甘超衡

體育是向?qū)W生傳授鍛煉身體的知識(shí)、技能，養(yǎng)成學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣，發(fā)展和提高學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生道德、意志品質(zhì)的教育。當(dāng)前，提高農(nóng)村中學(xué)體育課教學(xué)質(zhì)量十分必要，下面談?wù)勎覀€(gè)人的看法。

一、農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.升學(xué)率影響著體育課。學(xué)校一味追求主科的質(zhì)量，忽視了體育這一門(mén)課程的正常開(kāi)展，體育課被視為“副科”。家長(zhǎng)對(duì)孩子參加體育活動(dòng)也不重視甚至反對(duì)。此外，學(xué)校體育教師的地位也偏低。

2.體育教學(xué)器材缺乏。教學(xué)設(shè)施是教學(xué)工作正常開(kāi)展的重要保障，也是改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量的必要條件。優(yōu)質(zhì)的體育課需要完備的設(shè)施器材作支持。一些農(nóng)村學(xué)校連一只完好的足球都沒(méi)有，更談不上橫箱、踏跳板、體操棒及多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。還有的學(xué)校即使有一些體育教學(xué)設(shè)備，也沒(méi)有真正用于日常教學(xué)，而只在少有的公開(kāi)課和器材普查時(shí)拿出來(lái)應(yīng)付檢查。并不是學(xué)校和體育老師不愿意去使用這些器材設(shè)施，而是資金投入不足，用壞了不能及時(shí)補(bǔ)充，甚至有學(xué)校規(guī)定誰(shuí)用壞了誰(shuí)來(lái)賠，這樣，要把各類(lèi)設(shè)施器材用于日常教學(xué)只能是一句空話(huà)。

3.體育課堂不規(guī)范，質(zhì)量差。體育課堂隨意，散漫，運(yùn)動(dòng)量達(dá)不到要求，教學(xué)模式單一、陳舊。農(nóng)村不少學(xué)校對(duì)體育課的評(píng)價(jià)，主要還是看教案，學(xué)校要求和備課是形式，上課是自由式。比起鍛煉身體，學(xué)生安全更重要，體育課安全事故是壓在體育老師頭上的大山。很多體育老師反映不敢在上課時(shí)讓學(xué)生玩足球，不敢教學(xué)投擲項(xiàng)目，不敢教學(xué)單雙杠以及跳馬，因?yàn)檫@些課即使組織再好也有可能出安全事故，出了事老師要負(fù)責(zé)，不劃算。在農(nóng)村中小學(xué)，其他科任老師“半路出家”兼任體育老師是很常見(jiàn)的，這些老師缺少體育方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，致使體育課成為“放羊課”。單一、陳舊的教學(xué)模式忽略了學(xué)生身體素質(zhì)和興趣愛(ài)好的差異，打消了學(xué)生的積極性，使很多學(xué)生越來(lái)越遠(yuǎn)離體育鍛煉。

二、提高農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策

1.提高認(rèn)識(shí)。首先應(yīng)明確體育的功能，轉(zhuǎn)變應(yīng)試教育觀念，嚴(yán)格遵照課程計(jì)劃和大綱的要求，正確處理“正課”與體音美等“副課”的關(guān)系，從各方面平等對(duì)待學(xué)校體育和體育教師，讓鄉(xiāng)村體育教育正常有序地開(kāi)展起來(lái)，使其真正成為推行素質(zhì)教育的主力軍。其次應(yīng)加強(qiáng)對(duì)體育價(jià)值的輿論宣傳，使師生及家長(zhǎng)真正認(rèn)識(shí)體育的重要意義：通過(guò)體育教學(xué)與訓(xùn)練，促進(jìn)人體結(jié)構(gòu)和肌肉完美發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)智力發(fā)展。

2.加大對(duì)體育設(shè)施的投入，大力開(kāi)展體育活動(dòng)。上級(jí)主管部門(mén)和學(xué)校應(yīng)保障學(xué)校體育方面的資金真正到位。按要求配備體育教學(xué)的基本設(shè)施，如教學(xué)用具、場(chǎng)地器材等，不能濫竽充數(shù)，敷衍塞責(zé)。學(xué)校應(yīng)設(shè)立器材設(shè)施使用制度，有序有效充分地運(yùn)用到體育課上，切實(shí)改善體育課質(zhì)量。

3.明確體育教學(xué)的任務(wù)。我們要嚴(yán)格按體育教學(xué)大綱來(lái)足量安排體育課，嚴(yán)格要求教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，讓每一位學(xué)生在每一節(jié)課上都能有一定的提高。

4.從農(nóng)村實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)掘身邊現(xiàn)有資源。農(nóng)村的體育教學(xué)，應(yīng)從農(nóng)村的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)農(nóng)村自然和社會(huì)環(huán)境的特點(diǎn)，探索農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)建設(shè)的原則、途徑和方法。農(nóng)村體育課堂教學(xué)，需要大膽嘗試。對(duì)體育教師的課堂教學(xué)改革，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)給予充分的理解與支持，允許教師根據(jù)自己對(duì)新課改理念的理解，結(jié)合農(nóng)村體育教學(xué)的實(shí)際，嘗試操作自認(rèn)為合理的教學(xué)方式。農(nóng)村體育教學(xué)有許多教學(xué)資源尚未發(fā)掘，例如滾鐵圈、擲沙袋、踢毽子以及舞獅子等農(nóng)村傳統(tǒng)的、特有的，可以運(yùn)用到體育教學(xué)中的項(xiàng)目，還未在體育課堂教學(xué)中得到開(kāi)發(fā)和利用。農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)環(huán)境、設(shè)施以及器械等遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如城市中學(xué)，由于資金、場(chǎng)地等因素，將這些潛在的、可利用的，又無(wú)須大量空間和資金的資源合理地、充分地運(yùn)用到體育教學(xué)中來(lái)，對(duì)提高農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量大有益處。

5.不斷學(xué)習(xí)和交流，優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程。首先，要提供相關(guān)課例，進(jìn)行評(píng)析。其次，還需要采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法，到外校聽(tīng)區(qū)、市級(jí)骨干教師的課改課，邀請(qǐng)外校教師到本校聽(tīng)課、改課，之后通過(guò)教師參與式的研討，從中吸收一些新穎的教學(xué)形式，并結(jié)合自身教學(xué)特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到課堂教學(xué)中來(lái)。

新教材有許多創(chuàng)新之處，體現(xiàn)著大量的課改理念，對(duì)于一個(gè)農(nóng)村體育教師而言，在沒(méi)有現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，又缺少教輔材料、教具、學(xué)具的情況下，應(yīng)全面挖掘教材，結(jié)合本校特點(diǎn)，與同事共同探討教學(xué)方法，切磋教學(xué)技藝，也不失為一個(gè)好的方法。

總之，學(xué)校肩負(fù)的是為祖國(guó)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人才的重任，農(nóng)村中學(xué)應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)掘我們身邊的現(xiàn)有資源，研究出符合學(xué)校實(shí)際的體育教學(xué)模式，多組織一些豐富多彩的體育活動(dòng)，從而大面積提高農(nóng)村中學(xué)的體育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

（責(zé)任編輯周侯辰）endprint