摘 要：在初中語文教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力十分重要。在這樣的情況下，為了讓初中學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)，獲得知識，就需要在初中語文教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生的

新課標(biāo)的普及對初中語文教學(xué)提出了全新的要求，在初中語文教學(xué)過程中，需要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。這是因為目前中學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，往往使用傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師也默認(rèn)了這種學(xué)習(xí)方法。當(dāng)然傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法確實能夠幫助學(xué)生在短時間內(nèi)掌握語文基礎(chǔ)知識，取得滿意的成績。但是需要注意的是，初中語文的教學(xué)目標(biāo)不僅僅是讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，同時也需要讓學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)的方法，而在語文學(xué)習(xí)的方法中，思考是必不可少的。為了讓學(xué)生更好地進(jìn)行思考，就需要提升學(xué)生的思維能力。

一、建立良好的師生關(guān)系

為了較好地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，一個重要條件就是建立起良好的師生關(guān)系。通過師生關(guān)系的建設(shè)，就能夠較好地培養(yǎng)思維能力。同時建立起較好的師生關(guān)系對教師進(jìn)行教學(xué)活動也是十分有幫助的。因此初中語文教師在教學(xué)活動過程中需要注意建立良好的師生關(guān)系，尤其是需要對學(xué)生進(jìn)行鼓勵。

二、在課堂上轉(zhuǎn)變教學(xué)模式和思考模式

在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，教師往往是使用講授知識的形式來進(jìn)行教學(xué)活動，但是在這種方法下，效果并不佳。一些學(xué)生在課堂上極易出現(xiàn)走神以及失去對語文的興趣等情況。這都是傳統(tǒng)教學(xué)方法造成的嚴(yán)重后果。而為了改變這一現(xiàn)象，幫助學(xué)生鍛煉思維能力，就需要在課堂上轉(zhuǎn)變教學(xué)模式。例如，可以在課堂上進(jìn)行分組，讓學(xué)生分組討論問題，從而讓學(xué)生在解決問題的過程中鍛煉自己的思維能力。

三、利用學(xué)生的好奇心進(jìn)行教學(xué)活動

對于初中學(xué)生而言，好奇心是一直存在的。在這樣的情況下，初中語文教師培養(yǎng)學(xué)生思維能力的另一種較好的方法就是對學(xué)生的好奇心進(jìn)行分析，并且針對學(xué)生的好奇心進(jìn)行教學(xué)活動。當(dāng)教師按照學(xué)生的好奇心進(jìn)行教學(xué)活動的安排，就能夠較好地實現(xiàn)在教學(xué)過程中鍛煉學(xué)生思維能力的目的。同時通過學(xué)生的好奇心來進(jìn)行教學(xué)活動，在某一方面也能夠提升教學(xué)效率和效果，對教師和學(xué)生都十分有幫助。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：聶小軍，男，出生于1980年12月，大學(xué)本科，研究方向：語文教學(xué)方面，就職于呼和浩特市第十五中學(xué)。