了“教”與“學(xué)”的相長。教師在初中思想品德課堂教學(xué)過程中，精心設(shè)計(jì)課堂教程，建立新型的師生關(guān)系，從而有效提高了課堂教學(xué)效率。

二、樹立學(xué)生主體地位，創(chuàng)建合作討究的學(xué)習(xí)氛圍

我國著名的教育學(xué)家陶行知曾說過這樣一段話：“解放孩子的手……解放孩子的口……解放孩子的頭腦……解放孩子的眼……解放孩子的時(shí)間……”總之，就是解放學(xué)生。鑒于此，教師在初中思想品德課堂教學(xué)過程中，可以開展合作討究，發(fā)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使得學(xué)生真正成為課堂的主人。比如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《法律保護(hù)公民隱私》這一課時(shí)，可以提出問題，發(fā)動(dòng)同學(xué)們合作討究：“小敏是一位初中女學(xué)生，她在家時(shí)經(jīng)常在網(wǎng)上通過QQ與同學(xué)們、朋友們交流，她的父母向她要QQ密碼，理由是她年紀(jì)小，網(wǎng)絡(luò)太復(fù)雜，怕她受傷害，但小敏不肯，與父母發(fā)生了爭執(zhí)。同學(xué)們，如果你是小敏，你會(huì)怎么想？又會(huì)怎么做？”教師在同學(xué)們熱烈討論之后，并不置對否，而是以此導(dǎo)出課堂教學(xué)內(nèi)容：“同學(xué)們剛才所討論的問題的實(shí)質(zhì)，就是“隱私”，什么是“隱私”呢，就是公民不愿意為人所知、不愿意公之于眾、與公共利益無關(guān)的個(gè)人私生活秘密，它包括個(gè)人信息、個(gè)人私事、私人空間?，F(xiàn)在，老師提出幾個(gè)問題，請同學(xué)們交流討論?！?/p>

1.某派出所以維護(hù)治安為名，到一個(gè)小區(qū)挨家挨戶進(jìn)行全面搜查，該行為合法嗎？

2.有位女生收到一封信，其同桌看字體像男生的，便惡作劇地?fù)屵^來，當(dāng)場拆開，并在自習(xí)課上大聲讀信，這行為對不對？

……

教師在同學(xué)們討論之后，再將同學(xué)們的討論結(jié)果進(jìn)行歸集、升華，使得同學(xué)們在提高了保護(hù)公民隱私權(quán)的法律意識的同時(shí)，進(jìn)一步提高了自我維權(quán)的意識。教師在初中思想品德課堂教學(xué)過程中，樹立學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與合作探究，從而為打造高效課堂提供了前提。

三、設(shè)計(jì)生活化的教學(xué)素材，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高效課堂的生成，需要師生之間的共同努力，如果學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容毫無興趣，那么，教師教得再賣力，也無法達(dá)成預(yù)期的教學(xué)效果。鑒于此，教師在初中思想品德課堂教學(xué)過程中，應(yīng)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。實(shí)踐證明，生活化的教學(xué)內(nèi)容，可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的共鳴，引發(fā)學(xué)生的參與欲望，促進(jìn)學(xué)生能夠興致盎然地積極參與教學(xué)活動(dòng)。比如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《做守法公民》這一內(nèi)容時(shí)，可以利用多媒體教學(xué)輔助設(shè)備，將課前精心制作的課件呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生看題做選擇。

1.當(dāng)你在放學(xué)或外出路上遭到壞人騷擾時(shí)，最好的辦法是（）

A.找?guī)孜煌瑢W(xué)一起扁他一頓

B.忍氣吞聲，不予理睬

C.告知學(xué)?；蚺沙鏊?，尋求處理方法

D.與他們交往

2.全國各地每年總有許多兒童被拐騙失蹤，從而給家庭帶來極大的傷害，這說明（ ）

A.未成年人應(yīng)該進(jìn)一步強(qiáng)化自我保護(hù)意識以及辨別能力

B.未成年人不具備明辨是非的能力

C.未成年人沒有得到有效的家庭保護(hù)

D.國家法制不健全，機(jī)關(guān)執(zhí)法不嚴(yán)

……

此外，教師還可以采集一些社會(huì)新聞，組織學(xué)生展開討論：“有位女生在經(jīng)過某學(xué)校附近時(shí)被不法少年勒索了幾十塊錢后，向哥哥哭訴，她哥便認(rèn)定是該中學(xué)學(xué)生干的，于是，他也敲詐了該中學(xué)的幾個(gè)學(xué)生，為妹妹“補(bǔ)上了損失”，但很快接到了公安機(jī)關(guān)的傳訊，同學(xué)們說一說，他為何會(huì)收到公安機(jī)會(huì)的傳訊？他們兄妹究竟應(yīng)該怎么做才是合法的？……”

實(shí)踐證明，教師設(shè)計(jì)的生活化教學(xué)素材，引發(fā)了學(xué)生高漲的參與熱情，從而有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并收到了事半功倍的教學(xué)效果。

綜上所述，教師在思想品德課堂教學(xué)過程中，應(yīng)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以現(xiàn)代教學(xué)理念為依托，建立新型的師生關(guān)系，積極促進(jìn)“教”與“學(xué)”的相長；樹立學(xué)生的主體地位，創(chuàng)建合作討究的學(xué)習(xí)氛圍；精心設(shè)計(jì)生活化的教學(xué)情境，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而成功創(chuàng)建真學(xué)課堂，為教學(xué)任務(wù)的圓滿完成奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（作者單位：江蘇省如東縣洋口鎮(zhèn)初級中學(xué)）