謝夏暉

全國著名德育專家、南京師范大學(xué)班華教授提到：德育是一種教育，教育科學(xué)、教育藝術(shù)和強制灌輸、說教不同，是一種智慧的體現(xiàn)。智慧德育需要學(xué)校、家長、社區(qū)的全員參與。正如魚兒需要水一樣，學(xué)校德育工作需要智慧，才能提高德育的針對性和實效性。

善用導(dǎo)是一種智慧

好動是學(xué)生的天性，課余時間學(xué)生的安全問題往往成為學(xué)校頭痛的一件事，課余的追趕、玩鬧也很容易引發(fā)各種意外傷害事故。面對這個難題，是采用“堵”的方式，還是“導(dǎo)”？哪種方式更有效，更能解決問題？從表面看來，“堵”，似乎暫時解決了學(xué)生課余追趕、玩鬧引起的意外傷害事故，因為學(xué)生被“堵”住了活動的空間，課余大多時間都呆在課室里，相對減少了同學(xué)之間的碰撞機會，意外事故發(fā)生率相對降低?？蛇@種看似安全有效的做法往往違背了學(xué)生活潑好動的天性，也忽略了學(xué)生的年齡特點，壓抑了學(xué)生。是否有一種做法可以既滿足學(xué)生活潑好動的天性，又防止校園安全事故的頻繁發(fā)生？事實上是有的。筆者接觸過一所學(xué)校，他們就是把智慧融入到德育工作中，較好地解決了這個問題。

首先，學(xué)校以大隊部的名義制定活動方案，以校內(nèi)課余時間開展健康有趣味的游戲為主題。目的是既防止校園安全事故的發(fā)生，又培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力和創(chuàng)新精神?；顒拥拈_展分四個階段進行。第一個階段由學(xué)校擬定活動方案，各班以自然小隊或自由組合小隊為單位（不超過10人），自主醞釀、設(shè)計一個課間小隊活動項目，并做好在第二階段班會上進行示范性推薦的準備。第二階段是組織開展“我是游戲王——課間小隊活動我來薦”主題會。各小隊通過自薦、民主投票的方式，選出兩個優(yōu)秀活動，接著再組織各小隊在課間開展活動。在活動過程中，驗證是否符合學(xué)校設(shè)計的活動評比標準，中隊對小隊活動進行修改完善。經(jīng)驗證通過的小隊活動，填寫推薦表交到大隊部，參加第三階段的全校優(yōu)秀小隊活動評選。第三階段由大隊部組織初選，推薦20個游戲參加終極投票評選。利用校會、紅領(lǐng)巾廣播等時間，大隊部邀請進入終選的優(yōu)秀小隊隊員向全校少先隊員示范介紹自己設(shè)計的課間活動。然后由全校少先隊員根據(jù)課間小隊活動評比標準進行投票，評選出十大“最受歡迎的優(yōu)秀課間游戲”，并大力推廣和普及。第四階段是利用中隊會，各中隊組織開展“健康游戲我能行”主題隊會。民主投票選出3個校薦優(yōu)秀小隊活動作為中隊課間優(yōu)先推薦的小隊活動。學(xué)生開展的情況中隊要進行指導(dǎo)，并結(jié)合學(xué)校評比活動進行。最后，在全校學(xué)生中全面推廣優(yōu)秀課間游戲。

發(fā)揮家長義工作用是一種智慧

家長義工的形成，是家長的需求，學(xué)校的需要，既增強了凝聚力，提升親子關(guān)系，發(fā)揮引領(lǐng)作用，又參與學(xué)校的日常運作，了解且有利于配合工作。筆者接觸的這所學(xué)校，自2010年成立了家長義工會，義工會成員由原來的一百多人，發(fā)展到現(xiàn)在的三百多人。家長義工多次參與學(xué)校的活動，包括新生家長會、誦讀比賽、藝術(shù)節(jié)比賽、舞蹈比賽，甚至是涵蓋四地（海珠區(qū)、香港、新疆、翁源）的大型六一文藝活動“四地歡歌·童心飛揚”活動。這些活動的開展，都有賴于家長義工的支持和通力合作。每一次活動，家長義工們都積極參與，在享受成功和喜悅的同時，又留下了難忘的體驗和珍貴的記憶。

發(fā)揮社區(qū)作用是一種智慧

筆者接觸的這所學(xué)校，把小學(xué)六年學(xué)習(xí)看成是一個科學(xué)的、系統(tǒng)的工程。在學(xué)生入讀學(xué)校的第一年，就能按學(xué)校規(guī)劃的六年藍圖有序開展“走進社區(qū)”綜合實踐活動。因為在學(xué)校的周邊，有海珠區(qū)檢察院、珠江醫(yī)院、地鐵沙園站、國企型腔模具有限公司、海珠區(qū)文博中心、鄧世昌紀念館、十香園紀念館等單位。為了讓學(xué)生能夠走進不同性質(zhì)的國家機關(guān)、國有企業(yè)、服務(wù)行業(yè)，通過實踐了解不同行業(yè)，開闊視野，學(xué)校與以上單位開展了共建活動，聘請這些單位的黨團員作為志愿輔導(dǎo)員，為學(xué)生六年的小學(xué)生涯開展的社會體驗活動提供服務(wù)保障。學(xué)生六年學(xué)習(xí)中，每年都會到不同的單位進行體驗。這種活動既增強了學(xué)生探究科學(xué)知識的興趣和熱情，又促進了學(xué)生對社會的了解，提高了學(xué)生的社會責(zé)任感，樹立了正確的學(xué)習(xí)觀念，為學(xué)生將來走進社會、服務(wù)社會奠定基礎(chǔ)。參觀活動結(jié)束，學(xué)校還組織學(xué)生進行繪畫、攝影展，借此形式加深學(xué)生對實踐活動的認識，讓這種活動的開展更好地體現(xiàn)實效性和持續(xù)性。

責(zé)任編輯 魏文琦endprint