許立

摘要：目前，因體育器材和設備的投入不足、教師不夠重視、學生缺乏體育鍛煉的熱情等原因，造成高職體育教學的素質(zhì)欠缺。體育素質(zhì)是素質(zhì)教育重要的一環(huán)。因此在高職體育教學中，要多措并舉，以提高高職學生的體育素質(zhì)。

關鍵詞：高職院校；體育教學；素質(zhì)教育；陽光體育

一、高職體育教學素質(zhì)欠缺的原因1體育器材和設備投入不足

在高職院校的體育教學當中，因高職院校的教學目的是促使學生掌握技能和專業(yè)素質(zhì)，所以整個教學環(huán)境都傾向于培養(yǎng)專業(yè)技能，從而導致學校在體育器材和設備上的投入嚴重不足。體育器材類型簡單，基本停留在籃球、足球、排球等傳統(tǒng)項目上，當然無法滿足體育素質(zhì)教學的需求。在體育設備上，絕大多數(shù)高職院校沒有獨立的體育場所，沒有專業(yè)化的足球場地。即便有足球場地，學?？紤]到后期維護的問題，往往不對學生進行開放，只是在開展運動會等集體活動時，才會對外開放。

2教師素質(zhì)低，重視程度也不夠

在高職院校的體育教學中，部分高職院校，并沒有專業(yè)化的體育教師，體育老師多是一些政工干部兼任，體育教師的專業(yè)化素質(zhì)低，高職院校的體育教學素質(zhì)無法保證。另外，即便一些高職院校擁有專業(yè)的體育老師，但與普通院校的體育課相比，高職院校的體育教師對體育課程的重視度不夠，在體育課上，學生多是自由活動，缺乏專業(yè)化的教學和練習。

3學生缺乏體育鍛煉的熱情

在高職院校的體育教學當中，學生對體育課程的熱情和興趣普遍較低。一方面是因為體育課程的設置不合理，缺乏吸引學生興趣的特色課程；另一方面，高職學生本來對體育課程的熱情就不足，缺乏一定的體育鍛煉意志和意識。

二、提高高職體育教學素質(zhì)的措施1體育部門重視并精心策劃活動

作為高職院校體育教學的主管部門，體育部門或者教務部門要足夠重視高職院校的體育教學，要認識到體育教學對學生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的重要意義，加大對體育設備和器材的投入。同時體育部門要精心地策劃體育活動，引導學生積極從事體育鍛煉。高職院校的體育主管部門可以按照季節(jié)、按照年度來推進一些集娛樂性、趣味性和競技性于一體的陽光戶外活動，比如春季，可以組織全校拔河比賽或者跳繩、踢毽子比賽，這種具有童趣的活動很容易激發(fā)學生的興趣。冬季可以組織一些短跑類的競技活動。當然對于這種田徑類的活動，教師要創(chuàng)新形式，不能照搬傳統(tǒng)的比賽模式，而應通過一些新穎的組織模式來包裝田徑類項目。

2構建多樣性的新型教學組織形式

要想提高高職院校的體育教學素質(zhì)，就需要高職院校培養(yǎng)優(yōu)秀的體育專職教師，提升教師的體育專業(yè)素養(yǎng)。體育老師要提高對體育課程的重視程度，并不斷改進教學方式，構建多樣性的新型教學組織模式。形式新穎的教學方法可以有效地提升體育教學的效果。在體育教學上，老師的教法得當，學生們參與性與積極性也會得到很大程度的提高。

3提升學生的體育興趣并形成終身體育

興趣是最大的老師，在高職院校體育活動中，只有培養(yǎng)和提高學生對體育的興趣，才能有效提升學生的體育素質(zhì)。因為在體育教學中，學生是學習的主體，也是體育鍛煉的主體，只有他們自身保持著對體育鍛煉的興趣，才能有效提升課堂效率。學生的體育學習興趣是提高體育教學質(zhì)量的關鍵，培養(yǎng)學生對體育運動的興趣乃至愛好，讓學生充分體驗到參加體育運動的快樂，是奠定學生終身參加體育運動的重要前提。教師可以一些新穎的體育教學手段和豐富多彩的體育教學內(nèi)容，來提升學生對體育的興趣，或是將一些流行的或者被學生群體普遍接受的體育教學內(nèi)容增加到體育課程當中。比如將時下最流行的一首神曲《小蘋果》帶入到課堂上，創(chuàng)編屬于高職院校自身個性的符合高職院校屬性的“蘋果操”，這種“蘋果操”的推行可以極大地提升學生的體育興趣，進而使其產(chǎn)生終身體育學習的良好風尚。

三、結(jié)語體育鍛煉是素質(zhì)教學的要求，也是社會的要求，高職院校在從事體育教學的過程中，要改變傳統(tǒng)的認知，加大對體育的重視和投入，不斷提升體育教師的專業(yè)素質(zhì)，盡可能通過教學形式和教學內(nèi)容的改變和更新來提升學生對體育的興趣，最大限度地提升高職院校體育教學的素質(zhì)。

參考文獻：

〖=1〗馮悅民，江翠萍.體育教學中德育教育的內(nèi)容、途徑與方法〖=J〗.上海體育學院學報，1997（01）.

〖=2〗李建周主編.體育心理學〖=M〗.北京：高等教育出版社，1987.endprint