魏志強(qiáng)

內(nèi)容摘要：課堂教學(xué)是進(jìn)行教育的主要場所，考試則是對課堂教學(xué)效果檢測和反饋的重要方法。應(yīng)以課堂教學(xué)為主、考試為輔，以培養(yǎng)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)、情感意志、審美情趣和健康的心理素質(zhì)。本文談的就是語文優(yōu)質(zhì)課與考試評價。

關(guān)鍵詞：語文 優(yōu)質(zhì)課 考試 評價

一、高中語文教學(xué)優(yōu)質(zhì)課的基本評價標(biāo)準(zhǔn)

什么樣的課才算是真正的好課？筆者認(rèn)為，一是要有自己的思想。對課文有自己深刻和獨(dú)到的見解，對教學(xué)有自己獨(dú)特的思路和設(shè)計(jì)。二是要有文化。課堂上傳授的不僅僅是知識，更重要的應(yīng)是文化。為此需要不懈的閱讀、思考、積累和創(chuàng)新，使自己豐厚的文化底蘊(yùn)，使自己成為一部書，一部非常生動、豐富和深刻的教科書。三是要有智慧的課。有智慧的老師在課堂上才能游刃有余，從而真正做到親切自然、指點(diǎn)有方，使課堂散發(fā)出磁性和魅力，達(dá)到以靈性啟迪學(xué)生悟性，并激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生觀念的最高境界。四是要心中有學(xué)生。真正的好課，不是老師出彩，而是學(xué)生出彩，簡而言之，出彩要出在學(xué)生的學(xué)上。五是要簡單化，要深入淺出。上課時間為什么老是不夠？教師多講、多導(dǎo)，時間就這樣過去了，而且容易導(dǎo)致復(fù)雜，結(jié)果反而把學(xué)生繞糊涂了。

二、在語文教學(xué)中，必須建立以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，正確處理教學(xué)與考試評價的關(guān)系

考試是評價的主要方式之一，考試應(yīng)與其他評價方式相結(jié)合。對學(xué)生的評價不限于學(xué)業(yè)評價，還包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作能力、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)等。

一是在語文課堂教學(xué)評價中引入考試評價機(jī)制，但不能唯考試是從。就基礎(chǔ)教育而言，課堂學(xué)業(yè)考試應(yīng)著跟于促進(jìn)每個學(xué)生的進(jìn)步，激勵學(xué)生個性的發(fā)展。在教學(xué)目標(biāo)與考試手段的關(guān)系上，不能本末倒置，而應(yīng)使考試服務(wù)于教學(xué)。改革考試評價制度要以完善和促進(jìn)課堂教學(xué)為目標(biāo)，避免盲目性。改革方式應(yīng)循序漸進(jìn)，在充分論證和取得試點(diǎn)成效的前提下穩(wěn)步推進(jìn)，減少考試改革對正常教學(xué)秩序的影響。

二是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的考試觀念，增加考試評價的多樣性?？荚囋u價方式具有多樣性。在教育教學(xué)過程中，需根據(jù)考試的目的、性質(zhì)、內(nèi)容和對象，選擇相應(yīng)的考試形式與方法。倡導(dǎo)綜合運(yùn)用多種考試考核方法，不應(yīng)以書面測驗(yàn)作為惟一手段。部分學(xué)科實(shí)行口試與筆試相結(jié)合，開卷、半開卷考試與閉卷考試相結(jié)合，將形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合?？荚噷W(xué)科與書本基本知識的掌握，也應(yīng)側(cè)重考察學(xué)生利用已有知識分析問題、解決問題的能力。適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的考試觀念，突出評價的發(fā)展性功能是中學(xué)評價與考試制度改革的核心。此外，應(yīng)擴(kuò)展考試評價的主體與客體范圍。考試評價不僅是教師對學(xué)生的評價，也涉及到學(xué)生對學(xué)生、學(xué)生對老師、學(xué)生和教師的自我評價。

三是拓展考試內(nèi)容，更新評價標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)語文課程改革與教學(xué)改革?？荚噧?nèi)容與評價標(biāo)準(zhǔn)的改進(jìn)，關(guān)系到對中學(xué)教育教學(xué)的積極導(dǎo)向，關(guān)系到人才選拔的質(zhì)量與效應(yīng)，關(guān)系到創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)。在考試命題環(huán)節(jié)，注重及時吸收科學(xué)、文化新成果，淡化記憶為主的考試內(nèi)容，加強(qiáng)與社會實(shí)際和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的思維、技能、品質(zhì)和創(chuàng)新等方面的考察。高考內(nèi)容改革將更加注重對考生素質(zhì)和能力的考查，積極引導(dǎo)中學(xué)加強(qiáng)對學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)。高考科目設(shè)置改革將統(tǒng)一性與選擇性相結(jié)合，在滿足高等學(xué)校選拔人才的同時，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與個性發(fā)展。選拔方式的改革要進(jìn)一步探索建立在文化考試基礎(chǔ)上綜合評價、擇優(yōu)錄取的辦法。

四是聚焦考試，演練提升。教師結(jié)合考試命題思路，設(shè)置變式訓(xùn)練，要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成練習(xí)。讓學(xué)生通過訓(xùn)練將知識方法運(yùn)用到具體的問題解決之中，以完成知識方法的建構(gòu)，同時讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)以致用的成功感，提高學(xué)生參與復(fù)習(xí)的信心和主動性。

三、高考評價改革必為培養(yǎng)高素質(zhì)、強(qiáng)潛能、具有綜合知識和能力人才提供契機(jī)

新課程語文教學(xué)改革，必須遵循以創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力為核心的素質(zhì)教育規(guī)律，對綜合性創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)至關(guān)重要。為此，語文教師必須認(rèn)真研究學(xué)情，總結(jié)在教學(xué)工作當(dāng)中的實(shí)際問題，不斷更新教育觀念，使之符合素質(zhì)教育的要求；必須進(jìn)一步更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力；進(jìn)一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性，并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色；進(jìn)一步拓寬科學(xué)文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益；進(jìn)一步提高理論功底和科研能力，使之成為學(xué)科骨干，為教師的成長和成功鋪設(shè)方便之路。在今后的工作中，需要每個語文教師認(rèn)真研究自己的學(xué)生情況，根據(jù)自己的實(shí)際情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，并在日常工作中提升自己的語文教育教學(xué)水平。

（作者單位：河北磁縣第一中學(xué)）endprint