康小紅

一

中等職業(yè)學(xué)校教育的目是培養(yǎng)具有較強(qiáng)就業(yè)能力和一定創(chuàng)業(yè)能力的技能型人才?；瘜W(xué)是一門很實(shí)用的學(xué)科，是中職護(hù)理專業(yè)的一門必修的文化課。就我了解的情況來看，大部分中職生在化學(xué)學(xué)習(xí)上存在以下問題。

1.文化基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

大部分學(xué)生在初中階段沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，態(tài)度不端正，對化學(xué)的基本概念模糊不清，方程式錯(cuò)誤百出，計(jì)算不知道如何下手，作業(yè)抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。護(hù)理專業(yè)化學(xué)的難度和深度上了一個(gè)臺階，每節(jié)課的容量比較大，學(xué)生在課堂上掌握和消化每節(jié)課的內(nèi)容很難，再加上他們和老師見面的次數(shù)不多，久而久之，化學(xué)課堂上，睡覺的、講話的、搞小動(dòng)作的，屢禁不止，“按下葫蘆浮起瓢”。

2.缺乏自信。

由于文化課比較差，老師在他們的身上關(guān)注較少，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃厚，對學(xué)好更缺乏自信。再加上化學(xué)內(nèi)容比較瑣碎，記憶東西多，學(xué)生沒有打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，又不肯下工夫，認(rèn)為自己就不是學(xué)習(xí)的材料，久而久之，對學(xué)好化學(xué)失去信心。

3.調(diào)皮好動(dòng)，動(dòng)手能力較強(qiáng)。

課堂上學(xué)生死氣沉沉，課后生龍活虎點(diǎn)子很多，動(dòng)手能力很強(qiáng)。他們對化學(xué)理論知識不感興趣，但是一遇到實(shí)驗(yàn)就有精神，在實(shí)驗(yàn)上都能主動(dòng)做，并且膽子很大，敢于動(dòng)手。

二

就以上問題，我對怎樣學(xué)習(xí)護(hù)理化學(xué)作了如下思考。

1.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生”。對于教師來說，引導(dǎo)中職生改變不良習(xí)慣比什么都重要。以下良好習(xí)慣會使他們受益匪淺。

制訂計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目的，時(shí)間安排合理，穩(wěn)打穩(wěn)扎。每堂課制訂一個(gè)計(jì)劃，任務(wù)教學(xué)；專心聽講上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要認(rèn)真對待，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，及時(shí)復(fù)習(xí)。元素符號、化學(xué)用語、基本概念都要及時(shí)復(fù)習(xí)，增強(qiáng)知識的連貫性，動(dòng)手和動(dòng)腦相結(jié)合。鞏固學(xué)習(xí)效果，重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)，無論是課堂演示實(shí)驗(yàn)，還是學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，都要培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)觀察問題、分析問題、解決問題的能力。

2.理論與實(shí)際相結(jié)合。

職業(yè)教育的一個(gè)重要特點(diǎn)就是理論和實(shí)踐教育融為一體，學(xué)習(xí)理論的目的就是指導(dǎo)實(shí)踐。書本上的理論知識，學(xué)生對其中大部分內(nèi)容并無直接的切身體驗(yàn)，顯得比較抽象，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，聯(lián)系在護(hù)理專業(yè)中的應(yīng)用，這樣才能使抽象的書本知識易于被學(xué)生理解和接受。另外，教師應(yīng)多方位挖掘教學(xué)素材，深入實(shí)踐，并經(jīng)常從教材、報(bào)紙、雜志、互聯(lián)網(wǎng)、電視等中摘錄、吸收知識，積累教學(xué)素材，這樣才能受到學(xué)生的歡迎、尊敬。

3.鼓勵(lì)與表揚(yáng)相結(jié)合。

自信是一個(gè)人成功的基礎(chǔ)，鼓勵(lì)與表揚(yáng)的方法是學(xué)生獲得自信的有效途徑。所有人都有想聽到表揚(yáng)的愿望，更何況是中職生。目前他們正處在青少年時(shí)期，有強(qiáng)烈的渴望，需要重視，需要贊揚(yáng)，需要成功。教師應(yīng)該給予他們更多的關(guān)愛，引導(dǎo)他們鼓起戰(zhàn)勝自我的勇氣，這樣他們才有可能獲得成功。在師生關(guān)系上，應(yīng)營造民主、和諧的氛圍，多尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，給予后進(jìn)生更多的關(guān)愛。

4.專業(yè)特色與學(xué)生個(gè)性相結(jié)合。

護(hù)理是集科學(xué)性、技術(shù)性、社會性、服務(wù)性于一體的綜合性應(yīng)用科學(xué)。隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，人民生活水平的提高，以及人口老齡化，人們對各種衛(wèi)生保健的要求越來越高，這一切都對護(hù)士提出了越來越高的要求。護(hù)理專業(yè)是一門服務(wù)性專業(yè)，要求護(hù)理人員專業(yè)、細(xì)致、耐心，掌握護(hù)理專業(yè)知識，培養(yǎng)自主性和對護(hù)理的責(zé)任感。學(xué)生承擔(dān)為病人解除痛苦的責(zé)任，更要求護(hù)理者有責(zé)任心和同情心，并且尊重病人。

護(hù)理班的學(xué)生多為女生，她們選擇護(hù)理專業(yè)的目的大部分是為了就業(yè)。老師要培養(yǎng)她們愛自己的所學(xué)，鉆自己的所學(xué)，專自己的所學(xué)。

在教學(xué)過程中，老師要嚴(yán)格要求自己，聯(lián)系實(shí)際，利用實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，教給她們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行任務(wù)教學(xué)，讓學(xué)生動(dòng)起來。

5.提高學(xué)生的能力。

在現(xiàn)代社會中，能力比知識更重要。在護(hù)理化學(xué)教學(xué)過程中，教師在傳授知識的同時(shí)，更要重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、想象能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。認(rèn)知心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“把一門學(xué)科教給一個(gè)人，不是要他把結(jié)果牢記心頭，確切地說，那就是要讓他參與知識的獲得與組織過程?！J(rèn)識是一個(gè)過程而不是一個(gè)結(jié)果?！蹦芰Ρ戎R更重要。

總之，只要教師善于用心了解學(xué)生，用行動(dòng)感化學(xué)生，幫助他們樹立自信心，并相信他們個(gè)個(gè)都能學(xué)好，個(gè)個(gè)都能成才，職業(yè)護(hù)理化學(xué)課教學(xué)就一定會收到令人意想不到的效果。endprint