陳英+王蕊+趙方亮
摘 要:伴隨國際經(jīng)濟(jì)一體化與教育國際化步伐的不斷加快,一個(gè)嶄新的問題呈現(xiàn)在高校面前:如何培養(yǎng)具有國際視野和國際競(jìng)爭(zhēng)力的新型會(huì)計(jì)人才?因此,針對(duì)國際會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)途徑展開探討,并詳述了3方面內(nèi)容:雙語師資隊(duì)伍的建設(shè)、推進(jìn)雙語教學(xué)和進(jìn)行與跨國企業(yè)及會(huì)計(jì)師事務(wù)所開展的校企合作,從而提出加強(qiáng)國際會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的具體對(duì)策。
關(guān)鍵詞:國際會(huì)計(jì);人才培養(yǎng);雙語教學(xué)
中圖分類號(hào):G42 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1673-291X(2014)17-0177-02
一、建設(shè)雙語教學(xué)師資隊(duì)伍,提高師資隊(duì)伍教學(xué)水平
(一)開展中外交流活動(dòng),提升雙語教師的國際會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)水平
伴隨經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展,更多人愿意參與到以教育為載體的文化交流之中。在這樣的背景下,學(xué)??梢约哟髮?duì)國外優(yōu)秀教師的吸引力度,學(xué)習(xí)國外高校先進(jìn)的教學(xué)模式,逐步融入國際環(huán)境中。高校要因地制宜地選擇人才引進(jìn)渠道,可以邀請(qǐng)外國專家、學(xué)者到國內(nèi)高校來講學(xué)、參加學(xué)術(shù)討論,進(jìn)行合作研究、合作舉行國際學(xué)術(shù)會(huì)議或?qū)n}研討會(huì),將國外最新的研究動(dòng)態(tài)和成果等引入高校。這將有助于雙語教師獲得學(xué)科發(fā)展的最新信息,吸收到前沿性專業(yè)知識(shí),并將最新的科學(xué)知識(shí)引入到雙語課程教學(xué)中來,更新和完善自身的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu),以適應(yīng)雙語教育不斷發(fā)展的需要。
(二)為更多雙語教師提供出國學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)
隨著雙語教育的興起,雙語教師隊(duì)伍不斷壯大。但是,有相當(dāng)一部分雙語教師并沒有赴境外學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。赴境外學(xué)習(xí)并不是簡(jiǎn)單意義上的英語培訓(xùn),赴境外學(xué)習(xí)能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)水平與科研能力的全方位提高,并且能夠與國際前沿理念交流。通過學(xué)習(xí)和交流,雙語教師的教學(xué)觀念和視野都能夠得到提升。經(jīng)過境外學(xué)習(xí)的雙語教師可以把國外最先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法及會(huì)計(jì)專業(yè)前沿動(dòng)態(tài)帶回高校的課堂,使國際會(huì)計(jì)教學(xué)擺脫“兩層皮”的窘境,真正實(shí)現(xiàn)課堂與現(xiàn)實(shí)相融合,理論與實(shí)際相結(jié)合。
(三)通過建立有國外師資參加的教學(xué)團(tuán)隊(duì),提高雙語教師的教學(xué)水平
近些年來,合作辦學(xué)作為一種新興的辦學(xué)方式,在各大高校興起。合作辦學(xué)加深了高校與國際間的交流合作,真正意義上實(shí)現(xiàn)了互助互利、相互滲透和資源共享。越來越多的外籍教師走入中國課堂,讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)接觸到外國的教育理念和教學(xué)方法,從而培養(yǎng)出具有國際視野的新型會(huì)計(jì)人才。因此,高校要吸引優(yōu)秀的外籍教師加入本校的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。通過開展會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)交流與學(xué)術(shù)研討會(huì)等形式,改善本校的教學(xué)方法和教育理念,切實(shí)提高雙語教師的教學(xué)能力及綜合素質(zhì)。
(四)建立健全激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,促使雙語師資隊(duì)伍向高層次發(fā)展
高校應(yīng)構(gòu)建出一個(gè)良性循環(huán)的工作環(huán)境,既考慮雙語教師的個(gè)人發(fā)展需求,又結(jié)合學(xué)校發(fā)展的需要,給雙語教師創(chuàng)造發(fā)展空間和創(chuàng)造必要的條件,激勵(lì)他們鉆研雙語教學(xué)相關(guān)理論和方法,潛心科研,愛崗敬業(yè),使他們的能力得到充分發(fā)揮,人盡其才。同時(shí),也要完善考核評(píng)價(jià)體系,獎(jiǎng)懲分明,通過考核評(píng)價(jià)達(dá)到激勵(lì)的目的。
二、推進(jìn)雙語教學(xué),提高學(xué)生的外語水平,尤其是專業(yè)外語的水平
(一)加大英語基礎(chǔ)課程投入,提高學(xué)生英語水平
雙語教學(xué)的最大特點(diǎn)就是:同時(shí)運(yùn)用兩種語言進(jìn)行授課。英語,尤其是專業(yè)外語水平的高低直接影響著雙語教學(xué)效果。高??梢酝ㄟ^開設(shè)基礎(chǔ)英語課程,加大教學(xué)投入,進(jìn)一步提高國際會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的英語水平,如規(guī)定學(xué)生必須通過大學(xué)英語四六級(jí)考試等。通過提升英語水平確保雙語教學(xué)的順利開展。
(二)提高學(xué)生閱讀原版教材的能力,用國際認(rèn)可的ACCA、CGA等資格考試課程替代原專業(yè)課
真正的雙語教學(xué)都應(yīng)該采用英文的原版教材。只有使用原版教材,雙語授課才具有獨(dú)特的教學(xué)氛圍。根據(jù)實(shí)際情況,在選取教材時(shí)可以考慮以:ACCA、CGA等資格考試教材。ACCA(特許公認(rèn)會(huì)計(jì)師公會(huì))成立于1904年,是目前世界上最大及最有影響力的專業(yè)會(huì)計(jì)師組織之一,也是在運(yùn)作上通向國際化及發(fā)展最快的會(huì)計(jì)師專業(yè)團(tuán)體。ACCA課程全面、完善及先進(jìn)兼?zhèn)?,現(xiàn)已被聯(lián)合國采用作為全球會(huì)計(jì)課程的藍(lán)本。CGA(加拿大注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì))是經(jīng)加拿大國會(huì)批準(zhǔn)成立的會(huì)計(jì)專業(yè)團(tuán)體,是國際會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)(IASC)、泛美會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)(IAA)、亞太會(huì)計(jì)師聯(lián)合會(huì)(CAPA)和國際會(huì)計(jì)師聯(lián)合會(huì)(IFAC)四個(gè)國際性會(huì)計(jì)師組織的活躍成員。CGA享有極高的國際公信力,協(xié)會(huì)會(huì)員可在加拿大執(zhí)業(yè),獨(dú)立簽署審計(jì)報(bào)告或在世界各地從事高級(jí)財(cái)務(wù)及企業(yè)管理等工作。
選擇國際認(rèn)可的資格考試課程作為專業(yè)課,能夠極大開拓國際會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的國際視角,更好地培養(yǎng)國際思維。瞬息萬變的國際環(huán)境,要求國際會(huì)計(jì)的教學(xué)能夠與時(shí)俱進(jìn),這也正是選取資格考試教材的原因所在,資格考試教材的變動(dòng)可以反映出國際會(huì)計(jì)最前沿的動(dòng)態(tài),也是國際會(huì)計(jì)信息傳播的有效途徑。開展以國際認(rèn)可的資格考試課程為中心的雙語教學(xué),甚至是全英文教學(xué),能夠?yàn)閷W(xué)生帶來全新的感受,使之更好地接受雙語教學(xué)內(nèi)容。資格考試教材的學(xué)習(xí),也為今后通過資格考試打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
三、與外資企業(yè)進(jìn)行校企合作,提高學(xué)生的實(shí)務(wù)操作能力
校企合作,作為一種新型的人才培養(yǎng)模式,得到了廣泛的應(yīng)用。其主要特點(diǎn)是:資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互滲透、相互支持。國際會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)采用“校企合作”,主要針對(duì)跨國企業(yè)和國際知名會(huì)計(jì)師事務(wù)所。
(一)與跨國企業(yè)開展校企合作
將學(xué)校與跨國企業(yè)相結(jié)合,也就是將學(xué)校經(jīng)過一段時(shí)間理論學(xué)習(xí)的國際會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生安排在跨國企業(yè)會(huì)計(jì)助理崗位,實(shí)行“理論學(xué)習(xí)”和“崗位實(shí)訓(xùn)”相結(jié)合的辦學(xué)模式。使理論和實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)高度融合,避免理論和實(shí)踐相互脫節(jié)的現(xiàn)象。在跨國企業(yè)實(shí)習(xí),不僅有良好的語言環(huán)境,而且能夠提高實(shí)務(wù)操作能力,熟悉國際會(huì)計(jì)與國內(nèi)會(huì)計(jì)的不同,更好地將知識(shí)融會(huì)貫通。
校企合作的模式有以下3個(gè)方面:
1.學(xué)生進(jìn)入企業(yè)相關(guān)崗位實(shí)習(xí)。具體辦法是根據(jù)跨國企業(yè)財(cái)務(wù)部門的實(shí)際情況,把優(yōu)秀的學(xué)生以會(huì)計(jì)助理的身份安排到財(cái)務(wù)部門進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)。由于工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)于會(huì)計(jì)工作具有十分重要的意義,所以,提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)給高校學(xué)生是十分必要的。走進(jìn)跨國企業(yè),讓學(xué)生在國際化的環(huán)境下進(jìn)一步提高自己的綜合素質(zhì),包括英語水平以及會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作能力。通過校企合作,一方面可以緩解跨國企業(yè)財(cái)務(wù)部門工作人員的工作壓力,另一方面又為國際會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生搭建了一個(gè)很好的專業(yè)實(shí)習(xí)的平臺(tái)。endprint
2.企業(yè)優(yōu)秀的財(cái)務(wù)管理者到學(xué)校授課。促進(jìn)校企雙方互聘,跨國企業(yè)高級(jí)財(cái)務(wù)管理者走入課堂為學(xué)生授課,同時(shí),高校國際會(huì)計(jì)教師給企業(yè)財(cái)務(wù)人員培訓(xùn),提高員工的素質(zhì)。通過校企雙方的相互支持,使學(xué)生在教學(xué)中獲得更多的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),既是提高學(xué)生會(huì)計(jì)專業(yè)能力的過程,也是幫助企業(yè)財(cái)務(wù)部門更好地發(fā)揮職能作用的過程。
3.采取“定向”式培養(yǎng)。實(shí)現(xiàn)招生與招工同步、教學(xué)與生產(chǎn)同步、實(shí)習(xí)與就業(yè)聯(lián)體,教育的實(shí)施由企業(yè)與學(xué)校共同完成,培訓(xùn)和考試內(nèi)容來源于企業(yè)的需要,開設(shè)為本企業(yè)所需的會(huì)計(jì)專業(yè)課程和實(shí)習(xí)課程,企業(yè)在具體的職業(yè)培訓(xùn)中發(fā)揮著更為重要的作用。根據(jù)企業(yè)需要進(jìn)行短期的技能培訓(xùn),培訓(xùn)后經(jīng)公司組織考核合格,就可按合同上崗就業(yè)。
(二)與會(huì)計(jì)師事務(wù)所開展校企合作
1.在會(huì)計(jì)師事務(wù)所設(shè)立實(shí)習(xí)基地,高校可選派優(yōu)秀的國際會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生到會(huì)計(jì)師事務(wù)所實(shí)習(xí),由會(huì)計(jì)師事務(wù)所提供具體的實(shí)習(xí)指導(dǎo)。
2.校內(nèi)與校外實(shí)施雙向師資合作,從事務(wù)所選派優(yōu)秀的培訓(xùn)師、合伙人到學(xué)校擔(dān)任實(shí)踐課程的兼職授課教師及實(shí)習(xí)導(dǎo)師。有計(jì)劃的派遣國際會(huì)計(jì)專業(yè)教師到事務(wù)所掛職鍛煉,增加國際會(huì)計(jì)專業(yè)教師的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)。
3.在財(cái)務(wù)管理、審計(jì)與資產(chǎn)評(píng)估等多個(gè)領(lǐng)域合作開展課題研究。由會(huì)計(jì)學(xué)院承擔(dān)科研課題,會(huì)計(jì)師事務(wù)所提供必要幫助,輔助課題研究的開展。
4.提供培訓(xùn)服務(wù),搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),開設(shè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程。
四、總結(jié)
在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)、教育大融合的時(shí)代背景下,國際會(huì)計(jì)專業(yè)備受青睞,國際會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)也備受矚目。如何培養(yǎng)具有國際競(jìng)爭(zhēng)力的會(huì)計(jì)人才,成為高校亟須解決的難題。面對(duì)眾說紛紜的培養(yǎng)模式,學(xué)校要結(jié)合自身特點(diǎn)選擇恰當(dāng)合適的培養(yǎng)途徑。國際會(huì)計(jì)師資隊(duì)伍是國際會(huì)計(jì)教育取得成功的關(guān)鍵,只有強(qiáng)大的師資力量作保障,高校的會(huì)計(jì)專業(yè)才能夠真正地走入國際化。對(duì)于理論脫離實(shí)際的“兩層皮”問題,高校可以通過校企合作來避免。與外資企業(yè)進(jìn)行校企合作的最大好處是為國際會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生提供一個(gè)最佳的實(shí)習(xí)環(huán)境,將理論與實(shí)際最大限度融合。對(duì)于國際會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式的探究還遠(yuǎn)不止這些,希望本文闡述的觀點(diǎn)能為高校國際會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)工作帶來新思路、新方法。
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[責(zé)任編輯 安 琪]endprint