朱斌

摘要：就汽車美容課程實訓教學體系和標準設(shè)計、課程教學方法改革、校內(nèi)實訓中心建設(shè)，以及教師團隊培養(yǎng)作了有益的探討，旨在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，進一步促進汽車美容行業(yè)健康穩(wěn)步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：

汽車美容；實訓教學體系；教學方法；實訓中心；教師團隊

中圖分類號：

G4

文獻標識碼：A

文章編號：1672-3198（2014）18-0140-02

汽車美容課程作為汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)的核心課程之一，其主要目標是培養(yǎng)學生的專業(yè)素養(yǎng)、基本技能，增強學生的就業(yè)能力。通過改革汽車美容課程教學模式，有助于提高學生的學習興趣及動手能力。但是目前我國對汽車美容課程實訓體系和標準的研究還不夠，比如筆者在中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、維普中檢索汽車美容課程實訓，只有不足兩百篇研究文獻，且絕大多數(shù)都是關(guān)于汽車美容市場的現(xiàn)狀分析，或經(jīng)營項目的選擇等。而且國內(nèi)很多人簡單地認為汽車美容就是漆面拋光清潔美容。其實汽車美容還有更深層次的含義，比如對汽車內(nèi)外零部件的清潔保養(yǎng)、對車體內(nèi)部裝飾的改造等等。導致這些不同理解的根本原因在于，消費者習慣不同，市場氛圍不同，以及價值觀念的不同。論文通過構(gòu)建實訓體系和標準，探討課程教學方法的改革，為培養(yǎng)優(yōu)秀專業(yè)人才提供借鑒和參考。

1 《汽車美容》課程實訓教學體系和標準設(shè)計

實訓課程無法滿足工作崗位的要求，是阻礙汽車美容專業(yè)學生就業(yè)的主要因素之一。基于該問題，筆者以汽車美容的崗位需求為出發(fā)點，構(gòu)建了實訓課程體系通過教學團隊深入調(diào)研，與企業(yè)合作制定實訓項目。具體內(nèi)容如下表1。

不同教師分工合作制作不同項目的實訓實習指導書、題庫、授課視頻等資料，同時改革以往模式化教學模式，創(chuàng)新實施全新的教學模式，利用兩個教學實訓基地（校外實訓基地和校內(nèi)實訓基地）、兩個課堂（多媒體教室、企業(yè)生產(chǎn)車間）、兩支隊伍（企業(yè)技術(shù)專家、校內(nèi)專業(yè)老師），進行全方位的理實一體教學。

2 《汽車美容》課程教學方法的改革

傳統(tǒng)“三段式”的教學方法是填鴨式的教學，“我聽，我忘記；我看，有印象；我做，我記住”，沒有將“聽、看、做”融為一體。本課題研究根據(jù)汽車美容的工作過程設(shè)計教學項目，將理論知識、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德融入到各項目中，將“聽、看、做”融為一體。課程實施項目教學、情景教學等教學方法，通過項目、情景演練來開展教學，教師扮演顧客，學生扮演汽車美容師，教師提出問題，通過問題的情景演練，來提高學生的學習興趣和課程的教學效果。

2.1 “四維一體”實踐性教學模式

諸多職業(yè)院校的實踐性教學，都是根據(jù)某門理論課而設(shè)置的，學生實訓都是為學習相應(yīng)的理論服務(wù)，更多是一些簡單的實訓，遠遠達不到企業(yè)所要求的動手能力。我們結(jié)合企業(yè)美容行業(yè)的特點和學生從事工作的職業(yè)要求，建立了“多媒體教學+實踐操作+考核方式+評分體系”全新的學習模式。多媒體教學為實踐教學服務(wù)，也在實訓室進行，整個過程中都強調(diào)了實踐教學的重要性，這樣有助于學生操作技能的提高。

2.2 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源教學

現(xiàn)代汽車技術(shù)更新非常快，很多專業(yè)課老師的知識體系還很落后，對新技術(shù)的掌握程度不夠，無法滿足學生的學習需求。為此，對于學習能力強的學生，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，下載相應(yīng)視頻進行學習。比如漆面打蠟增艷處理、內(nèi)飾美容處理、汽車防護安裝等，這些網(wǎng)絡(luò)資源可以很生動、直觀地將整個操作過程呈現(xiàn)給學生。

2.3 建立科學考核評分體系

實訓課程的考核與理論課有一定的差異，它更重視學生的動手能力，因此，實訓課程必須建立科學的考核評分體系。為了培養(yǎng)出優(yōu)秀的汽車美容專業(yè)人才，適應(yīng)現(xiàn)代高職教育教學需要，實訓課程的考核評分體系必須滿足：（1）反映學生對專業(yè)知識的掌握程度。（2）反映學生對實踐技能的熟練程度。（3）反映學生對分析、判斷問題的能力。（4）反映學生團隊合作的能力。

3 建立職場氛圍的汽車美容校內(nèi)實訓中心

實訓項目的展開，均需要一個現(xiàn)代化的汽車美容實訓中心作為支撐，因此建立具有職場氛圍的汽車美容校內(nèi)實訓基地，具有十分重要的意義。

首先，應(yīng)加大實訓中心在硬件上的投入，購進國內(nèi)先進的、主流的汽車美容設(shè)備，讓學生在學校就能有機會操作并掌握這些設(shè)備。同時按照主流汽車美容場所的布局以及高等職業(yè)院校學生的學習特點，建立起功能強大、設(shè)備齊全的汽車美容實訓中心，為學生的畢業(yè)就業(yè)保駕護航。

其次，建立真實工作過程的校內(nèi)汽車美容實訓中心。實訓中心的操作運行可以模擬校外美容店的經(jīng)營模式，面向?qū)W校內(nèi)部教工開展經(jīng)營，收取成本費用，這樣可以讓學生從模擬經(jīng)營和操作中得到啟發(fā)和鍛煉，培養(yǎng)學生汽車美容技術(shù)的同時，培養(yǎng)學生汽車美容的創(chuàng)業(yè)能力。

此外，職業(yè)院校的老師在不斷強化學生校內(nèi)實訓的同時，還要努力拓展校外實訓基地。對于企業(yè)而言，校外實訓設(shè)備要優(yōu)于校內(nèi)，要努力建立和企業(yè)的良好合作關(guān)系，將教學內(nèi)容融入到課堂、車間，提高學生的學習積極性，進而體現(xiàn)職業(yè)院校教育的開放性、專業(yè)性、職業(yè)性和實踐性的特點。

4 構(gòu)建一支專兼結(jié)合的課程教學團隊

目前，多數(shù)院校的汽車美容課程多為汽車其它領(lǐng)域的教師來授課，如汽車維修、汽車養(yǎng)護等，專業(yè)針對性不強，因此實踐教學能力比較薄弱，在進行汽車美容實訓教學過程中有時遇到特殊問題時，往往難以解決，從而影響了實訓教學質(zhì)量。具體而言，我們應(yīng)該從如下幾個方面做起：

其一，在課程體系建設(shè)中，已經(jīng)構(gòu)建的教學團隊，應(yīng)該充分結(jié)合當前高職學生的學習習慣和動手能力，在制定教學內(nèi)容時，重視學生職業(yè)能力的培養(yǎng)。在強化對基礎(chǔ)知識學習的同時，以工作過程為主線進行開發(fā)設(shè)計。如先到企業(yè)調(diào)研，了解企業(yè)人才和能力的需求，確定本專業(yè)的課程培養(yǎng)目標；再分解工作過程，構(gòu)建學習領(lǐng)域，創(chuàng)設(shè)學習情境；最后實施和組織課堂教學。通過這種模式，可以知道企業(yè)的人才需求狀況，有針對性的開展教學，進而為社會提供專門的技術(shù)人才。

其二，在教師隊伍培養(yǎng)方面，要充分發(fā)揮專任教師在理論學科上的優(yōu)勢，加強對校內(nèi)專任教師實踐動手能力的培養(yǎng)。比如有計劃選派到企業(yè)鍛煉，彌補實踐經(jīng)驗的不足；通過多種模式和多種渠道，聘請校外技術(shù)專業(yè)、企業(yè)技術(shù)骨干到校擔任教學工作。我們要充分發(fā)揮他們在實踐經(jīng)驗上的優(yōu)勢，彌補學校在實訓教學上的不足，打造一個專兼結(jié)合、多領(lǐng)域、綜合性的汽車美容教學團隊，相互學習提高教師教學水平和課堂教學質(zhì)量。

5 結(jié)語

如何滿足汽車美容市場巨大的人才需求，不僅是當前各職業(yè)院校面臨的重要課題，也是經(jīng)濟發(fā)展和社會就業(yè)需要解決的重大問題。只有從課程實訓教學體系和標準設(shè)計這個根本點著手，大力推進課程教學方法改革，不斷推進校內(nèi)實訓中心建設(shè)，重視和加快教師團隊引進和培養(yǎng)，多管齊下，多措并舉，才能真正實現(xiàn)汽車美容職業(yè)教育的良性發(fā)展。

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