劉海燕

[內(nèi)容摘要]地方本科院校是我國高等教育的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)優(yōu)秀大學(xué)生的重任。地方本科院校往往具有濃厚的地緣特色和地域性歷史內(nèi)涵，這一點在其校園精神中能夠鮮明地體現(xiàn)出來。在思想政治教育的過程中，各院?？梢越Y(jié)合本校的校園精神設(shè)計一系列課程和教育內(nèi)容，激起大學(xué)生對母校的親切感、認(rèn)同感和歸屬感。

[關(guān)鍵詞]校園精神；地方本科；思想政治教育

一、校園精神的內(nèi)涵

所謂校園精神，是指學(xué)校在一定的社會歷史條件下，為謀求生存和發(fā)展，達(dá)到既定的教育目標(biāo)，而在長期的校園文化創(chuàng)造過程中積淀、整合、提煉出來的，反映學(xué)校廣大師生員工共同的理想目標(biāo)、精神信念、文化傳統(tǒng)、學(xué)術(shù)風(fēng)范和行為準(zhǔn)則的價值觀念體系和群體意識?；蛟S很多時候這種精神難以用語言來表達(dá)，但可以從學(xué)校成員的精神面貌中感受到這種精神的存在。

二、地方院校思想政治教育的重要性

思想政治教育在我國的高校中是一門必修課，其開設(shè)的目的就是引導(dǎo)學(xué)生在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。思想政治教育對于個人的思想、道德、政治素養(yǎng)等都有很好的引導(dǎo)作用。

我國地方本科院校與國家重點院校相比，在經(jīng)濟力量和師資力量的配置上往往略遜一籌，這個矛盾還會在很長的一段時間內(nèi)存在。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)同母校、熱愛母校等情懷，培養(yǎng)校園精神是一個很好的突破口，借用思想政治課程對校園文化和校園精神進行宣傳和講解，對培養(yǎng)學(xué)生的自信心、端正學(xué)生的自我定位有積極的指導(dǎo)意義。

三、思想政治教育中培養(yǎng)學(xué)生的校園精神

通過思想政治教育在學(xué)生之間宣傳學(xué)校的校園文化和校園精神，可以實施以下策略。

1.以實事求是的態(tài)度教導(dǎo)學(xué)生

以實事求是的態(tài)度開展地方本科院校的教育工作，首先是要對學(xué)校的定位有一個正確的認(rèn)識。地方本科院校的建設(shè)往往與地方的經(jīng)濟條件有相當(dāng)大的聯(lián)系，地方本科院校建立的初衷大多也是為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟和社會發(fā)展提供人才支持。有些院校從綜合實力上講可能不如那些重點院校，但必須正視自己的特色，并將自己的特色充分展示出來。堅持實事求是的第一步就是要客觀反映校史，沒有必要非得將自己的學(xué)校吹噓為百年“金字招牌”，甚至為了這個“金字招牌”而牽強附會。實話實說是一種良好的品質(zhì)，同時也應(yīng)該是一個學(xué)校的校園精神之一。一個本科學(xué)校，弱并不可怕，可怕的就是不敢承認(rèn)自己弱而天天吹噓。地方本科院校以實事求是的態(tài)度來教導(dǎo)學(xué)生，已經(jīng)不僅僅是一個思想政治教育的問題，它對校園精神的形成、發(fā)展和傳承具有積極的促進作用。

2.教導(dǎo)學(xué)生充滿自信、學(xué)會競爭與合作

地方本科院校除了應(yīng)該勇于承認(rèn)自身的不足之外，更應(yīng)該努力提高學(xué)生的自信心，增強學(xué)生競爭與合作的意識，這也是校園文化和校園精神必不可少的因素。

缺乏自信心，這是地方本科院校學(xué)生相對缺乏的精神氣質(zhì)之一。自信不是每天吹牛就能夠吹出來的，而是在腳踏實地的奮斗過程中逐漸形成的。對學(xué)校的認(rèn)可首先應(yīng)是對校領(lǐng)導(dǎo)以及任課教師的認(rèn)可，學(xué)校和教師一定要讓學(xué)生看到未來的美好和希望。只有滿懷希望的人才能夠成為自信的人。在思想政治教育的過程中，必須重視學(xué)生自信心的培養(yǎng)，讓學(xué)生每一天都充滿自信。

競爭與合作在現(xiàn)代教育的框架內(nèi)已經(jīng)不單純是一對反義詞了，在很多地方本科院校的校訓(xùn)中已經(jīng)能夠找到競爭與合作的字樣了。但關(guān)鍵還是要行動起來，將競爭與合作的精神作為校園精神植入到每一個學(xué)生的靈魂深處。事實上，競爭也好，合作也罷，最重要的是教會學(xué)生一種處事的態(tài)度，展現(xiàn)出個人的胸懷和智慧。

3.利用課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的校園精神

思想政治教育是對學(xué)生的思想進行塑造的過程，在這個過程中，可以有針對性地涉及一些與學(xué)校的發(fā)展建設(shè)有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。例如，給學(xué)生介紹學(xué)校是如何發(fā)展起來的，如自從某年某位校長上任以后提出了什么樣的發(fā)展理念，這些年又是怎樣秉承這些理念并且腳踏實地一步一個腳印走過來的。在這個過程中，學(xué)生會逐漸產(chǎn)生對母校的認(rèn)同感，同時母校教職工的經(jīng)歷和精神也會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，這也是宣傳校園文化的一個有效的媒介。熱愛源于理解，當(dāng)一個學(xué)生對自己母校的精神能夠充分理解和體會的時候，當(dāng)學(xué)生感到與母校同呼吸共命運的時候，也就離將這種精神繼承下去不遠(yuǎn)了。在很多地方本科院校的政治課堂上，教師們在講授宏觀世界和國家政治文化的同時，對本學(xué)校的校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)等也進行詳細(xì)的詮釋，這對培養(yǎng)學(xué)生的校園精神有很大益處。

個人的努力與奮斗也是母校校園精神形成的一部分。當(dāng)一些知名校友或者同學(xué)在某些方面取得成績時，他們也就成了普及和宣傳校園精神的榜樣，而在對學(xué)生進行思想政治教育的過程中這些榜樣將發(fā)揮出無窮的力量，將校園精神具象化，引導(dǎo)和激勵其他學(xué)生奮發(fā)進取。

校園精神的思想政治教育對于普及高校的校園文化、塑造學(xué)生的精神面貌有積極的促進作用，同時也體現(xiàn)了高校的人文情懷。

參考文獻：

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[2]王立剛，李蓉.淺談新建地方本科院校加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效途徑[J].淮海工學(xué)院學(xué)報（人文社會科學(xué)版），2012，（03）.

（責(zé)任編輯 趙永玲）