王芳

環(huán)保教育也要從娃娃抓起，幼兒園是幼兒環(huán)保教育的重要場(chǎng)所，應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡、心理特點(diǎn)以及幼兒的可接受水平，有計(jì)劃、有目的地利用各種途徑對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)他們熱愛自然、建設(shè)美好家園的情感。對(duì)此，我們進(jìn)行了一系列的環(huán)境保護(hù)教育探索，組織了各種豐富多彩的環(huán)保活動(dòng)，提高幼兒與家長(zhǎng)對(duì)環(huán)?；顒?dòng)的興趣，取得了良好的教育效果。

一、把環(huán)保教育滲透到幼兒一日活動(dòng)中去

幼兒園一日活動(dòng)豐富多樣，有教學(xué)、游戲、勞動(dòng)、觀察、生活活動(dòng)等等，在這些活動(dòng)中我們有意識(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。如：讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)環(huán)保詩歌、故事，開展談話活動(dòng)，初步知道環(huán)境對(duì)人類的影響。教師還利用幼兒洗手的環(huán)節(jié)，開展節(jié)約用水的教育，首先，教孩子正確洗手及節(jié)約用水的方法，培養(yǎng)用完水后擰緊水龍頭的習(xí)慣，接著可以開展“沒有水會(huì)怎樣”等討論，讓幼兒知道地球上要是沒有水，人、動(dòng)物、植物都不能生存，教育幼兒要從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

我們利用散步時(shí)間有意識(shí)地引導(dǎo)他們觀察樹、草、花，感受美麗的景色，產(chǎn)生對(duì)美好環(huán)境的向往，教育幼兒要愛護(hù)周圍的一草一木，不隨地吐痰，保持整潔的環(huán)境。我們還要求幼兒收集繪畫、折紙、剪紙等剩下的廢紙，不把它們當(dāng)做垃圾扔掉，因?yàn)樗麄兛梢栽偕?，既?jié)約能源，又可減少污染。

二、組織幼兒游戲活動(dòng)，擴(kuò)大環(huán)保教育影響

在每年的10月份，我們都會(huì)組織一次“變廢為寶”親子小制作活動(dòng)，由于部分家長(zhǎng)沒有接觸過此類活動(dòng)，一些家長(zhǎng)往往會(huì)束手無策。我們指導(dǎo)家長(zhǎng)，告訴他們只要拿家中一些廢舊物品做一些簡(jiǎn)單物品即可，比如，汽車、輪船、飛機(jī)什么的。此外，我還特意到網(wǎng)上找了一些有關(guān)變廢為寶親子小制作的圖片，利用家長(zhǎng)早上送孩子的時(shí)間一一地向他們介紹，有不少熱心家長(zhǎng)還特意到書店買了一些有關(guān)變廢為寶親子小制作的手工書籍，特意送到幼兒園，供其他家長(zhǎng)參考。

家長(zhǎng)在制作過程中也是發(fā)揮了超人的智慧，每一件作品都是那么的精心。何琦昊家庭的創(chuàng)作十分精巧，一件是拿平時(shí)的紙盒做的一艘非常豪華的油輪，做工精致；另外一件是拿旺旺牛奶罐做的小火車，設(shè)計(jì)很是巧妙。令我最感動(dòng)的就是俞楷睿家庭，他爸爸、媽媽工作雖然較為辛苦，但這次還是抽出時(shí)間來陪著孩子一起完成了一件小制作?！白儚U為寶”親子小制作活動(dòng)讓孩子們明白了把廢物收集起來可以變成有用玩具的道理，這對(duì)孩子們的環(huán)保教育極為有利。我們還組織結(jié)構(gòu)游戲，利用各種收集起來的紙盒、酸奶杯、牙膏合等進(jìn)行搭建。游戲中，孩子們會(huì)用牛奶盒向上壘高成各種房屋、用酸奶杯排成欄桿…這讓孩子們極為好奇，不但增強(qiáng)了孩子們的動(dòng)手能力，還讓孩子們懂得其實(shí)有的廢品是可變成寶貝的。

利用廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)深受幼兒的喜愛，當(dāng)一個(gè)個(gè)不起眼的廢舊材料，乘載了孩子們的巧思妙想，不由讓人發(fā)出這樣的贊嘆：“原來這些廢舊物品可以變成這么美麗的藝術(shù)品?。　眲?chuàng)意美術(shù)活動(dòng)不僅激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)意美術(shù)的能力，還在幼兒心中樹立了保護(hù)環(huán)境，不亂丟垃圾，充分循環(huán)利用的環(huán)保意識(shí)。讓幼兒進(jìn)一步感受到環(huán)保就在我們的身邊，形成珍惜資源、熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，體驗(yàn)到一起參與環(huán)保行動(dòng)的快樂。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察生活，關(guān)心社會(huì)，為未來正確認(rèn)識(shí)人與環(huán)境的關(guān)系打下基礎(chǔ)。

只有通過幼兒實(shí)踐，一切教育才會(huì)起到真正的作用。通過組織幼兒的游戲活動(dòng)，以游戲激發(fā)孩子保護(hù)自然，愛護(hù)自然的情感，形成了幼兒關(guān)心、愛護(hù)自然的良好的行為習(xí)慣，為幼兒長(zhǎng)大后，建立與自然和諧相處，保護(hù)自然的行為打下基礎(chǔ)。

我們還充分利用幼兒園的空間，種植花草樹木，增加校園的花園氣息，在春暖花開之際，帶領(lǐng)幼兒去觀察，去感受春天帶來的歡樂。重視每個(gè)班自然角的建設(shè)，種植花草、莊稼、蔬菜等，一方面便于幼兒觀察植物的生長(zhǎng)過程，另一方面萌發(fā)幼兒美化環(huán)境的意識(shí)。

三、重視成人對(duì)幼兒環(huán)保教育的榜樣作用

我們用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)宣傳欄、家園聯(lián)系冊(cè)等形式，宣傳有關(guān)環(huán)保教育的內(nèi)容，教育家長(zhǎng)注意自己的行為，從一點(diǎn)一滴做起，用自己的言傳身教去影響幼兒，教育幼兒。例如：不隨地吐痰，不亂扔瓜皮果殼，在公共場(chǎng)所不吸煙，不高聲喧嘩，在家里聽音樂注意控制音量，不制造噪音影響他人的生活等等，要求家長(zhǎng)多帶幼兒到大自然中去游玩，讓幼兒了解大自然的奧秘，感受大自然的美好，從而喚起他們對(duì)大自然的熱愛，對(duì)樹木、花草、動(dòng)物的愛惜。

綜上所述，環(huán)保教育離不開德育教育，德育教育的內(nèi)容在環(huán)保教育中得到了升華，它們兩者是緊密聯(lián)系在一起的。環(huán)保教育的實(shí)施有利于幼兒良好的心理素質(zhì)和行為習(xí)慣的形成。正所謂以德治教、以德服人，德育教育的開展以環(huán)保教育為依托，我們要盡一切可能，讓幼兒在良好的氛圍中形成關(guān)心環(huán)境、愛護(hù)大自然的美好情感，并養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。