衛(wèi)偉

中圖分類(lèi)號(hào)：G831 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2014）10-000-01

摘 要 本文主要用訪談法、觀察法對(duì)新鄉(xiāng)地區(qū)高校的健美操開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，目的是通過(guò)對(duì)新鄉(xiāng)地區(qū)高校健美操教學(xué)的現(xiàn)狀的研究分析，找出影響其持續(xù)發(fā)展的因素，并提出相應(yīng)對(duì)策。本研究能為新鄉(xiāng)地區(qū)高校乃至全國(guó)高校健美操的可持續(xù)發(fā)展提供參考和一定的教學(xué)依據(jù)。

關(guān)鍵詞 高校 健美操 藝術(shù)化教學(xué)

一、前言

從20世紀(jì)80年代開(kāi)始，健美操以其活力與動(dòng)感，動(dòng)作與音律，舞蹈時(shí)尚等因素的完美結(jié)合而風(fēng)靡世界。健美操是我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)的一個(gè)新興項(xiàng)目。我省人口眾多，在開(kāi)展全民健身運(yùn)動(dòng)中，我省的人均體育場(chǎng)地和設(shè)施均占劣勢(shì)。我省高校開(kāi)展健美操教學(xué)，一方面能促進(jìn)與提高人才素質(zhì)的培養(yǎng)，完成高校自身的基本任務(wù)；另一方面能夠?yàn)槠占敖∶啦龠\(yùn)動(dòng)、提高我國(guó)廣大人民群眾的身體素質(zhì)儲(chǔ)備力量。

二、研究對(duì)象與方法

（一）訪談法

根據(jù)研究需要，對(duì)健美操方面的專(zhuān)家及熱愛(ài)健美操方面的學(xué)生進(jìn)行面談、咨詢(xún)，了解與本題相關(guān)情況，盡可能從多方面來(lái)了解高校健美操教學(xué)中樂(lè)感的培養(yǎng)的一些影響因素。

（二）觀察法

在平常的時(shí)候通過(guò)學(xué)生的上課、訓(xùn)練、比賽等情況進(jìn)行了觀察研究，并從中得到一些相關(guān)的信息對(duì)所搜集到的資料信息進(jìn)行邏輯分析并總結(jié)。

三、研究結(jié)果與分析

（一）新鄉(xiāng)地區(qū)高校健美操開(kāi)展非常普及

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，健美操深受在校大學(xué)生的喜愛(ài)。健美操幾乎在每個(gè)學(xué)校都開(kāi)課，開(kāi)課率達(dá)到百分之百。

（二）高校健美操開(kāi)展種類(lèi)豐富

根據(jù)對(duì)其他院校的訪談，觀察等發(fā)現(xiàn)，在高校健美操課程中不僅僅有大眾健美操。還有啦啦操、搏擊操、有氧健身操等，另外在部分體育專(zhuān)業(yè)中還開(kāi)展了競(jìng)技健美操、踏板操、藝術(shù)體操等。

四、高校健美操發(fā)展的現(xiàn)狀

（一）教師教學(xué)現(xiàn)狀

在調(diào)查中，大部分高校的健美操教師理論教學(xué)內(nèi)容淺顯。在健美操理論教學(xué)中，多數(shù)高校將概述、健美操運(yùn)動(dòng)價(jià)值、特點(diǎn)、意義作為主要內(nèi)容，缺乏對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)的科學(xué)鍛煉原理、運(yùn)動(dòng)評(píng)價(jià)、生理衛(wèi)生及運(yùn)動(dòng)保健知識(shí)等教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)展。高校健美操教師數(shù)量不足、男女教師失衡，教師數(shù)量嚴(yán)重不足，男女教師比例失調(diào)；碩士研究生以上學(xué)歷人數(shù)少；科研能力一般、高水平科研成果少；健美操教師專(zhuān)業(yè)分布不合理，非專(zhuān)業(yè)教師占一半以上等問(wèn)題。

（二）高校健美操的教學(xué)設(shè)施

據(jù)調(diào)查，目前新鄉(xiāng)地區(qū)幾所高校除少數(shù)體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有訓(xùn)練館、形體房以外，其他大部分學(xué)生都在露天場(chǎng)地上進(jìn)行健美操的練習(xí)。在練習(xí)過(guò)程中不僅受到天氣因素的影響，同時(shí)對(duì)身體健康也存在隱患。在器材配備方面，大多數(shù)學(xué)生在上課時(shí)由于在室外進(jìn)行上課，沒(méi)有鏡子，無(wú)法看到自己的身體姿勢(shì)動(dòng)作，嚴(yán)重影響學(xué)生練習(xí)質(zhì)量。雖然都配有音箱，但是大多數(shù)質(zhì)量比較差。并且教師沒(méi)有耳麥，教師發(fā)出的口令學(xué)生無(wú)法聽(tīng)清楚，降低教學(xué)效果。場(chǎng)地和器材的缺乏嚴(yán)重制約這這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在高校的開(kāi)展。

五、結(jié)論

提倡開(kāi)展健美操的藝術(shù)化教學(xué)。即在教學(xué)中重視語(yǔ)言交流，投入充沛的情感，適當(dāng)使用形體藝術(shù)，重視教學(xué)創(chuàng)新。健美操教學(xué)課堂看似以動(dòng)作教學(xué)為主，但是在教學(xué)過(guò)程中恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言講解動(dòng)作要領(lǐng)，與學(xué)生溝通動(dòng)作學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，在示范講解過(guò)程中，教師良好的語(yǔ)言表達(dá)能力是健美操動(dòng)作教學(xué)中非常關(guān)鍵的一項(xiàng)。針對(duì)健美操節(jié)奏性強(qiáng)這一特點(diǎn)，教師可以將具有特色、節(jié)奏鮮明的口令加入到教學(xué)中去，這樣可以幫助學(xué)生記憶動(dòng)作，渲染課堂氣氛，增強(qiáng)師生互動(dòng)，提升教學(xué)效果。

其次是提升健美操師資隊(duì)伍的素質(zhì)。對(duì)在職教師，高校應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件鼓勵(lì)健美操教師參加專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提升健美操教師的理論水平、教學(xué)實(shí)踐能力。其次，提高青年教師的學(xué)歷水平、教學(xué)和科研能力。高校在引用人才時(shí)，可以將是否具備高學(xué)歷作為進(jìn)入高校工作的條件。通過(guò)優(yōu)秀教案評(píng)比、論文獎(jiǎng)勵(lì)制度提升教師教學(xué)、科研能力，形成積極改善教學(xué)、科研水平的氣氛。

最后加大教學(xué)資金的投入，改善健美操教學(xué)的環(huán)境。在健美操教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該以學(xué)生身體健康，教學(xué)質(zhì)量為主。加大資金投入改善教學(xué)環(huán)境，多建設(shè)一些健美操的場(chǎng)館，在提高教學(xué)質(zhì)量的前提下，保證學(xué)生的身體健康。在器材設(shè)備上多購(gòu)置音箱，耳麥，使健美操課程的教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步的提高。通過(guò)改善練習(xí)場(chǎng)地，教學(xué)設(shè)備，可以使學(xué)生可以在健康，愉悅的心情下完成每一次健美操課程的練習(xí)。

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