董大美

摘 要： 作者通過研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，提出教學(xué)科研中存在的問題及對(duì)策，基于教學(xué)案例，思考構(gòu)建一種以人為本的較為全面的綜合運(yùn)用多種方法的高中英語有效教學(xué)的課堂模式，并就學(xué)生主體、英語教學(xué)觀和多媒體應(yīng)用等方面提出自己的看法。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo) 高中英語 課堂教學(xué) 存在問題 對(duì)策構(gòu)建

新一輪基礎(chǔ)教育改革，對(duì)廣大高中英語教師提出更高的要求。在新的課程理念下，教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以及教師與學(xué)生在課堂中的地位和關(guān)系等都將發(fā)生較大的轉(zhuǎn)變。針對(duì)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的一些問題，筆者認(rèn)真研讀普通高中《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，提出自己的一點(diǎn)建議，目的在于探討如何有效地進(jìn)行高中外語教學(xué)，希望大家給予批評(píng)指正，以取得促進(jìn)外語教師提高教學(xué)效率的意義。

一、十分突出學(xué)生的主體地位，給學(xué)生以語言實(shí)踐

教師首先要切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變角色、轉(zhuǎn)變功能，從用好教材中的素材做起，構(gòu)建以學(xué)生為中心（student-centered）和以活動(dòng)為中心（activity-centered）的新課堂。結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生學(xué)有所用，在語言實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)的興趣，思考并解決問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)新性，真正變英語教師（teacher）為英語教育工作者（educator）、教學(xué)組織者（organizer）、設(shè)計(jì)者（designer）和指導(dǎo)者（instructor）。在教N(yùn)ew Standard English Book 1 Module 2時(shí)，從學(xué)生的角度描述不同教師的課堂教學(xué)風(fēng)格，說明不同學(xué)生對(duì)不同教學(xué)風(fēng)格的偏愛，極富真實(shí)性。教師圍繞中心內(nèi)容并結(jié)合具體情況，組織學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能表達(dá)“我喜愛的教師”和“師生關(guān)系”等話題內(nèi)容，使學(xué)生更好地理解別人，實(shí)現(xiàn)感情交流。教師利用這些素材，借助學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣，促使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)語言完成“四會(huì)”任務(wù)。

二、樹立英語教學(xué)觀，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)反思型教師

基礎(chǔ)教育階段的英語課程，不僅要使學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽說讀寫等技能，形成一定綜合語言運(yùn)用能力，而且要使英語學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度，主動(dòng)思維，大膽實(shí)踐，提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。

在日常教學(xué)中，要充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，知識(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)態(tài)度和情感都要滲露到英語教師的教育教學(xué)中。充分發(fā)揮非智力因素的和諧作用，盡力使其合力走向良性正循環(huán)。英語教學(xué)始終守記用語言做事，交際教學(xué)并非僅指口語和聽力，而是全面技能，聽說讀寫相輔相成，語法教學(xué)必須有序進(jìn)行，扎實(shí)把好基礎(chǔ)，在教學(xué)中重視鞏固擴(kuò)大這些基礎(chǔ)知識(shí)并學(xué)會(huì)語言輸出的運(yùn)用。

教學(xué)中正確估量教師的態(tài)度、價(jià)值和個(gè)性對(duì)學(xué)生和學(xué)習(xí)的影響，著力教師自身的自主發(fā)展，把自己的經(jīng)驗(yàn)思考轉(zhuǎn)變?yōu)橐越?jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的理論思考，有效地提高教學(xué)行為的反思水平，增強(qiáng)自己對(duì)真實(shí)英語的語言應(yīng)用的意識(shí)，把自己在新理念觀照下逐漸積累而成的富有個(gè)性的見解﹑創(chuàng)意及教育教學(xué)實(shí)踐案例運(yùn)用于教學(xué)中，與學(xué)生共同進(jìn)步。

三、整合運(yùn)用多種教法，實(shí)現(xiàn)情景、知識(shí)和交際的過程統(tǒng)一

在具體教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)視不同的課本素材、學(xué)習(xí)任務(wù)等，靈活運(yùn)用討論法、辯論法、表演法、探究性調(diào)查法和引申法。老師可就學(xué)習(xí)的話題或問題展開討論，學(xué)生發(fā)表意見，補(bǔ)充更新，整理匯總，互相考問，這種討論法有較大的操作性，教師通過鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)問題提出不同看法，相互爭辯，調(diào)動(dòng)各方智慧和積極性，使思路處于激活狀態(tài)。我在教N(yùn)ew Standard English Book 1 Module 6時(shí)，設(shè)計(jì)了一個(gè)話題“What are the advantages and disadvantages of having a mobile phone？”，這類問題的回答因人而異，精彩紛呈。在討論如何看待因特網(wǎng)和現(xiàn)代電信設(shè)備時(shí)，學(xué)生更是各抒己見，既仿照已學(xué)知識(shí)，又不囿于所學(xué)，發(fā)表了許多精彩的言語，體現(xiàn)了用語言做事、用語言解決問題的能力。最后，讓學(xué)生客觀、辯證地看待因特網(wǎng)，使其服務(wù)于自己的學(xué)習(xí)和生活，避免沉迷于電子游戲而荒廢學(xué)業(yè)，虛度光陰。新課標(biāo)要求老師有新理念和施行新理念的操作能力，較好的英語課應(yīng)采用多種創(chuàng)設(shè)情境，充分用足英語教學(xué)本身的真實(shí)情境進(jìn)行教學(xué)，以及利用英語本身和上下文創(chuàng)設(shè)情境傳授英語基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行基本技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)，在情境中把知識(shí)點(diǎn)化難為易，在情境中操練學(xué)生，提高語言實(shí)踐的質(zhì)量。

四、充分用足多媒體，利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源

在科技飛速發(fā)展的e時(shí)代，計(jì)算機(jī)和英語是兩大基礎(chǔ)學(xué)科，也是兩大工具學(xué)科，因此，英語教學(xué)與計(jì)算機(jī)的應(yīng)用整合是相得益彰、兩美雙贏之舉。我校各班都裝配有多媒體設(shè)備，充分用足網(wǎng)絡(luò)資源成為可能和必需。教師注意在運(yùn)用媒體時(shí)，要做好以下事情：（1）幫助學(xué)生掌握internet的常用技巧；（2）推薦、介紹合適的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如中小學(xué)英語教研網(wǎng)、高中英語多媒體教室，中學(xué)英語合作網(wǎng)、英語貓、高中英語網(wǎng)、萬千英語族、英語之聲、“21st century online”，等等。網(wǎng)絡(luò)上的Flash動(dòng)畫語法教學(xué)、英文金曲、名篇欣賞、單元筆記、新聞、聽力﹑英美俚語、名言雋語、學(xué)法指導(dǎo)等都會(huì)給學(xué)生以興趣和收獲；（3）鼓勵(lì)使用網(wǎng)絡(luò)圖書館，適時(shí)完成研究性任務(wù)；（4）用好網(wǎng)絡(luò)交互性，提高口語交際水平和筆頭寫作能力。對(duì)于教師來說，通過網(wǎng)絡(luò)可以得到更多自我充電的機(jī)會(huì)，提高自身語言文化、信息技術(shù)素養(yǎng)、英語素質(zhì)，主動(dòng)構(gòu)筑終身教育體系，促進(jìn)英語教學(xué)向更高層次延伸拓展。

五、結(jié)語

新課程背景下的英語教師要不斷更新觀念，全面關(guān)注學(xué)生的知情意等方面的發(fā)展，牢記以學(xué)生為中心、以學(xué)習(xí)活動(dòng)為中心的原則，整合多元學(xué)習(xí)方式，勇于實(shí)踐，積極反思。以教材為基礎(chǔ)，激活教材開發(fā)教材，創(chuàng)造性地使用教材。與時(shí)俱進(jìn)，全方位地用好媒體資源。重視不同課型的模式教學(xué)，增強(qiáng)英語教學(xué)的實(shí)踐性，注意創(chuàng)設(shè)情境的實(shí)用性，重視寫的能力的培養(yǎng)，充分注重過程評(píng)價(jià)，同時(shí)拓展學(xué)用渠道，新課標(biāo)指導(dǎo)下的有效教學(xué)就能顯效，新課標(biāo)所倡導(dǎo)的培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語的能力的目標(biāo)就一定能實(shí)現(xiàn)。

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