郝玲玲

摘 要：在近幾年的教育改革中，高校中的旅游教育雖然得到了一定程度上的發(fā)展，但是要想更好地適應(yīng)不斷變化的國際旅游市場，提高我國國際旅游管理的質(zhì)量與水平，還必須要搞好旅游教育中的旅游英語教育，只有這樣我國的旅游事業(yè)才能及時跟上世界形勢的變化，在國際旅游市場中取得一席之地。本文首先分析了目前我國高校旅游英語教學(xué)中存在的不足，然后針對這些不足之處有針對性地提出了改進(jìn)意見。

關(guān)鍵詞：高校旅游英語教學(xué) 主要問題 解決對策

中圖分類號：H319 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-8882（2014）10-022-01

隨著國際旅游業(yè)在世界經(jīng)濟(jì)中所占的比重逐漸提高，我國的旅游經(jīng)濟(jì)也得到了很大的發(fā)展。隨之而來的就是在我國高等教育中旅游教學(xué)的蓬勃發(fā)展，截止到2005年我國高等院校中的旅游院校已經(jīng)達(dá)到693所。我國的旅游業(yè)要想獲得長遠(yuǎn)的發(fā)展就必須要跟世界接軌，這樣對于高校旅游專業(yè)的英語教學(xué)就顯得十分必要。但是目前我國高校旅游英語教學(xué)中存在的種種問題嚴(yán)重制約了旅游教育的發(fā)展，必須要采取一定的措施來化解這種現(xiàn)象。

一、我國高校旅游英語教學(xué)中存在的問題

（一）教材內(nèi)容陳舊，內(nèi)容與實(shí)際脫節(jié)嚴(yán)重

旅游英語屬于有專門用途的英語，是一種以旅游專業(yè)為基礎(chǔ)的非常具有實(shí)用性的英語?；诼糜斡⒄Z的這種特點(diǎn)，在旅游英語教學(xué)過程中對于教材就具有比較特殊的要求，與旅游英語有關(guān)的教材或者輔助材料的內(nèi)容設(shè)置方面應(yīng)該滿足旅游專業(yè)的特殊要求，其知識點(diǎn)設(shè)置上要具有較強(qiáng)的針對性。教材中設(shè)置了大量的練習(xí)題，課文的內(nèi)容并沒有與旅游相關(guān)的知識，并且與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系都不是很密切。這樣導(dǎo)致大多數(shù)院校只注重英語基礎(chǔ)知識的理論教學(xué)，忽視實(shí)踐教學(xué)或者根本無力實(shí)施，最終導(dǎo)致學(xué)生學(xué)到的知識與現(xiàn)實(shí)生活相脫節(jié)。

（二）課程設(shè)置不合理

在目前我國的高校旅游英語教學(xué)中過多地重視英語基礎(chǔ)知識的傳輸，課上老師注重對于單詞以及語法的講解，雖然現(xiàn)在不少高校對于學(xué)生的口語訓(xùn)練也逐漸重視起來，但是也僅是限于聽錄音跟讀或者聘請外教進(jìn)行對話練習(xí)。對于旅游專業(yè)中涉及到的一些酒店、旅行社中的實(shí)際情況的英語對話訓(xùn)練比較少，導(dǎo)致很多畢業(yè)生在剛踏入工作崗位的時候難以應(yīng)付出現(xiàn)的諸多問題。在高校的旅游英語專業(yè)中應(yīng)該是在培養(yǎng)學(xué)生旅游專業(yè)的基礎(chǔ)知識之上，鍛煉學(xué)生的英語能力，但是很多學(xué)校在課程設(shè)置的時候英語課占據(jù)了很大比例，而對于旅游專業(yè)課的設(shè)置卻相對較少，出現(xiàn)本末倒置的現(xiàn)象。

（三）師資力量匱乏

就目前國內(nèi)的情況來看，很多高校的旅游英語教師都是由專業(yè)英語教師兼職授課的，雖然這些教師自身的英語水平很高，但是缺乏相關(guān)的旅游方面的專業(yè)知識，這樣在教學(xué)過程中勢必會影響學(xué)生旅游專業(yè)知識的學(xué)習(xí)效果。畢竟是英語教師，本身沒有太多的旅游英語的實(shí)踐經(jīng)驗，僅從書本上得到的知識是不能很好地指導(dǎo)學(xué)生以后工作中遇到的各種問題的。并且大多數(shù)英語教師采用的教學(xué)模式還是比較傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式，這勢必導(dǎo)致學(xué)生旅游英語學(xué)習(xí)效果的低下。

二、提高高校旅游英語教學(xué)的對策

（一）選用合理的教材，教學(xué)活動中注重實(shí)踐

要想保障教學(xué)過程的質(zhì)量和效果首先就要選好教材。目前我國的教育資源市場中相關(guān)的旅游英語教學(xué)資料版本比較多，并且針對不同層次的教材種類也都相對齊全。在進(jìn)行教材選擇的時候，要根據(jù)本專業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)，選擇其中專業(yè)性、實(shí)踐性強(qiáng)并且更新及時的教材。在教材的選用方面我們也可以借鑒西方國家在旅游專業(yè)的教學(xué)方法，也就是不設(shè)定固定的教材，教師根據(jù)每節(jié)課內(nèi)容的需要通過不同的手段搜集相關(guān)資料進(jìn)行教學(xué)。旅游英語專業(yè)具有非常強(qiáng)的目的性，就是為了以后能夠運(yùn)用所學(xué)到的知識從事相關(guān)的旅游管理交流工作。

（二）合理設(shè)置課程

在教學(xué)過程中首先要明確旅游英語教學(xué)的特點(diǎn)，并且根據(jù)此特點(diǎn)設(shè)立出明確的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)實(shí)施過程中要注意區(qū)分與傳統(tǒng)英語教學(xué)的區(qū)別，將教學(xué)課程的重點(diǎn)放在學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)方面，而不是對于詞匯以及語法的掌握?？梢愿鶕?jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置多種不同的教學(xué)模式，讓學(xué)生們通過豐富多彩的活動掌握相關(guān)的專業(yè)知識。在課程的內(nèi)容設(shè)計方面要盡可能突出旅游英語的實(shí)踐性，合理安排旅游專業(yè)知識和旅游英語教學(xué)的位置，使得兩門課程相互滲透，提高整個旅游英語教學(xué)的教學(xué)效果。

（三）提高教師的專業(yè)素質(zhì)

師資隊伍綜合能力的改善是提高高校旅游英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素?；诖烁咝Ｒ粩嗉訌?qiáng)對旅游英語教師的培訓(xùn)，使旅游英語教師的教學(xué)理念不斷更新，從思想上重視對于學(xué)生的理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式。其次，針對目前高校中旅游英語教師由英語教師擔(dān)任的現(xiàn)狀，學(xué)?？梢越M織英語教師進(jìn)行旅游專業(yè)相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，這樣從根本上豐富教師的知識體系才能更好的為學(xué)生傳授知識。

三、總結(jié)

旅游英語專業(yè)是隨著近幾年國際旅游經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展而逐漸發(fā)展起來的一門新生學(xué)科，具有良好的發(fā)展前景，學(xué)校機(jī)構(gòu)應(yīng)該予以應(yīng)有的重視。相關(guān)部門也應(yīng)該協(xié)助高校逐步制定出一套適合高校旅游英語專業(yè)發(fā)展的科學(xué)體系，為國家持續(xù)培養(yǎng)旅游業(yè)的英語人才。雖然就目前情況來看，旅游英語教學(xué)中存在著許多問題，但是相信隨著社會各界的不斷努力，旅游英語教育一定會有一個全新的面貌。

參考文獻(xiàn)：

[1]耿娟.淺析旅游英語教學(xué)中存在的問題及對策[J].長江大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版，2011，34（10）：35-36.

[2]呂園園.高職院校旅游英語教學(xué)存在問題及對策研究[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報（下旬），2013，29（1）：88-89.

[3]邱衛(wèi)星.高等職業(yè)院校旅游英語教學(xué)存在的問題及對策[J].科學(xué)與財富，2014，（7）：68-69.

基金項目：秦皇島市社會科學(xué)界聯(lián)合會2013年度課題，課題名：旅游英語教學(xué)中文化的滲透對提升秦皇島旅游形象感知、提高秦皇島文化軟實(shí)力的研究。課題編號：201306194。