張璐　劉威　陳雅君　謝福春

[摘 要]國(guó)家精品課程共享服務(wù)信息平臺(tái)是教育部主導(dǎo)的高校課程共享網(wǎng)站，為普及共享優(yōu)質(zhì)課程資源、體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想、展示先進(jìn)教學(xué)方法、服務(wù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了良好的平臺(tái)。目前，在花卉學(xué)各論教學(xué)中存在課時(shí)不足，教師知識(shí)結(jié)構(gòu)局限、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏、教研能力不足等問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)、借鑒和利用國(guó)家精品課程共享服務(wù)信息平臺(tái)中的優(yōu)質(zhì)資源及其蘊(yùn)含的教學(xué)理念、方法，可以提高花卉學(xué)各論的教學(xué)質(zhì)量和效果。

[關(guān)鍵詞]精品課程 花卉學(xué) 教學(xué)

[中圖分類號(hào)] G434 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2014）14-0135-03

一、國(guó)家精品課程共享服務(wù)信息平臺(tái)的建設(shè)背景和意義

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及與發(fā)展為優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享提供了便利。國(guó)家精品課程共享服務(wù)信息平臺(tái)是由教育部高等教育司指導(dǎo)，國(guó)家精品課程資源中心主辦，清華大學(xué)、華中科技大學(xué)、高等教育出版社提供技術(shù)支持的國(guó)家級(jí)高校課程共享網(wǎng)站。其主要目的是普及共享優(yōu)質(zhì)課程資源，體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和理念，展示教師先進(jìn)教學(xué)方法，服務(wù)學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)。該網(wǎng)站包括首頁(yè)、資訊中心、視頻專區(qū)、課程中心、資源中心和教材中心等幾個(gè)主要板塊。[1]該精品課程服務(wù)平臺(tái)主要上傳、共享國(guó)家精品開(kāi)放課程建設(shè)的相關(guān)成果，包括精品視頻公開(kāi)課與精品資源共享課。精品視頻公開(kāi)課是主要服務(wù)于高校學(xué)生，同時(shí)面向社會(huì)公眾免費(fèi)開(kāi)放，包括科學(xué)、文化素質(zhì)教育網(wǎng)絡(luò)視頻課程與學(xué)術(shù)講座。“十二五”期間，計(jì)劃建設(shè)1000門精品視頻公開(kāi)課。精品資源共享課是以高校教師和學(xué)生為服務(wù)主體，同時(shí)面向社會(huì)學(xué)習(xí)者的基礎(chǔ)課和專業(yè)課等各類網(wǎng)絡(luò)共享課程，旨在促進(jìn)教育教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革，推動(dòng)高等學(xué)校優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)手段共建共享，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)?！笆濉逼陂g，計(jì)劃建設(shè)5000門國(guó)家級(jí)精品資源共享課。[2]

二、花卉學(xué)各論教學(xué)中存在的問(wèn)題

筆者長(zhǎng)期從事花卉學(xué)各論的教學(xué)工作，在具體教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)存在以下問(wèn)題：

（一）作為園林專業(yè)的必修課程，花卉學(xué)各論的課時(shí)相對(duì)較少

目前，東北農(nóng)業(yè)大學(xué)的花卉學(xué)各論理論課時(shí)為24學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)課時(shí)為16學(xué)時(shí)，實(shí)習(xí)課時(shí)為一周，與其他專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)必修課程相比，課時(shí)相對(duì)較短。花卉學(xué)的發(fā)展日新月異，除了傳統(tǒng)名花以外，各種新優(yōu)花卉在生產(chǎn)、應(yīng)用中不斷出現(xiàn)。在短短24學(xué)時(shí)的理論講授中，很多內(nèi)容難以取舍，一些重要的花卉知識(shí)難以展開(kāi)講授。

（二）花卉學(xué)各論中涉及的觀賞植物種類眾多，而專業(yè)教師特別是青年教師由于教育經(jīng)歷和工作生活閱歷的不足，難免存在知識(shí)結(jié)構(gòu)的局限性

盡管我校提倡的一課多師制度能夠在一定程度上減少這種局限性帶來(lái)的不利影響，但是仍然需要通過(guò)改革創(chuàng)新，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）實(shí)踐教學(xué)中青年教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏

很多青年教師直接從高校畢業(yè)進(jìn)入教學(xué)崗位，生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)歷相對(duì)缺乏。在卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的大背景下，園林專業(yè)人才的實(shí)踐能力成為評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。如何提高青年教師的實(shí)踐教學(xué)能力，成為迫切需要解決的問(wèn)題。

（四）青年教師的教學(xué)改革意識(shí)和教研能力還需進(jìn)一步加強(qiáng)

目前，高校教師普遍將很大精力投入更利于個(gè)人發(fā)展的科研工作上，教學(xué)工作不太重視。有些教師熱愛(ài)教學(xué)工作，但是受到思維和方法的局限，不知道如何進(jìn)行教學(xué)改革和教學(xué)研究工作。這些問(wèn)題都導(dǎo)致了花卉學(xué)各論的教學(xué)質(zhì)量提升緩慢。

三、利用國(guó)家精品課程共享服務(wù)信息平臺(tái)，完善花卉學(xué)各論的教學(xué)活動(dòng)

（一）國(guó)家精品課程共享服務(wù)信息平臺(tái)中有關(guān)花卉學(xué)的精品課程資源

利用“花卉”為關(guān)鍵詞在國(guó)家精品課程共享服務(wù)信息平臺(tái)的課程中心檢索，共找到25門精品課程。與花卉學(xué)相關(guān)的國(guó)家精品資源共享課共有四門，見(jiàn)表1。其中，本科類精品課程2門，分別為華中農(nóng)業(yè)大學(xué)和北京林業(yè)大學(xué)開(kāi)設(shè)；高職類精品課程2門，分別為山西林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和濰坊職業(yè)學(xué)院開(kāi)設(shè)。與花卉學(xué)相關(guān)的省級(jí)精品課程有 14門，其中，本科類精品課程4門，高職類精品課程10門。與花卉學(xué)相關(guān)的校級(jí)精品課程共有7門，其中，本科類精品課程5門，高職類精品課程2門。

表1. 與花卉學(xué)相關(guān)的國(guó)家精品資源共享課程

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以上所有的精品課程均按照相同的框架進(jìn)行建設(shè)，其中課程內(nèi)容最為重要。從中可以找到教學(xué)大綱、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐等內(nèi)容。

（二）國(guó)家精品課程共享服務(wù)信息平臺(tái)中有關(guān)花卉學(xué)的視頻資源

國(guó)家精品課程共享服務(wù)平臺(tái)視頻專區(qū)中有“中國(guó)大學(xué)視頻公開(kāi)課”、“國(guó)家精品課程”及高等教育出版社“名師名課”等項(xiàng)目的優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻課程。利用關(guān)鍵詞“花卉”檢索，我們發(fā)現(xiàn)僅有兩門有關(guān)花卉學(xué)的大學(xué)視頻公開(kāi)課，見(jiàn)表2。有關(guān)花卉學(xué)的國(guó)家精品課程中并沒(méi)有相關(guān)的視頻資源，而高教出版社的“名師名課”中并沒(méi)有園林專業(yè)相關(guān)課程。

表2. 與花卉學(xué)相關(guān)的中國(guó)視頻公開(kāi)課

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（三）國(guó)家精品課程共享服務(wù)信息平臺(tái)中有關(guān)花卉學(xué)的其他資源

在網(wǎng)站資源中心，利用“花卉”為關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索。結(jié)果表明：視頻，動(dòng)畫(huà)，其他列表共有53條 ，大部分都是教學(xué)課件；文本，doc，ppt，pdf，xls，混合媒體列表共有516 條，大多是電子教案、教學(xué)設(shè)計(jì)等資料；音頻列表共有4 條，是花卉和觀賞樹(shù)木的拉丁名朗讀；圖片列表共有174條，主要是花卉圖片。

（四）如何利用以上資源完善教學(xué)活動(dòng)

首先，充分利用精品資源共享課和精品視頻公開(kāi)課進(jìn)行教學(xué)。例如，我們?cè)谥v授花卉學(xué)各論時(shí)，要求學(xué)生在課余時(shí)間觀看北京林業(yè)大學(xué)的國(guó)家精品視頻公開(kāi)課《中國(guó)名花》，并在隨后的課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的提問(wèn)和輔導(dǎo)。通過(guò)這種方式，既將全國(guó)最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源充分利用起來(lái)，同時(shí)也節(jié)省了課時(shí)，因而可以有更多時(shí)間介紹其他一些常用的花卉種類。另外，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。其次，專業(yè)教師應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的國(guó)家精品課程共享平臺(tái)中的相關(guān)資料。精品課程和精品視頻都是由全國(guó)各個(gè)高校教學(xué)非常優(yōu)秀的專家學(xué)者所講授，其中的教學(xué)理念、教學(xué)方法比較先進(jìn)，值得相關(guān)專業(yè)老師特別是青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，從中找到相關(guān)材料用于自己的教學(xué)活動(dòng)。青年教師也可以通過(guò)學(xué)習(xí)精品課程的建設(shè)，進(jìn)行相關(guān)課程的改革。例如，北京林業(yè)大學(xué)的花卉學(xué)精品課程中提到綜合運(yùn)用課堂講授、課堂討論、課堂提問(wèn)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等教學(xué)方法，這為青年教師提供了很好的示范。另外，在精品視頻公開(kāi)課中知名教師的講授也給青年教師提供了鮮活的例子。第三，精品課程中的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)的資料非常豐富，為青年教師的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)和安排提供了指導(dǎo)。第四，建議國(guó)家精品課程資源中心進(jìn)一步開(kāi)放相關(guān)課程資源。目前有一些相關(guān)內(nèi)容并沒(méi)有完全開(kāi)放，需要有一定積分才能觀看或下載，這使學(xué)生把很多時(shí)間耗費(fèi)在積累積分上，不利于學(xué)生專心學(xué)習(xí)。建議通過(guò)IP地址的形式來(lái)限制訪問(wèn)，使高校學(xué)生在校園中可以自由地、方便地瀏覽學(xué)習(xí)這些課程資源，從而提高高等教育的教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的優(yōu)質(zhì)人才提供支撐。

通過(guò)學(xué)習(xí)、借鑒、利用國(guó)家精品課程共享服務(wù)信息平臺(tái)中的相關(guān)資源，我們相信花卉學(xué)各論的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果會(huì)有較大的提高。

[ 注 釋 ]

[1] 國(guó)家精品課程資源網(wǎng). http：//www.jingpinke.com/.

[2] 教育部. 教育部關(guān)于國(guó)家精品開(kāi)放課程建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn).http：//www.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s38

43/201111/126346.html.

[責(zé)任編輯：鐘 嵐]