何斌

【摘 要】在現(xiàn)階段的小學(xué)體育教學(xué)中，我們更應(yīng)該關(guān)注小學(xué)生對(duì)體育鍛煉的看法和態(tài)度。日常的體育課堂教學(xué)活動(dòng)，能夠逐步培養(yǎng)小學(xué)生的體育鍛煉的習(xí)慣和興趣，進(jìn)而幫助他們樹立終身進(jìn)行體育鍛煉的信念。而體育游戲教學(xué)就是我們向?qū)W生逐漸滲透這一思想的媒介。下面，我就來(lái)談一談在小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行游戲教學(xué)的具體實(shí)施策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育 游戲化教學(xué) 策略

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.05.059

現(xiàn)階段，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入全民健身的時(shí)代。健身房、健身器材、健身設(shè)施已成為我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的事物。面對(duì)這一狀況，我們的體育教學(xué)迫切需要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，要從根本上讓我們的學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的好處，進(jìn)而幫助我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有一個(gè)強(qiáng)健的體魄，為他們的綜合能力的培養(yǎng)提供堅(jiān)實(shí)的保障。在現(xiàn)階段的小學(xué)體育教學(xué)中，我們的很多教師都是按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)的，這樣的教學(xué)缺乏一定的嚴(yán)密性和系統(tǒng)性，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)作用不大。面對(duì)這種情況，當(dāng)前這個(gè)階段，我們的體育教師有必要轉(zhuǎn)變自己的這種思想，樹立游戲化教學(xué)的教學(xué)思路，提高小學(xué)生的課堂參與意識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性。在小學(xué)階段，兒童的生理、心理還是不成熟的，意志的自覺(jué)性微弱，沒(méi)有足夠的耐性，而且自控能力也很差。體育又多是在室外進(jìn)行的，受到多方面的干擾，很容易導(dǎo)致學(xué)生的注意力分散。傳統(tǒng)的體育教學(xué)使得我們的小學(xué)生在很大程度上是被動(dòng)地進(jìn)行體育鍛煉的，沒(méi)有加入個(gè)人的喜好，因此，無(wú)法取得積極的效果。而游戲化的體育教學(xué)可以很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和體育鍛煉的興趣也是很有幫助的。在進(jìn)行體育游戲的過(guò)程中，學(xué)生的合作精神、集體意識(shí)以及交往能力都可以得到發(fā)展，學(xué)生勇于創(chuàng)新、勇敢競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)也得以培養(yǎng)起來(lái)。因此，加強(qiáng)小學(xué)體育課堂教學(xué)的游戲化是非常有必要的。

首先，我們來(lái)看一看游戲化體育教學(xué)的特點(diǎn)，表現(xiàn)在我們的教學(xué)過(guò)程中，游戲化體育教學(xué)相比傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式更加容易調(diào)動(dòng)小學(xué)生的參與意識(shí)，從而培養(yǎng)他們的體育鍛煉的意識(shí)和能力。

在日常的小學(xué)體育教學(xué)中，我們要首先明確游戲化體育教學(xué)的相關(guān)特點(diǎn)。這里主要是和傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)來(lái)對(duì)比的。體育游戲是在體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合人體的跑、跳、走、投、大腦的思考能力等基本動(dòng)作技能的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的。同時(shí)，我們根據(jù)教材的需要，針對(duì)其中的體育健身操有針對(duì)性地加入了一些有意思的故事情節(jié)，這對(duì)于吸引小學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力是很有幫助的。這些體育游戲既是一種有組織的體育活動(dòng)，也是一種有意識(shí)的創(chuàng)造性和主動(dòng)性活動(dòng)。與此同時(shí)，在日常的教學(xué)過(guò)程中采用這些體育游戲進(jìn)行教學(xué)，也比較容易得到實(shí)施，因?yàn)樗鼈兌际歉鶕?jù)我們?nèi)粘５纳顚?shí)踐得來(lái)的一系列動(dòng)作，也參考了小學(xué)生的身體和心理接受情況，所以說(shuō)是非常適合我們的小學(xué)體育教學(xué)的，也會(huì)受到小學(xué)生的喜愛(ài)和歡迎。通過(guò)這種方式進(jìn)行體育教學(xué)，可以極大地放松小學(xué)生的身心，可以為他們的成長(zhǎng)帶來(lái)極為有益的幫助。此外，體育游戲的內(nèi)容非常寬泛，我們?nèi)粘＝佑|到的所有體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都可以成為體育游戲的內(nèi)容，而且場(chǎng)地器材可多可少，簡(jiǎn)單易行，便于我們普及和推廣。

其次，在具體的小學(xué)體育教學(xué)中，我們要清楚體育教學(xué)游戲化在不同的教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用，進(jìn)而有效提高我們的整體教學(xué)效率。

在日常的小學(xué)體育教學(xué)中，如何正確看待游戲的作用是我們每一位小學(xué)體育教師應(yīng)該思考的問(wèn)題。針對(duì)教學(xué)過(guò)程的各個(gè)分期，教師要明確體育游戲的有效性。在課前環(huán)節(jié)進(jìn)行的體育游戲，我們可以稱之為熱身活動(dòng)。將游戲作為教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓我們的學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)中獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)之后進(jìn)行升華，學(xué)習(xí)到體育中的一些知識(shí)，從而使學(xué)習(xí)具有豁然開(kāi)朗的效果。如果我們把游戲作為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)，主要目的是鞏固我們課堂上已經(jīng)學(xué)習(xí)了的理論性知識(shí)，這對(duì)于加深學(xué)生的學(xué)習(xí)影響也是很有幫助的。此外，我們還可以在教學(xué)的過(guò)程中將教學(xué)過(guò)程向知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)化，這也不失為一種有效的教學(xué)策略。游戲和教學(xué)的轉(zhuǎn)化是指將教師在教育目標(biāo)下的傳授知識(shí)的過(guò)程轉(zhuǎn)化為教師指導(dǎo)下學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，它可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣。小學(xué)生普遍都會(huì)對(duì)新鮮的事物感興趣。掌握了他們的這一心理，教師在教學(xué)的過(guò)程中就要多多思考，努力挖掘適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的相關(guān)素材，為他們進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)活動(dòng)帶來(lái)輕松愉悅的環(huán)境。其中，我們也要考慮游戲名稱的趣味化和形象化，以幫助我們的學(xué)生樹立良好的興趣。小學(xué)生面對(duì)這一新鮮的教學(xué)模式，一定會(huì)打心眼里喜歡，這樣也就有利于提高我們的整體教學(xué)效果。

最后，通過(guò)以上兩個(gè)方面的分析，我們?cè)賮?lái)具體地看一看如何有效地組織我們?nèi)粘５男W(xué)體育游戲化教學(xué)。

面對(duì)小學(xué)體育教學(xué)，教師首先就要考慮場(chǎng)地的問(wèn)題。體育教學(xué)需要一定的場(chǎng)地，其選擇主要根據(jù)參加人數(shù)的多少以及游戲活動(dòng)的范圍的大小來(lái)確定。面對(duì)小學(xué)生的特殊性，教師在教學(xué)的過(guò)程中就要首先考慮到體育場(chǎng)地的安全性。安全責(zé)任重于泰山，我們要充分保障體育場(chǎng)地的安全。選擇好了場(chǎng)地，接下來(lái)教師就要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容選擇合適的游戲進(jìn)行教學(xué)，這就要考慮到天氣、學(xué)生的學(xué)情等因素。在游戲開(kāi)展的過(guò)程中，教師還要善于創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，幫助學(xué)生順利進(jìn)入我們的教學(xué)環(huán)節(jié)，幫助我們的教學(xué)活動(dòng)獲得順利的開(kāi)展。例如，在我們進(jìn)行跳大繩的游戲時(shí)，既要考慮到學(xué)生的安全性，又要關(guān)注游戲的秩序性，充分保障學(xué)生在游戲的過(guò)程中的人身安全。當(dāng)然，在面對(duì)新的游戲的時(shí)候，首先可以由我們的體育教師進(jìn)行示范，然后學(xué)生再模仿操作，這樣也增加了一定的安全系數(shù)，對(duì)于我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是比較容易做到的。此外，我們的教師在日常的教學(xué)過(guò)程中，選擇的那些游戲還要有一定的趣味性，要能夠吸引小學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，要善于了解小學(xué)生的所思所想，只有這樣，我們的體育教學(xué)才可以取得有效的成就。

總之，在小學(xué)體育教學(xué)中，實(shí)施游戲化教學(xué)對(duì)提高小學(xué)生的課堂參與意識(shí)、培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)體育學(xué)科的興趣都是很有幫助的。我們的教師在日常的教學(xué)過(guò)程中，要善于引導(dǎo)我們的學(xué)生去關(guān)注體育鍛煉方面的知識(shí)，讓他們?cè)谛⌒〉念^腦中就養(yǎng)成終身鍛煉的意識(shí)，這對(duì)學(xué)生今后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展會(huì)有非常積極的意義。在教學(xué)的過(guò)程中，我們的教師還要善于與學(xué)生溝通，了解學(xué)生心中的想法，幫助我們的學(xué)生樹立正確的體育鍛煉意識(shí)，提高我們的體育課堂的教學(xué)效果。