石紅霞　陳珍

摘要：高職院校的《汽車機(jī)械基礎(chǔ)》課程是一門基礎(chǔ)性教學(xué)課程，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生汽車機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí)以及相關(guān)原理的掌握有著重要作用。本文將針對(duì)目前該課程教學(xué)模式中存在的不足展開(kāi)詳細(xì)論述，著重探討創(chuàng)新《汽車機(jī)械基礎(chǔ)》課程教學(xué)模式的有效對(duì)策，以提高課程教學(xué)效率。通過(guò)本文論述為高職《汽車機(jī)械基礎(chǔ)》課程教學(xué)提供有效參考意見(jiàn)，以促進(jìn)教學(xué)效果的提升，實(shí)現(xiàn)專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高等職業(yè)院校；汽車機(jī)械基礎(chǔ)；教學(xué)模式

高等職業(yè)院校汽車專業(yè)教學(xué)中，《汽車機(jī)械基礎(chǔ)》是一門重要的基礎(chǔ)性教學(xué)科目，主要包括汽車機(jī)械設(shè)計(jì)、材料學(xué)以及力學(xué)等知識(shí)。通過(guò)該課程教學(xué)幫助學(xué)生掌握汽車專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)培養(yǎng)汽車專業(yè)學(xué)習(xí)興趣、打好專業(yè)基礎(chǔ)都有著重要影響。在某高等職業(yè)院校的《汽車機(jī)械基礎(chǔ)》課程教學(xué)調(diào)查了解中發(fā)現(xiàn)，該課程的傳統(tǒng)教學(xué)模式存在一定的不足，影響教學(xué)效果的提升。本文將以此為切入點(diǎn)對(duì)創(chuàng)新《汽車機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)模式展開(kāi)詳細(xì)論述，希望通過(guò)有效對(duì)策的落實(shí)提高課程教學(xué)效率，促進(jìn)專業(yè)汽車人才的培養(yǎng)。

1.高職院?！镀嚈C(jī)械基礎(chǔ)》課程傳統(tǒng)教學(xué)模式應(yīng)用不足

高等職業(yè)院校的學(xué)生存在著學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平差異性較大的特點(diǎn)，因此在教學(xué)過(guò)程中要結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特征以及個(gè)性需求進(jìn)行有效教學(xué)。據(jù)調(diào)查了解，在目前傳統(tǒng)的《汽車機(jī)械基礎(chǔ)》課程教學(xué)模式應(yīng)用中，存在著一定的不足，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。具體情況如下分析：

1.1 教學(xué)內(nèi)容問(wèn)題

《汽車機(jī)械基礎(chǔ)》包含的教學(xué)內(nèi)容較多，涉及范圍較廣。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下主要以教師為主體，以理論教學(xué)為重點(diǎn)，忽視學(xué)生的差異性以及專業(yè)的特色性，使教學(xué)內(nèi)容不能滿足學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的需要。由于針對(duì)性和系統(tǒng)性不強(qiáng)，不易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)習(xí)過(guò)程較為枯燥，直接影響了學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)，對(duì)其他專業(yè)學(xué)習(xí)也有消極影響。

1.2 教學(xué)方法問(wèn)題

《汽車機(jī)械基礎(chǔ)》課程的傳統(tǒng)教學(xué)方法主要是以“灌輸式”為主，教師通過(guò)單一的板書(shū)教學(xué)為學(xué)生進(jìn)行教材內(nèi)容的講解。這種方法在教學(xué)中存在一定的滯后性，教學(xué)手段落后，方法單一，不易培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[1]。由于《汽車機(jī)械基礎(chǔ)》課程本身具有一定的抽象性，通過(guò)傳統(tǒng)教學(xué)方法無(wú)法滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的需要，使教學(xué)效果大大降低。

1.3 教學(xué)結(jié)構(gòu)問(wèn)題

《汽車機(jī)械基礎(chǔ)》是理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的一門課程，既需要對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的講授，同時(shí)也需要對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。在調(diào)查中了解大多數(shù)高職院校的《汽車機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)都存在著“重理論、輕實(shí)踐”的教學(xué)結(jié)構(gòu)問(wèn)題。由于實(shí)訓(xùn)條件不足，使學(xué)生的實(shí)踐能力受到制約，無(wú)法實(shí)現(xiàn)動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，直接影響學(xué)生綜合成績(jī)的提升，同時(shí)影響學(xué)生就業(yè)后的工作能力。

2.創(chuàng)新《汽車機(jī)械基礎(chǔ)》課程教學(xué)模式的有效對(duì)策

根據(jù)目前《汽車機(jī)械基礎(chǔ)》課程教學(xué)情況來(lái)看，加強(qiáng)該課程教學(xué)創(chuàng)新至關(guān)重要。針對(duì)《汽車機(jī)械基礎(chǔ)》課程教學(xué)模式效果分析，在今后的教學(xué)中可以通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)結(jié)構(gòu)的完善來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式優(yōu)化。

2.1 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

在優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容上要通過(guò)兩個(gè)方面的進(jìn)行改革創(chuàng)新：①首先是對(duì)教學(xué)內(nèi)容實(shí)用性的要求。在教學(xué)過(guò)程中要以精簡(jiǎn)、實(shí)用為主要原則，對(duì)過(guò)時(shí)的、滯后性的教材內(nèi)容有選擇性的進(jìn)行教學(xué)，對(duì)課程中沒(méi)有涉及的創(chuàng)新技術(shù)和機(jī)械結(jié)構(gòu)進(jìn)行補(bǔ)充教學(xué)，保證學(xué)生對(duì)最新知識(shí)的獲取。對(duì)基本理論和基本原理的教學(xué)要保證學(xué)生能夠一次性扎實(shí)掌握，減少重復(fù)教學(xué)，節(jié)省課堂有限教學(xué)時(shí)間[2]。②其次優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容要實(shí)現(xiàn)專業(yè)特色的融入?！镀嚈C(jī)械基礎(chǔ)》課程教學(xué)包括諸多內(nèi)容，為提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性要進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的融入。教學(xué)過(guò)程中對(duì)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)都要與汽車專業(yè)緊密相連，實(shí)現(xiàn)與汽車專業(yè)的有機(jī)滲透。只有實(shí)現(xiàn)專業(yè)特色教學(xué)才能促進(jìn)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的提升，促進(jìn)專業(yè)技能的提高。

2.2 創(chuàng)新教學(xué)方法

由于《汽車機(jī)械基礎(chǔ)》課程自身具有一定的復(fù)雜性和難度性，為保證教學(xué)效率的提升，要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。例如，在教學(xué)中采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法，通過(guò)對(duì)汽車相關(guān)機(jī)械的實(shí)際講解，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)設(shè)備培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行鞏固，實(shí)現(xiàn)操作能力的培養(yǎng)[3]。再如，直觀教學(xué)法，教師通過(guò)實(shí)物模具或結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，進(jìn)行機(jī)械模型展示，幫助學(xué)生培養(yǎng)抽象思維，對(duì)知識(shí)進(jìn)一步鞏固。同時(shí)能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維，對(duì)學(xué)生的以后學(xué)習(xí)都有著積極影響。在教學(xué)中要積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并高效解決問(wèn)題的能力，對(duì)實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)有著積極作用。

2.3 完善教學(xué)結(jié)構(gòu)

在教學(xué)中要加大實(shí)踐教學(xué)力度，實(shí)現(xiàn)教學(xué)結(jié)構(gòu)平衡。實(shí)踐教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力方面具有理論教學(xué)不可替代的作用。在實(shí)踐教學(xué)改革中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究和科技制作實(shí)踐這兩條主線來(lái)構(gòu)建具有創(chuàng)新特征的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。在實(shí)驗(yàn)研究中通過(guò)創(chuàng)新認(rèn)知、設(shè)計(jì)、創(chuàng)新、綜合性實(shí)驗(yàn)和研究型實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，為知識(shí)創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。在課外科技實(shí)踐中，課內(nèi)外結(jié)合、校內(nèi)外結(jié)合，通過(guò)具體機(jī)械及其裝置的設(shè)計(jì)，進(jìn)一步培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新意識(shí)與能力，在實(shí)施中加強(qiáng)兩者的有機(jī)結(jié)合。

3.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在高職院校的《汽車機(jī)械基礎(chǔ)》課程教學(xué)中，傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)人才培養(yǎng)的需要，影響教學(xué)效果的提升，制約學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。在創(chuàng)新該課程教學(xué)模式的過(guò)程中要豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)在有限時(shí)間內(nèi)制定出最優(yōu)教學(xué)方案。要注重課程教學(xué)的專業(yè)特色，以保證實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)。同時(shí)要提高教學(xué)效率，完善教學(xué)結(jié)構(gòu)要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的多樣性?！镀嚈C(jī)械基礎(chǔ)》包括理論和實(shí)踐教學(xué)兩個(gè)部分，因此在教學(xué)中要突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。只有保證理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫旭，鄧明陽(yáng).基于行動(dòng)能力遞進(jìn)培養(yǎng)的專業(yè)基礎(chǔ)課程開(kāi)發(fā)模式研究——以高職汽車機(jī)械基礎(chǔ)課程開(kāi)發(fā)為例[J].南通航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（06）.

[2]徐曉陽(yáng).高職院校非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)模式的探討[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2011（12）.

[3]陳連云，謝少芳，李明惠.行為導(dǎo)向教學(xué)法在《汽車機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)中的實(shí)踐[J].廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（08）.

作者簡(jiǎn)介：

石紅霞（1971.5—），湖北省十堰市鄖西縣，女，講師，大學(xué)本科，研究方向：汽車制造與裝配。