李海艷

摘要：英語課堂教學(xué)是一種多層次、多功能、綜合運(yùn)用各種感官的活動(dòng)，是教與學(xué)雙向作用的復(fù)雜而又細(xì)致的過程。作為英語教師，我們只有不斷地更新現(xiàn)有知識(shí)，不斷地探索創(chuàng)新，才能趕上新課改的步伐，適應(yīng)當(dāng)代教育發(fā)展的需要。

關(guān)鍵詞：新課改 英語教學(xué) 高效課堂

課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的思維過程，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。打造高效課堂教學(xué)是新課程改革的需要，也是落實(shí)以人為本的科學(xué)教育理念。作為英語教師，我們要轉(zhuǎn)變教育理念，更新教育思想，不斷提高自身的的綜合素質(zhì)，樹立正確的課程觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀和質(zhì)量觀，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力為總目標(biāo)，為他們終身學(xué)習(xí)英語打下良好的基礎(chǔ)，探索出一條英語基礎(chǔ)教育高效課堂的成功之路。

一、注重基礎(chǔ)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣

大教育家孔子曾經(jīng)說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”盧梭說：“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西?！彼^興趣是一種探求某種事物的傾向，是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。學(xué)習(xí)不缺少樂趣，而是缺少發(fā)現(xiàn)。要培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，教師教課固然重要，但學(xué)習(xí)的大量時(shí)間是在課下，所以說如果學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)并體會(huì)到學(xué)習(xí)興趣，學(xué)英語就是一件快樂的事了。因此，我們?cè)谟⒄Z教學(xué)過程中應(yīng)充分培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語意識(shí)，激起他們學(xué)習(xí)英語的最大興趣。

二、充分利用課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的潛能

（一）帶著愛心、激情與微笑走進(jìn)課堂

如果一位教師只擁有一瓶水，倒水技術(shù)好，倒得準(zhǔn)確無誤，可以讓另一個(gè)同樣大小的瓶子注滿水；如果倒水技術(shù)不好，倒得不準(zhǔn)，即使有一大桶的水也不一定能倒?jié)M一個(gè)小瓶子?？梢娊處煛暗顾夹g(shù)”的好壞，決定了教學(xué)效率的高低。在平常的教學(xué)中，我特別注意師生情感的交流，通過嘗試多種辦法，不斷加深師生的情感，以達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性的目的。在課堂設(shè)計(jì)中，有意識(shí)地創(chuàng)造師生情感交流的機(jī)會(huì)，把與英語有關(guān)的科技應(yīng)用、生活常識(shí)等引入英語課堂，讓課堂充滿鮮活的時(shí)代生活氣息。

（二）發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的作用

新課標(biāo)倡導(dǎo)“以人為本，以生為本”，樹立以人為本的價(jià)值觀，我們的課堂活動(dòng)就應(yīng)該是師生共同參與的活動(dòng)。課堂是教師的舞臺(tái)，但最可怕的課堂是教師唱獨(dú)角戲。在我們英語課堂教學(xué)中要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，多方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動(dòng)探索、自覺實(shí)踐，使學(xué)生發(fā)揮自己的主體作用，努力營造英語教學(xué)氛圍。

（三）創(chuàng)建學(xué)生個(gè)性表現(xiàn)、體驗(yàn)成功的課堂

一個(gè)人的欲望是支撐一個(gè)人努力學(xué)習(xí)、勤奮工作的動(dòng)力。當(dāng)一個(gè)人的表現(xiàn)欲望無法得到滿足的時(shí)候，就會(huì)想出其他滿足欲望的方法。如一些調(diào)皮學(xué)生會(huì)在課堂上搞些惡作劇來引起教師和同學(xué)的注意。作為教師，課堂上給學(xué)生創(chuàng)造成功體驗(yàn)的人，應(yīng)多發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪怕是微小的進(jìn)步，堅(jiān)持正面鼓勵(lì)的手段，為學(xué)生創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)的進(jìn)步中，從同學(xué)的掌聲中，從我們教師的欣賞中得到成功的體驗(yàn)，從而產(chǎn)生自信心與快樂感。教師應(yīng)在課堂上少生氣，多鼓勵(lì)少批評(píng)，盡可能地給學(xué)生創(chuàng)造自由發(fā)展的空間。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，努力打造高效課堂

學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的激發(fā)，是途徑眾多，方法多樣的。比如，教師可以給學(xué)生更多表現(xiàn)機(jī)會(huì)，靈活運(yùn)用激勵(lì)手段。有了學(xué)習(xí)欲望，也需要有好的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂上學(xué)生的聽課既是課堂教學(xué)最常態(tài)的形式，也是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)最基本、最重要、最快捷的途徑。我要求學(xué)生做到三點(diǎn)。

1.學(xué)會(huì)做課堂筆記：課堂筆記有兩種，一種是記在筆記本上的，另一種是邊聽邊記在練習(xí)材料上課下再整理的。要求教師要耐心指導(dǎo)，讓學(xué)生慢慢學(xué)會(huì)記英語筆記。

2.學(xué)會(huì)提問題：指導(dǎo)學(xué)生在什么時(shí)間可以提什么問題。

3.學(xué)會(huì)記重點(diǎn)：告訴學(xué)生學(xué)習(xí)過程固然重要，但要慢慢學(xué)會(huì)在理解的基礎(chǔ)上記住重點(diǎn)知識(shí)。

三、營造英語情境和氛圍，掌握學(xué)習(xí)技巧

布魯姆說：“成功的外語課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)在課內(nèi)創(chuàng)設(shè)更多的情境，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用已學(xué)到的語言材料?！币虼?，在英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)多設(shè)置日常生活情境，讓學(xué)生有身臨其境的感覺，并感受到學(xué)習(xí)過程中滲透著濃濃的英語氛圍。例如，利用錄音機(jī)、多媒體在課前或課后的1-3分鐘時(shí)間來播放英文歌曲或英語短片，將英語通過音樂和動(dòng)作表現(xiàn)出來，為學(xué)生創(chuàng)造出一種英語學(xué)科特有的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生多聽英語聽力材料，嘗試用英語進(jìn)行日常交流，鼓勵(lì)學(xué)生盡可能地用英語記日記。知識(shí)在于積累，天長日久，通過以上一系列學(xué)習(xí)技巧訓(xùn)練，讓學(xué)生逐漸掌握英語學(xué)習(xí)方法，充分感受到學(xué)英語的快樂。

四、探索教學(xué)新模式，實(shí)踐科學(xué)教學(xué)方法

教學(xué)有法，教無定法。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)為新課程改革后的英語教學(xué)應(yīng)大膽創(chuàng)新，勇于探索全新的教學(xué)方式。

（一）合作學(xué)習(xí)法

教師可以把學(xué)生分成4人學(xué)習(xí)小組（由前后桌4位學(xué)生組成）。在課堂上根據(jù)所授課程的內(nèi)容以及本節(jié)課的任務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，讓每個(gè)學(xué)生積極參與到任務(wù)中去，充分體現(xiàn)不同性格、能力學(xué)生的特點(diǎn)。除了課堂上合作學(xué)習(xí)之外，還包括學(xué)生課下練習(xí)的互批、書面表達(dá)、范文背誦的互查、課前預(yù)習(xí)材料的搜集等等。

（二）定位學(xué)習(xí)法

定位學(xué)習(xí)法是把課堂分為兩個(gè)階段：一是學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)階段，二是學(xué)生當(dāng)堂檢查測試階段。學(xué)生在完成教師的指定任務(wù)后，當(dāng)堂就可得到檢測與評(píng)價(jià)。如英語單詞的背誦與默寫、課文原文的挖詞填空、簡單句式的翻譯等。由于目標(biāo)小而近，這種定位法成為樹立學(xué)生信心，尤其是后進(jìn)生信心，提高教學(xué)效率的好辦法。

（三）競爭教學(xué)法

所謂“競爭教學(xué)法”，是指在課堂教學(xué)過程中，引入學(xué)生之間的競爭意識(shí)。在教學(xué)過程中，要不失時(shí)機(jī)地鼓勵(lì)學(xué)生開展學(xué)習(xí)競爭。例如，比比看誰能最快且最流利地背誦下來一段精彩語句；讓學(xué)習(xí)小組之間互比互評(píng)，看看哪一組在記單詞比賽中所得總分?jǐn)?shù)最高。

總之，在教學(xué)過程中引入競爭與合作，可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情獲得最大程度的調(diào)動(dòng)，可以變被動(dòng)聽講為學(xué)生主動(dòng)積極參與課堂的全過程，可以改變知識(shí)的單向傳播，強(qiáng)調(diào)形成積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，強(qiáng)化競爭與合作意識(shí)。

五、豐富英語實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)能力

實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要途徑。英語是一門語言實(shí)踐學(xué)科。通過實(shí)踐活動(dòng)，逐步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力。

第一，教師要針對(duì)學(xué)生好奇好動(dòng)的心理，組織學(xué)生開展集知識(shí)性、趣味性于一體的課堂活動(dòng)。比如，在課堂上利用多媒體課件進(jìn)行一些猜詞游戲，像現(xiàn)在好多娛樂節(jié)目中一樣，也讓學(xué)生有參與電視節(jié)目的感覺。還可以舉辦各種表演比賽，如兩人對(duì)話，學(xué)習(xí)小組進(jìn)行會(huì)話，把課本改編為小品或英文短劇等等。

第二，讓學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。教師要放手讓學(xué)生到社會(huì)這個(gè)大熔爐中去實(shí)踐，讓學(xué)生共同思考、共同研究，激發(fā)他們學(xué)英語的熱情，促進(jìn)英語學(xué)習(xí)能力的提高。

教師教學(xué)的過程就是積累經(jīng)驗(yàn)的過程。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我要將工作中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)不斷加以歸納總結(jié)，以便更好地應(yīng)用于教育教學(xué)之中。另外還要不斷借鑒各地成功的課改經(jīng)驗(yàn)，虛心接受來自方方面面的意見和建議，向老教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，大膽創(chuàng)新，勇于探索，爭取在今后的英語教學(xué)中作出更大的貢獻(xiàn)。

（責(zé)編 田彩霞）endprint