對(duì)于許多同學(xué)來(lái)講，數(shù)學(xué)是令他們比較頭疼的學(xué)科。那么，如何才能學(xué)好數(shù)學(xué)呢？

要有一個(gè)端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，要有對(duì)知識(shí)的渴望。

要想學(xué)習(xí)好，首先需要主動(dòng)去學(xué)，只有那些主動(dòng)去學(xué)的人，才能學(xué)到真正的知識(shí)，真正地獲得能力，而那些被動(dòng)去學(xué)的大部分是屬于上大學(xué)也讀不好的，即使讀完了也只是勉強(qiáng)及格，混一個(gè)證書(shū)罷了，談?dòng)心芰?、有知識(shí)是不可能的。

一、對(duì)書(shū)上的概念定理要理解記憶

數(shù)學(xué)本身是一個(gè)理科性質(zhì)比較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不像學(xué)習(xí)語(yǔ)文一樣死記硬背。要知道數(shù)學(xué)書(shū)上的概念定理不是寫(xiě)在書(shū)上讓你背的，而是讓你去理解的。那些概念定理需要我們?cè)诰毩?xí)中逐漸領(lǐng)會(huì)，讓它們成為我們思考問(wèn)題的方式。在看到一個(gè)陌生的問(wèn)題時(shí)，并不用考慮它用哪個(gè)定理，而是要想為什么要用這個(gè)定理，怎么用。然后如何轉(zhuǎn)化為正式有條理的書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)在紙上，這才是書(shū)上介紹那些定理的原因。當(dāng)你真正領(lǐng)會(huì)一個(gè)定理之時(shí)，不是在腦中想出它的內(nèi)容，而是在眼睛看到一個(gè)題時(shí)，就知道用什么知識(shí)解決，也就是我們常說(shuō)的理解記憶。

二、要有條理地記筆記

很多時(shí)候，翻書(shū)去找概念或翻練習(xí)冊(cè)去找題會(huì)很浪費(fèi)時(shí)間。平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)把概念和易錯(cuò)或重要的習(xí)題分別記在不同的本上，這樣在找的時(shí)候，只需翻一翻筆記就行了。相比翻一堆書(shū)、一堆卷子快速而有效得多，而且記筆記還能加深印象，讓自己對(duì)做過(guò)的題有一個(gè)更好的反思和理解，從而做到舉一反三，讓自己真正從題海戰(zhàn)術(shù)中解放出來(lái)，擁有更好的成績(jī)。

三、要合理地使用答案

現(xiàn)在的許多習(xí)題都附有答案。有的同學(xué)也許會(huì)用答案來(lái)寫(xiě)作業(yè)，照著答案把卷子寫(xiě)得滿滿的。實(shí)際上沒(méi)有用，你用一個(gè)題來(lái)領(lǐng)會(huì)一個(gè)類(lèi)型，不僅可以減壓，而且還能獲得好成績(jī)。練習(xí)冊(cè)不一定要寫(xiě)滿，而要有效利用，它的存在就是為了幫助你學(xué)會(huì)知識(shí)，而不是用來(lái)給你施壓的。做會(huì)的題可以不再做了，即使空著，相信教師也不會(huì)批評(píng)你的。在學(xué)到一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)后，如果做一道題十分鐘還沒(méi)有思路，就應(yīng)該看答案，看這種題應(yīng)該從哪里入手，大致知道解題思路后，合上答案，再沿著思路去做，不行再看答案，反復(fù)幾次，也就做出來(lái)了。然后記得將這種題記在筆記上，以便以后復(fù)習(xí)。

這些都是學(xué)好數(shù)學(xué)比較有效的方法，希望同學(xué)們都能有一個(gè)比較好的數(shù)學(xué)成績(jī)，希望同學(xué)們的數(shù)學(xué)成績(jī)都能有所提高。

參考文獻(xiàn)：

胡玉萍.如何學(xué)好初中數(shù)學(xué)[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2009（5）.

作者簡(jiǎn)介：封秀梅，女，出生于1969年8月，本科，就職于吉林省通榆縣第二中學(xué)，研究方向：從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作。