鄧惠湘

摘 要：本文通過對(duì)目前高校工會(huì)管理工作特征的分析，提出了精細(xì)化思想應(yīng)用于其中的有效措施。

關(guān)鍵詞：高校工會(huì)；精細(xì)化管理

0.引言

作為高校管理中的重要機(jī)構(gòu)，為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，滿足現(xiàn)實(shí)的要求，高校工會(huì)管理模式的改革在教育體制改革的背景下顯得尤為的重要，這需要通過先進(jìn)管理思想的引進(jìn)來實(shí)現(xiàn)。根據(jù)相關(guān)實(shí)例分析發(fā)現(xiàn)，通過精細(xì)化思想的引入，高校工會(huì)的管理水平、管理質(zhì)量能夠得到實(shí)質(zhì)性的提高，為營造良好的校園氛圍打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.目前高校工會(huì)管理工作的特征

1.1 開始注重社會(huì)責(zé)任

作為現(xiàn)代高校，它的存在不僅僅擁有科學(xué)研究、教書育人的職能，它還需要完成服務(wù)于社會(huì)的功能。在這樣的情況下，對(duì)于高校工會(huì)的管理而言就提出了更大的挑戰(zhàn)。由于社會(huì)服務(wù)的功能，使得高校的教師不得不改變傳統(tǒng)的“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的封閉式思想。如今，他們不但需要接粗社會(huì)多樣化的生活方式，更要接受“理論是否能應(yīng)用和指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐”的檢驗(yàn)。

1.2 缺少優(yōu)勝劣汰和人員流動(dòng)機(jī)制

由于優(yōu)勝劣汰和人員流動(dòng)機(jī)制的缺乏，在教職員工工作積極性和能動(dòng)性上，顯然得不到充分的調(diào)動(dòng)。在如今的社會(huì)中，對(duì)于高校教師的行業(yè)，在普通民眾看來是一份穩(wěn)定的、收入可觀的職業(yè)。正是在這樣的情況下，教師對(duì)于自身職業(yè)的危機(jī)意識(shí)嚴(yán)重的缺乏。雖然說在高校的教師當(dāng)中存在著“醉心學(xué)術(shù)，潛心鉆研”的人，但“濫竽充數(shù)，不思進(jìn)取”的人所占的比例也不小[1]。這些人的存在，對(duì)于高校工會(huì)管理工作而言，是一個(gè)極大的不利因素。

1.3 高校管理理念發(fā)生變化，職能尋求改變

對(duì)于傳統(tǒng)的高校而言，教書育人和科學(xué)研究是唯一注重的環(huán)節(jié)。但如今的現(xiàn)代高校，對(duì)于社會(huì)服務(wù)功能的發(fā)揮，顯得更加的注重。在這樣的情況下，對(duì)于高校工會(huì)的管理而言，就提出了新的要求。對(duì)于高校工會(huì)的管理工作而言，必須在管理的過程中著力的改變教師封閉式的生活方式（“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”），注重對(duì)教師整體能力的提升。同時(shí)，不但要保證教師能夠在理論研究的領(lǐng)域中有所造詣，還要有效的保障其理論研究的結(jié)果經(jīng)得住實(shí)踐的檢驗(yàn)。

2.精細(xì)化思想在高職院校工會(huì)管理中的應(yīng)用

2.1 精細(xì)化管理的核心是激勵(lì)

在引入了精細(xì)化管理思想的高校工會(huì)管理中，不但要讓相關(guān)管理人員對(duì)自身的執(zhí)行力進(jìn)行有效的提升、對(duì)細(xì)化后的管理制度進(jìn)行認(rèn)真的貫徹與執(zhí)行，還要?jiǎng)?chuàng)建出良好的工作環(huán)境、提高工會(huì)各個(gè)管理人員之間的交流與溝通、滿足相關(guān)人員的合理需求。從而在良好的工作環(huán)境當(dāng)中，將具體的工作目標(biāo)進(jìn)行不斷的量化與細(xì)化。同時(shí)，還能夠有效的提高管理工作中的目標(biāo)責(zé)任管理水平和整體管理人員的執(zhí)行力度。另外，在引入精細(xì)化思想的高校工會(huì)管理中，必須根據(jù)高校的實(shí)際情況來建立起完善、科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制，從根本上做到賞罰分明。對(duì)于獎(jiǎng)勵(lì)而言，可以通過精神、物質(zhì)以及事業(yè)的提升等方面加以體現(xiàn)，從而來提高相關(guān)部門以及相關(guān)管理人員的工作積極性。同時(shí)，對(duì)于激勵(lì)機(jī)制要不斷的完善，以此來確保所實(shí)施的激勵(lì)機(jī)制是科學(xué)的、有效的。

2.2 引導(dǎo)員工樹立正確的思想

在高校工會(huì)精細(xì)化管理的推行當(dāng)中，必須堅(jiān)決的確立精細(xì)化管理理念。一是在精細(xì)化管理的運(yùn)用當(dāng)中，要和學(xué)校的文化進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，根據(jù)學(xué)校自身的特點(diǎn)來進(jìn)行全面的分析，以此來進(jìn)行精細(xì)化管理工作的分段實(shí)施；二是在精細(xì)化思想下的高校工會(huì)管理，其管理的過程必須做到“從上到下”。首先，積極的引導(dǎo)、培養(yǎng)相關(guān)管理人員“主動(dòng)為教職員工服務(wù)”理念的樹立，積極的對(duì)精細(xì)化管理模式進(jìn)行大力的宣傳，努力的提高精細(xì)化管理水平的思想意識(shí)。其次，讓工會(huì)管理部門的工作人員對(duì)于精細(xì)化管理的理念能夠熟練的掌握，使工作人員能夠積極的支持、履行精細(xì)化管理模式下的相關(guān)工作，主動(dòng)的融入到精細(xì)化管理模式的環(huán)境當(dāng)中。此外，對(duì)于精細(xì)化的管理而言必須結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)新[2]?？傊獙⒕?xì)化管理思想有效的融入到高校工會(huì)的管理工作中，就必須結(jié)合時(shí)代的要求，緊緊抓住各個(gè)細(xì)節(jié)，在讓每個(gè)教職員工樹立起正確的教育思想、科研思想的同時(shí)將創(chuàng)新思想貫徹其中。從而為整個(gè)校園重學(xué)習(xí)、重科研、重創(chuàng)新良好氛圍的營造提供堅(jiān)持的基礎(chǔ)。

2.3 注重精細(xì)化管理中的嚴(yán)格性

在工會(huì)管理工作中，對(duì)于程序“一定性”和“嚴(yán)格性”的遵循，是實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理的重要保證。在工會(huì)的管理工作中，“違章違紀(jì)的處分、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)和福利發(fā)放、師生員工的根本利益”等事件的處理，必須具有嚴(yán)格的規(guī)章制度。只有這樣，才能夠有效的避免一些人為因素的影響，從而讓公正的精神充分的體現(xiàn)在師生員工的服務(wù)管理當(dāng)中，讓精細(xì)化管理思想的精細(xì)考察、管理到位的管理優(yōu)勢(shì)得到充分的體現(xiàn)。

3.結(jié)語

總之，作為一種先進(jìn)的管理理念，其管理的優(yōu)勢(shì)理應(yīng)得到各個(gè)高校工會(huì)的采用。在這樣結(jié)合實(shí)際的管理技巧與管理方式下，能夠真正的提高工會(huì)的管理水平，為高校健康、有序的發(fā)展提供有力的保障。

參考文獻(xiàn)

[1]李言.論精細(xì)化思想在高校工會(huì)管理工作中的應(yīng)用[J].行政與法，2012，01：50-52.

[2]童玉玲.精細(xì)化管理與高校教學(xué)管理改革[J].吉林教育，2010，16：108-109.