秦雙利

摘 要：伴隨著課程改革的不斷深入進(jìn)行，對(duì)高中班主任的工作也要有更大的期望，一是以學(xué)生為中心作為問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)；二是班級(jí)管理要民主；三是幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生理想。根據(jù)這三點(diǎn)對(duì)新課改背景下如何做好高中班主任管理工作進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：高中；班主任；管理

班級(jí)管理工作可以說(shuō)是整個(gè)學(xué)校日常管理中最為基礎(chǔ)的工作，班主任和其他科任老師最大的不同就是其擔(dān)負(fù)的責(zé)任是非常大的，在這個(gè)過(guò)程中不但要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更要兼顧學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

一、將“以學(xué)生為主”作為班級(jí)管理的出發(fā)點(diǎn)

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，“以人為本”的思想在不斷深入人心，在各行各業(yè)的發(fā)展中，都貫穿著這一指導(dǎo)思想。在進(jìn)行教育管理的過(guò)程中，我們也要秉持以人為本的原則，不論是教育管理工作還是教學(xué)工作，學(xué)校都要強(qiáng)調(diào)重視學(xué)生的主體作用。那么，在高中班級(jí)管理工作中，對(duì)這一思想也是深有體會(huì)的，我們可以把學(xué)生的利益放在教學(xué)的第一位，可以說(shuō)民主化的管理對(duì)于班主任管理工作有著很重要的推進(jìn)作用。在新課改中我們要提倡民主化管理，可以對(duì)科學(xué)的治班活動(dòng)進(jìn)行制定，在最開(kāi)始要消除應(yīng)試教育對(duì)思想的限制，教師要尊重學(xué)生的想法，在班級(jí)各項(xiàng)重大管理活動(dòng)中，我們可以通過(guò)開(kāi)會(huì)與大家投票的方式，對(duì)班級(jí)各項(xiàng)工作進(jìn)行決策，還有就是通過(guò)開(kāi)班會(huì)的方式讓學(xué)生進(jìn)行共同討論，我們可以建立班級(jí)管理信箱，讓學(xué)生把對(duì)班級(jí)的管理意見(jiàn)投放到信箱當(dāng)中。

二、樹(shù)立正確的人生理想

在高中階段，教師還要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生理想，比如說(shuō)職業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)意識(shí)等。人的很多理想就像是我們?nèi)松缆飞系闹该鳠?，要?duì)學(xué)生進(jìn)行不斷的指引，在學(xué)習(xí)上也是這樣，我們要給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，因?yàn)楦咧姓n程相比較初中課程是非常難的，學(xué)生在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候就會(huì)感覺(jué)非常困難，在遇到困難的時(shí)候很多學(xué)生就會(huì)退縮，我們可以在召開(kāi)班級(jí)座談會(huì)的時(shí)候給學(xué)生講一些名人的故事，比如有一位著名的地理學(xué)家，在初中的時(shí)候因?yàn)榧彝ピ驔](méi)有按時(shí)完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，在下學(xué)期上課的時(shí)候就跟不上課堂進(jìn)度，他每天四點(diǎn)就開(kāi)始進(jìn)行學(xué)習(xí)，在堅(jiān)持半個(gè)學(xué)期以后考到了班級(jí)第一，這個(gè)故事告訴我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候要有韌性，不屈不撓、永不認(rèn)輸。

三、教會(huì)學(xué)生尊重他人

在進(jìn)行班級(jí)管理的時(shí)候也要讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)尊重他人，現(xiàn)在都是一家一個(gè)孩子，每個(gè)孩子在遇到問(wèn)題的時(shí)候，都會(huì)先從自己的角度進(jìn)行問(wèn)題的思考，他們很難站在別人的角度思考問(wèn)題。因此，在進(jìn)行管理時(shí)，要不斷地樹(shù)立他們的全局意識(shí)，在學(xué)生間發(fā)生矛盾的時(shí)候老師要進(jìn)行及時(shí)的調(diào)節(jié)，做出客觀的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考。如在班級(jí)管理的時(shí)候發(fā)生了這樣一件事情，班級(jí)里面有一個(gè)學(xué)生臉上有一塊胎記，平時(shí)還是很陽(yáng)光的一個(gè)孩子，但是有一天她周?chē)耐瑢W(xué)在提問(wèn)的時(shí)候，無(wú)意中在進(jìn)行談話的時(shí)候問(wèn)這個(gè)學(xué)生，胎記的“胎”是哪個(gè)胎，當(dāng)時(shí)提問(wèn)的學(xué)生沒(méi)有注意，我明顯看到那個(gè)孩子眼神低落了，可能當(dāng)時(shí)提問(wèn)的學(xué)生已經(jīng)忽略了這個(gè)問(wèn)題，當(dāng)時(shí)我也沒(méi)有說(shuō)什么，而是找到這個(gè)提問(wèn)的學(xué)生把這些問(wèn)題說(shuō)明白，讓學(xué)生在進(jìn)行交往的時(shí)候注重細(xì)節(jié)。從他人的角度考慮問(wèn)題。

四、班主任要提高自身素質(zhì)

1.要學(xué)會(huì)微笑

一個(gè)好的班主任善于和學(xué)生進(jìn)行溝通，所以說(shuō)微笑是進(jìn)行溝通的潤(rùn)滑劑。如果老師每天都板著臉，學(xué)生的有些話就不會(huì)和老師說(shuō)。很多老師都認(rèn)為板著臉學(xué)生就會(huì)怕自己，這樣可以維護(hù)自己為人師道的尊嚴(yán)。但實(shí)際上并非如此，只會(huì)讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生抵觸情緒。因此，老師就要不斷進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)變，多與學(xué)生溝通、交流，掌握學(xué)生心理，以便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更好地進(jìn)行班級(jí)管理。

2.老師要有寬容之心

“海納百川，有容乃大?！焙Ｋ馨唁镐讣?xì)流融匯其中，是因?yàn)楹Ｋ呛苤t虛的。我們?cè)跒槿颂幨碌臅r(shí)候也不要忽略了別人的感受，在孩子的成長(zhǎng)階段一定會(huì)有很多毛病，老師在開(kāi)班會(huì)的時(shí)候要掌握好技巧，不要只說(shuō)學(xué)生不足的地方，老師要多對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，尤其是高中學(xué)生叛逆心比較重，所以，老師要有寬容之心，多看到學(xué)生的好處。例如，一個(gè)學(xué)生在課堂上說(shuō)話，老師感覺(jué)非常生氣，把這個(gè)學(xué)生攆出去了，學(xué)生從此以后就很討厭這個(gè)老師，進(jìn)而對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生了厭惡。其實(shí)老師在做很多決定的時(shí)候要有一顆寬容之心，先對(duì)孩子的情況進(jìn)行了解，這樣才能夠用寬容大度之心來(lái)看待問(wèn)題，包容學(xué)生，讓學(xué)生的情感得到激發(fā)，在心理上學(xué)生對(duì)老師認(rèn)同就會(huì)加大自己的學(xué)習(xí)力度，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)一步提高。

班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂人物，在進(jìn)行班級(jí)建設(shè)的時(shí)候可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引領(lǐng)，我們可以通過(guò)樹(shù)立以人為本的班級(jí)化建設(shè)，開(kāi)展教學(xué)，讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。

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