彭軍，一名普普通通的農(nóng)村教師，憑著對教育事業(yè)的深刻理解和無限熱愛，在農(nóng)村教育這塊沃土上，在條件艱苦的從教歲月里，幾十年如一日，勤勤懇懇工作，無怨無悔奉獻，努力做一個富有愛心的班主任。他在傾情的投入中體味著作為一名園丁的辛勤與快樂，在傾心的奉獻中收獲著作為一名人民教師的成就與幸福。他高尚的職業(yè)道德，精湛的業(yè)務(wù)能力，超前的創(chuàng)新意識，扎實的工作作風(fēng)，讓人欽佩，令人贊嘆。

1988年7月，滿懷著對未來美好憧憬的他，踏上了三尺講臺，以滿腔的工作熱情開始了教育生涯。他深入學(xué)習(xí)，不斷探索，在磨煉中提升自己，在創(chuàng)新中發(fā)展自己，在教育站線上一干就是26年。20余載寒來暑往，20余年追求進取，他積累了豐富的經(jīng)驗，也逐步走向成熟。

“德高為師，身正為范”是他經(jīng)常對同事們說的一句話。他是這樣說的，也是這樣做的。作為一名班主任，工作中他十分重視提高自己的師德修養(yǎng)，用真情呵護每一個學(xué)生。20多年來，他把整個身心都化做了甘露，灑向孩子們幼小的心田。學(xué)生鐵施洋因為父母離婚，幼小的心靈遭受到巨大的打擊，變得悲觀、煩燥，成績也不斷下滑。彭老師幫他補習(xí)功課，組織同學(xué)們成立助困小組，幫助他走出陰影，找回自信，用愛心構(gòu)筑起一座心靈之橋。黃鵬同學(xué)父親身患重病，母親種地、打工，彭老師帶領(lǐng)同學(xué)們捐款捐物，給這個極度困難的家庭送去溫暖。愛心化雨樹常綠，汗水澆園百花香。彭老師深情的滋潤，真愛的感召，使所帶的班級素來以團結(jié)友愛、勤奮互助著稱于校園。

彭軍在近20年的教學(xué)工作中埋頭苦干，認真鉆研，努力上好每一節(jié)課，千方百計提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中他精益求精，仔細推敲每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，深入探討每一種教學(xué)方法，認真研究每一項教學(xué)內(nèi)容，形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。他多次承擔(dān)省地市級公開課教學(xué)活動，先后被評為市地省級教學(xué)能手和骨干教師。

在課程改革的實施過程中，彭軍老師常常以一個研究者的眼光，深邃地思考教育教學(xué)實踐中的問題，以一個實踐者的執(zhí)著積極地投身到教育科研活動中。“十二五”期間，他主持研究了市級重點課題《提高課堂教學(xué)的有效性研究》，在他的帶動下，很多青年教師都參與到教育科研活動中。在課題研究過程中，他的探索精神和進取意識贏得同事們的交口稱贊，同時也積累了豐富的經(jīng)驗。

一分耕耘，一分收獲。彭軍老師不懈的努力結(jié)出了累累碩果，受到學(xué)生和家長的一致好評，也得到社會的廣泛贊譽。他就像春蠶吐絲一樣默默地工作，謙恭平和，淡泊名利，體會著作為農(nóng)村教師的辛苦與甘甜、平凡與崇高，體現(xiàn)著自己的人生價值。面對成績和榮譽，他總是謙虛地說：“這些不屬于我個人，應(yīng)該歸功于領(lǐng)導(dǎo)的支持，同行的幫助以及家長的信任。”每天與天真爛漫的孩子們?yōu)榘槭撬簧男腋?，從事這神圣而崇高的事業(yè)是他畢生的追求。

（責(zé)任編輯 趙永玲）