師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)文言文寫作。（師PPT“學(xué)習(xí)目標(biāo)：仿寫文言文——《……傳》”）

師：現(xiàn)在，我們來看一篇老師寫的傳記。（PPT）

容朝漢傳

容朝漢，字眾，香山南屏人也。漢少善學(xué)，游于粵、閩、港，因入穗城、三山、九龍，觀英華、西南諸校，遂知中學(xué)西學(xué)，曉中語西語。雖聰慧于鄉(xiāng)里，而無嬌尚之態(tài)。常溫文爾雅、微笑愉悅，好結(jié)交友朋。十三年，父辭世于榕，漢扶靈返鄉(xiāng)守孝，三月不知肉味。后錄入東京早稻田大學(xué)。時天下戰(zhàn)事頻仍，自祖輩以下，莫不慷慨抗日。漢乃返國，沿“群策群力”意，作《群策》，因以鼓動。深思謀篇，嘔心瀝血，一月既成?！稈呤巿蟆分仄洳胖菊Z言，召為戰(zhàn)地記者。

師：各位同學(xué)，你們知道我寫的是誰嗎？……是的，是我的父親。（生笑）我的名字叫容理誠。（教師在黑板上書寫自己的名字）

師：今天的課很特別，目標(biāo)也很明確，就是——仿寫文言文——《……傳》。作業(yè)前天已經(jīng)布置，現(xiàn)在，我想與大家一起分享一下各位的作品。我已仿寫出來了，有展示自己作品的嗎？好，這位同學(xué)展示一下。（學(xué)生鼓掌）

生：云麗君傳。云麗君，字麗君，四川成都人也。君少善唱歌，好吃美食。君少時不善笑，父母曾擔(dān)心。（鼓掌）后漸通曉事理，方諒其父母。后至粵地，然不喜粵地之時，常抱怨乎。今三年寒窗，是至三中，方悔其頑固。云麗君者也，嗚呼，吾性平己知。苦學(xué)，定鯉魚躍龍門。三年后定金榜題名。奮起吧，少年。（鼓掌）

師：哈哈，有沒有同學(xué)評論一下？好的，有同學(xué)舉手。

生：她寫得很好，把自己的經(jīng)歷用文言文的形式寫出來，也有自己的風(fēng)格。寫得不錯。

師：但是像古文嗎？

生：還沒有完全像。

師：哪些地方不像？

生：比如最后一句吧?！皧^起吧，少年?！保ㄐΓ?/p>

師：我們知道文言文最基本的是詞要用準(zhǔn)。是不是？其實呢，這篇文章選材挺好的。所以大家聽后都給你鼓掌。但是詞一定要用準(zhǔn)。隨便舉個例子，你看“吃”在古時候叫什么？叫“食”不叫“吃”。刪改一下，還是很好的。評論的同學(xué)評得很好。好，還有同學(xué)嗎？

生：雖然之前那位同學(xué)的文言文是偏向于現(xiàn)代文，但她的文言文中不缺幽默。能把在場的老師都逗笑。我覺得這是一個非常好的開門紅。還望下面的同學(xué)繼續(xù)努力。（鼓掌）

師：云麗君同學(xué)你還有什么說的？

生：本人不善于寫古文。但相信在老師的教導(dǎo)下，一定會有所提高的。

師：好，我們一起加油吧。還有沒有同學(xué)要展示的？好的，那位同學(xué)，剛才你挺會鼓動的。

生：大家好。下面我來朗讀一下我自己的傳記。（投影）《盧倩婷傳》。紅日初升，其道大光，天有異象。地有靈光，萬物生輝。陸氏夫婦產(chǎn)下一女，其名為倩婷也。自沉默，行為怪異，有假男子之性狀也。年五時錯把醬汁當(dāng)可樂，逗得眾人前仰后翻，眾人稱其為奇葩也。婷，善交際，因此友人眾多，開放，豪爽也，戲稱女漢子。無奈無奈。豆蔻年華，經(jīng)風(fēng)雨轉(zhuǎn)折，考取三中，于花季少男少女共同拼搏，不限奮斗，只為沖破前無古人、后無來者之先例也。只愿待到春夏之交時，考取功名，無悔人生。我的文采不好，還望各位同學(xué)老師見諒。謝謝。（掌聲）

師：真的很好，她不是仿寫，已經(jīng)是創(chuàng)作了。這點比老師強(qiáng)，老師還在仿寫呢。誰來評論？

生：她的文采很好，之前在班上作文也是數(shù)一數(shù)二的。還有，在我們班，她是朵奇葩。她的文言文比我好多了。我以后會向他學(xué)習(xí)。

師：你對這篇文章有什么樣的看法？

生：總體來說不錯，有點無奈：有點現(xiàn)代化。還有“奇葩”一詞在古代不是這個意思。穿越回古代，古人應(yīng)該不同意這個詞的意義。大概差不多就這些吧。

師：幸好我們是今人，不是古人，能聽得懂。“差不多”是什么意思呢？

生：如果打分100分的話，我會打87分。

師：好，謝謝，85分以上就是優(yōu)秀了。還有沒有同學(xué)想要評的？好，李佳慧。

生：剛才她寫的傳記文辭比較優(yōu)美，我這里有篇傳記寫的也是她，不知道大家可不可以聽一下？

師：好，鼓掌。（掌聲）

生：小女子文采不如她，所以呢，寫得不好，大家不要見怪。（投影）《盧倩婷傳》。盧倩婷，自好稱沉默，不知何許人也。吾等乃為高中生，相識于高一（3）班，今任本班班長，為人正直，與人交往和善而可親。婷好學(xué)，自幼志于文學(xué)，喜讀易安居士之作品。善作文，飽裝墨水。雖有文采，而無驕尚之情。著有《縱觀中國的化學(xué)方程式》等，其作為滿分作文也。因題材新穎而獲本班師生好評。盧家有女初長成，正值豆蔻年華，擁有此種才華實屬不易，望堅持，日后必成大器。猶如易安居士那樣的豪杰。

師：盧倩婷，你來評價一下這篇文章。

生：我覺得佳慧同學(xué)對我的評價太高了。不過，生平以來有人第一次為我做傳，很高興。謝謝。（眾笑）其他同學(xué)也要踴躍一點喔，把你們的作品展示出來。（掌聲）

師：應(yīng)該要評一下，哪些地方需要改正的??？你們都不評，要我評？我不評了。呵呵，開玩笑的，我還是來評一下。佳慧同學(xué)寫的這篇文章是很不錯的，題材不錯，但是我還是提醒一下大家，我為什么讓大家上來展示呢？有兩個因素，第一，張衡傳中的實詞、虛詞、文言句式我們要學(xué)習(xí)，要學(xué)以致用。第二，寫作與翻譯相結(jié)合。但是，寫作又與翻譯不同。我們寫作的時候，實詞、虛詞、句式首先要用到。

師：現(xiàn)在，讓我們看看翻譯與寫作的評價標(biāo)準(zhǔn)。（PPT）翻譯與寫作的評價標(biāo)準(zhǔn)：翻譯：信（準(zhǔn)確）、達(dá)（流暢）、雅（有文采）；寫作：信（準(zhǔn)確）、達(dá)（流暢）、雅（有文采）+題材+情理。

師：剛才三位同學(xué)都發(fā)了言，非常精彩，我們下面來談?wù)勥@個問題。文言文寫作和翻譯有什么區(qū)別？我是按照中國有名的翻譯家嚴(yán)復(fù)的理論來講的。翻譯有三個標(biāo)準(zhǔn)，就是信、達(dá)、雅。信，就是準(zhǔn)確。達(dá)，就是通順。雅，就是文采。雅是比較高的要求。但是，文言文的寫作既要信、達(dá)、雅，還要加題材。剛才，我們的同學(xué)的題材都選得挺好的，選材很重要。然后再加情理。如果是記敘文就加情，如果是議論文就加理。這樣我們就構(gòu)成了文言文寫作的五個要素：信、達(dá)、雅、材料、情理。好了，下面，我希望同學(xué)們用十分鐘的時間來修改一下剛才你們寫的文章，以剛才講的五個標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。前面的同學(xué)給我們樹立了榜樣，他們的選材很好，但是有些字詞還需注意。另外我提示一下，《張衡傳》里的實詞、虛詞、句式很重要；選材很重要。三要表達(dá)情感，或情理。好，大家現(xiàn)在開始，按照要求來改。（生修改，師巡視輔導(dǎo)）

師：各位同學(xué)，時間到這里了?，F(xiàn)在按照我們的標(biāo)準(zhǔn)，要求不高，不是讓大家當(dāng)作家。其次就是選材和情理。來，我們交流分享一下。有人舉手嗎？

生：老師好，我寫的是我朋友的傳。《李欣怡傳》：李欣怡，字欣怡，粵南湛江人也。自幼善學(xué)術(shù)。因此名揚于街坊之中。欣怡尚理文章。當(dāng)于少時，在吾友中鶴立雞群，其通四書，略善四藝，集善書、數(shù)、理、樂，有才女一稱。欣怡性善，廣交朋友，幫友解其困，雪中送炭之事常有，每遇乞討之人，取囊中碎銀與之。其后，仍不忘與悲哀之色。吾與其善談，常憶幼時之事。雖歲月無情，光陰似箭，然情誼如高山不可憾之，不禁感慨歲月匆匆，引得眾人傷懷過往，吾與其相隔已久，不知其近況。曰：欣怡乃吾之伯樂，可遇而不可求。吾愿其安康，日益窈窕，如其名字，終有一日心愿可成。謝謝大家。

師：同學(xué)們有什么問題嗎？發(fā)過言的還可以再說說。

生：佳慧同學(xué)用夸張的手法表達(dá)了對欣怡同學(xué)的思念之情，還表達(dá)了和她的友情堅不可摧。只是讀得不太清晰，可能字小，我在后面看不清，挺有文采的。

師：還有同學(xué)要發(fā)言嗎？

生：佳慧同學(xué)虛詞、實詞、句式都用得很好。有“信、達(dá)”，可能缺少“雅”。

師：選材呢？

生：選材很好，表達(dá)了他們之間的友誼。

師：你為什么要寫她的傳記？

生：因為我和她是好朋友，很久沒見了。我一點都沒有夸張，她的文采非常好，從小她父母給她很好的教育。由于一些原因，不知她現(xiàn)在怎么樣了。

師：我覺得佳慧的這篇文章寫得很好。選材很好，有真情實感，而且她很好學(xué)。她交的朋友對她影響很深。不足之處是有些詞還需要對照課文仔細(xì)斟酌，要在“信、達(dá)、雅”上下功夫。好了，總體來說，這是一篇很好的文章。還有同學(xué)上來展示嗎？

生：老師好。我寫的也是自傳。我覺得我的選材應(yīng)該不錯?！堵欐脗鳌贰Ｎ崮说茏忧髮W(xué)者，與他人無異，重慶人也，未有字，好讀書，不求甚解。學(xué)于珠海，學(xué)業(yè)高不成，低未就。閑時高歌，常有美文相伴。生性豁達(dá)，初選班委，后改選團(tuán)支。平日愛笑，吾愛之人張杰。上學(xué)期間恬然，好與人交往，亦好游。吾有一弟一妹，多迂闊。（掌聲）

師：有同學(xué)要點評嗎？

生： “達(dá)”有了，但是“雅”有缺?？傮w不錯，把自己的愛好用文言文寫出來了，很好。

師：不錯。還有要說的嗎？

生：寫得不錯，“達(dá)”很好。但沒有寫到我，我是她好朋友啊。如果讓我打分的話，100分我打75分。（笑）

師：好。大家鼓掌。還有其他同學(xué)嗎？最后三分鐘。好的，終于有個男同學(xué)了。

生：大家好，我寫的也是自傳。也許沒有之前的同學(xué)寫得那么有文采。但是主要是一種豪氣吧?！秶?yán)建明傳》。嚴(yán)建明，字兼明，山東青州人也。尚愛讀書，愛讀百科，上知天文下知地理，上至國際關(guān)系，下至星座運勢，無一不通。雖通讀百書，卻無一深讀，疏于學(xué)業(yè)。然其父卻不以為意，幼時便攜子游于祖國大好河山，新疆、西藏、云南、黑龍江，飽覽祖國邊疆大好風(fēng)光。因之而胸懷祖國，心懷世界。愿為中華民族的偉大復(fù)興而奮斗終生。

師：自己覺得怎么樣？

生：問題當(dāng)然還是在“信、達(dá)、雅”方面。

師：其他同學(xué)評評看？山東青州人也。（笑）

生：他的文章選材很好，只是文言詞語有的用得還不夠準(zhǔn)確。

師：各位同學(xué)，時間過得很快。今天，我們的課題是：文言文寫作《……傳》。這節(jié)課共有5位同學(xué)展示自己的作品，很好。有些地方需要改進(jìn)，特別是在“信、達(dá)、雅”方面。有改進(jìn)才有進(jìn)步，不要因為怕犯錯就不做。對于新事物、新方法我們應(yīng)該勇于嘗試。不要因為做錯了而停止，錯誤不可怕，錯誤是一種常態(tài)，而學(xué)校就是同學(xué)們犯錯誤的地方，只有不斷地嘗試與前進(jìn)，我們才會越來越出色。在座的各位都很優(yōu)秀，每個人都是獨一無二、不同凡響的。今天的課就上到這里，謝謝大家。

（授課對象：廣東珠海市第三中學(xué)高一年級學(xué)生）