要：《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》是汽車(chē)類(lèi)對(duì)口升學(xué)考試中的一門(mén)核心專(zhuān)業(yè)課程，其考試范圍廣泛、知識(shí)點(diǎn)繁雜。在高三復(fù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，且隨著各省對(duì)口升學(xué)考試難度的增加、考生人數(shù)增多等問(wèn)題的出現(xiàn)，如何在短時(shí)間內(nèi)給學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》復(fù)習(xí)的能力，是我們專(zhuān)業(yè)課教師應(yīng)該思考的一個(gè)問(wèn)題。經(jīng)過(guò)調(diào)查、訪談、實(shí)踐、查閱文獻(xiàn)等，本文根據(jù)以上總結(jié)出了一套有效的對(duì)口升學(xué)高三汽車(chē)類(lèi)《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》復(fù)習(xí)方法：“四階段”、“望”、“聞”、“問(wèn)”、“切”，引導(dǎo)學(xué)生循

大格局。汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)課程是是我院汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，在課程思政中還需更多的經(jīng)驗(yàn)來(lái)建設(shè)完善，文本通過(guò)探索思政怎樣更好融入課程，進(jìn)行多方面的闡述，實(shí)現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)授課的同時(shí)，以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式，使學(xué)生更有效的接受到思想政治教育，提升學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而提高思政教育的滲透力和教育成效。關(guān)鍵詞：課程思政 三全育人 汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)Abstract：Comprehensively promoting the ideological and political cons

［2］。汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)課程是汽車(chē)類(lèi)職校的重要教學(xué)課程，該課程在提高學(xué)生對(duì)車(chē)輛機(jī)械構(gòu)造的理論認(rèn)識(shí)和實(shí)踐中發(fā)揮著重要作用，其教學(xué)改革的必要性不言而喻［3］。在此背景下，筆者基于在職業(yè)院校多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析當(dāng)前汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)課程現(xiàn)狀，從課程的具體情況出發(fā)，結(jié)合SPOC理念，展開(kāi)了《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》課程混合教學(xué)研究。一、《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》課程現(xiàn)狀分析《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》作為職校汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的重要課程，在提高學(xué)生的車(chē)輛機(jī)械構(gòu)造認(rèn)知，處理分析實(shí)際車(chē)輛實(shí)踐問(wèn)題能力中發(fā)揮著重要作用。

開(kāi)展了《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》課程思政教學(xué)改革與探索，在傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)、培育學(xué)生職業(yè)技能的同時(shí)，進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)，在課程教學(xué)中融入思政，將思政寓于課程教學(xué)中，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想品德水平、文化素養(yǎng)和職業(yè)操守的同步提升。1 《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》課程概況該課程是汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)入高職院校后在一年級(jí)第一學(xué)期開(kāi)設(shè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程，通過(guò)對(duì)該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)的基本理論，掌握基本知識(shí)，熟悉基本技能。基于“實(shí)用、有用、夠用”的要求，《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》課程是把工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)《機(jī)械原

文選取“汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)”課程為載體，以《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》為導(dǎo)向，對(duì)新時(shí)代課程思政建設(shè)提質(zhì)增速舉措進(jìn)行了研究。1 挖掘思政元素1.1 專(zhuān)業(yè)課程知識(shí)與思政元素的關(guān)系開(kāi)展專(zhuān)業(yè)課程思政教學(xué)是教授學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)的同時(shí)落實(shí)立德樹(shù)人任務(wù)，與思政課程同向同行實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。專(zhuān)業(yè)課程知識(shí)與思政元素的關(guān)系就好比“骨”與“營(yíng)養(yǎng)”，“營(yíng)養(yǎng)”蘊(yùn)含在“骨”中，有些“骨”中的“營(yíng)養(yǎng)”很豐富，有些“骨”中“營(yíng)養(yǎng)”可能比較少，甚至沒(méi)有。所以進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)充分挖掘?qū)?/div>

南方農(nóng)機(jī) 2022年11期2022-06-08

類(lèi)專(zhuān)業(yè)的汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)，以利用信息技術(shù)改變傳統(tǒng)教育教學(xué)模式作為出發(fā)點(diǎn)，探討了汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)這一課程在教學(xué)過(guò)程中引入信息技術(shù)的具體使用價(jià)值，并針對(duì)信息技術(shù)支持下該課程教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中常用的幾種教學(xué)模式進(jìn)行深刻分析，探討信息技術(shù)在汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)中有效使用的具體策略。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ);教學(xué)應(yīng)用研究信息技術(shù)的誕生與可持續(xù)發(fā)展，從根源上改變了人們傳統(tǒng)的生活、生產(chǎn)方式，最為常見(jiàn)的微信、QQ等社交媒體平臺(tái)，也為我國(guó)的教育行業(yè)實(shí)施教育方法的革新提供了

背景下《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》課程模塊化教學(xué)的意義，然后提出了具體的課程改革實(shí)施過(guò)程，以及過(guò)程性考核方法。關(guān)鍵詞：雙高 汽車(chē)機(jī)械 模塊化 改革 實(shí)施1 《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》課程模塊化改革的背景及意義在國(guó)家“中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專(zhuān)業(yè)建設(shè)”的背景下，長(zhǎng)春汽車(chē)工業(yè)高等專(zhuān)科學(xué)校正在按照“雙高”建設(shè)任務(wù)有條不紊地推進(jìn)各項(xiàng)工作。助力學(xué)校打造成為“雙高”職業(yè)院校，完善學(xué)校專(zhuān)業(yè)（群）內(nèi)的課程教學(xué)資源建設(shè)，進(jìn)行課程建設(shè)升級(jí)研究，探索教學(xué)新模式，已成為必然。另外，黨中央和國(guó)務(wù)院作出高

要：以《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》課程為例，基于工作過(guò)程系統(tǒng)化設(shè)計(jì)教學(xué)架構(gòu)，闡述了課程開(kāi)發(fā)的背景，課程教學(xué)內(nèi)容及課程的教學(xué)實(shí)施過(guò)程及實(shí)踐等問(wèn)題，以期改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，推動(dòng)應(yīng)用型技術(shù)人才的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：工作過(guò)程系統(tǒng)化 汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ) 教學(xué)改革實(shí)踐1 “汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)”課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》是一門(mén)面向汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)群平臺(tái)課，具有知識(shí)面廣、知識(shí)點(diǎn)零散的特點(diǎn)。課程內(nèi)容覆蓋了機(jī)械工程材料、機(jī)械制圖、工程力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械傳動(dòng)、液壓傳動(dòng)等多方面的內(nèi)容，具有較強(qiáng)的綜合性。所謂

摘要：汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)思政元素的融入是結(jié)合汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)課程特點(diǎn)并根據(jù)其所隱含的思想道德精神和價(jià)值追求進(jìn)行梳理，分析其問(wèn)題所在，再通過(guò)周密的教學(xué)設(shè)計(jì)將思政元素有機(jī)融入到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以提升教學(xué)效果的過(guò)程。關(guān)鍵詞：思政元素;汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)Abstract： The integration of ideological and political elements of automobile machinery foundation is a process of

職院?！?span id="syggg00" class="hl">汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》這門(mén)課在教學(xué)中存在的問(wèn)題，本文從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式三個(gè)方面探討本課程在教學(xué)方面的一些改革思路， 從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：教學(xué)改革 汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ) 學(xué)習(xí)興趣Abstract：In view of the problems in the teaching of the course “Automobile Machinery Fundamentals” in highe

效。在“汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)”教學(xué)中引入任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，關(guān)鍵在于結(jié)合課程特點(diǎn)，將這一教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)作用充分發(fā)揮出來(lái)，滿足多元化的學(xué)習(xí)需求。1 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法概述任務(wù)驅(qū)動(dòng)強(qiáng)調(diào)將學(xué)生置于核心位置上，讓學(xué)生親身體驗(yàn)、感悟?qū)嵺`學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程，從而進(jìn)一步加深對(duì)理論內(nèi)涵與知識(shí)原理的理解。在課前準(zhǔn)備階段，教師需要針對(duì)課堂教學(xué)中涉及的知識(shí)內(nèi)容，圍繞任務(wù)驅(qū)動(dòng)設(shè)計(jì)課件，增設(shè)讓學(xué)生動(dòng)手操作與參與實(shí)驗(yàn)的授課環(huán)節(jié)。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師需要講解關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，然后給出具體的實(shí)驗(yàn)課題，讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)

用，對(duì)《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》課程教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足職業(yè)教育的時(shí)代要求進(jìn)行探討，提出課程實(shí)施與改革的方向。關(guān)鍵詞：汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)手段，信息化教學(xué)《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》是高職汽車(chē)制造與試驗(yàn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程。課程內(nèi)容涵蓋工程制圖、互換性與測(cè)量技術(shù)、工程材料、機(jī)械設(shè)計(jì)等綜合內(nèi)容，是以“夠用”的原則整合成的一門(mén)課程，內(nèi)容多且知識(shí)點(diǎn)之間跳躍性強(qiáng)。使學(xué)生獲得汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)必要的理論、知識(shí)和基本技能，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程以及從事與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的工作等打下

圍繞中職汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)課程核心素養(yǎng)的基本內(nèi)涵、現(xiàn)實(shí)意義及培養(yǎng)途徑進(jìn)行探索，以期為該課程教學(xué)改革及學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)提供借鑒。關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校? ? 汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)? ? 核心素養(yǎng)汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)是汽車(chē)類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程，教學(xué)內(nèi)容豐富，具有和公共基礎(chǔ)課不同的特點(diǎn)，一般包含構(gòu)件力學(xué)分析、汽車(chē)常用機(jī)構(gòu)傳動(dòng)以及液壓傳動(dòng)等多方面教學(xué)內(nèi)容，知識(shí)內(nèi)容多元、復(fù)雜，且較為抽象。國(guó)家素質(zhì)教育理念提出之后，任課教師在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還需注重對(duì)學(xué)生課程核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，在教授學(xué)生

基礎(chǔ)課《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》為例，深入思考和研究，找到思政課融入專(zhuān)業(yè)課的切入點(diǎn)，改革教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值取向，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，真正做到“教書(shū)育人”“立德樹(shù)人”。關(guān)鍵詞：汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ);課程思政 ;研究與實(shí)踐引言：習(xí)近平總書(shū)記在2016年12月召開(kāi)的全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)“要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人”。2017年5月“課程思政”被納入中央《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見(jiàn)》。20

就中職《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》課程的授課現(xiàn)狀及如何更好地進(jìn)行授課做論述。【關(guān)鍵字】中職;汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ);現(xiàn)狀;對(duì)策;有效教學(xué)隨著國(guó)家對(duì)中職教育的重視程度越來(lái)越高，這就要求教師在授課的過(guò)程中不僅要學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的積累，還要關(guān)注學(xué)生如何更好的將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐的過(guò)程，教師要引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，也能培養(yǎng)自身的動(dòng)手能力。學(xué)生是未來(lái)的花朵，是社會(huì)的接班人，所以對(duì)學(xué)生，尤其是中職生來(lái)說(shuō)，既要讓其增加知識(shí)儲(chǔ)備，又要培養(yǎng)其動(dòng)手操作能力。三、分析中

圍繞中職汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)課程核心素養(yǎng)的基本內(nèi)涵、現(xiàn)實(shí)意義及培養(yǎng)途徑進(jìn)行探索，以期為該課程教學(xué)改革及學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)提供借鑒。關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校? ? 汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)? ? 核心素養(yǎng)汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)是汽車(chē)類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程，教學(xué)內(nèi)容豐富，具有和公共基礎(chǔ)課不同的特點(diǎn)，一般包含構(gòu)件力學(xué)分析、汽車(chē)常用機(jī)構(gòu)傳動(dòng)以及液壓傳動(dòng)等多方面教學(xué)內(nèi)容，知識(shí)內(nèi)容多元、復(fù)雜，且較為抽象。國(guó)家素質(zhì)教育理念提出之后，任課教師在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還需注重對(duì)學(xué)生課程核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，在教授學(xué)生

學(xué)生掌握汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)課程的知識(shí)，是高職汽車(chē)機(jī)械專(zhuān)業(yè)教師必須予以充分重視的問(wèn)題。教師在開(kāi)展汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)時(shí)，應(yīng)該嚴(yán)格的按照新課程改革的要求，從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力著手，幫助學(xué)生徹底打開(kāi)自身的創(chuàng)造性思維，才能在保證學(xué)生掌握重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容的前提下，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)能力和水平的有效提升，為學(xué)生后期的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ);教學(xué);創(chuàng)造性;思維能力;培養(yǎng)引言創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)實(shí)際上就是教師在教學(xué)過(guò)程中，采取積極有效的措施調(diào)動(dòng)學(xué)生

針對(duì)當(dāng)前汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)在線開(kāi)放課程資源存在的不足，以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，明確學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過(guò)程的主體地位，以學(xué)生的學(xué)習(xí)視角重構(gòu)知識(shí)體系，通過(guò)對(duì)汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)資源和考核評(píng)價(jià)方式等多面進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，將思政元素與機(jī)械知識(shí)相結(jié)合融入到教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)中，真正落實(shí)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容改進(jìn)、教學(xué)手段改革和教學(xué)模式創(chuàng)新，為汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)質(zhì)量的提高提供保障。關(guān)鍵詞：汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ);學(xué)生主體性;在線課程;教學(xué)資源 中圖分類(lèi)

。1 “汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)”類(lèi)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)現(xiàn)狀汽車(chē)產(chǎn)業(yè)是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要產(chǎn)業(yè)之一，隨著汽車(chē)的普及，汽車(chē)行業(yè)對(duì)高技能、高素質(zhì)人才的需求不斷提高。同時(shí)，汽車(chē)行業(yè)發(fā)展迅猛，伴隨汽車(chē)電動(dòng)化、智能化、網(wǎng)聯(lián)化、共享化“新四化”的趨勢(shì)，人才成為不可或缺的中堅(jiān)力量[4]，產(chǎn)業(yè)和企業(yè)對(duì)高職院校汽車(chē)類(lèi)人才培養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和內(nèi)容存在著以下幾方面的弊端。1.1 教學(xué)內(nèi)容貫通欠缺教學(xué)內(nèi)容包括教材及配套的教學(xué)資源，是教學(xué)能夠有效開(kāi)展和實(shí)施的重要基礎(chǔ)和前提條件。多樣化的

3引言《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》的學(xué)習(xí)目的就是了解汽車(chē)的基本構(gòu)造，在汽車(chē)維修當(dāng)中可以非常熟練地應(yīng)對(duì)各種的狀況。但由于《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》這門(mén)課程其理論知識(shí)太強(qiáng)等原因，汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)往往成為乏味、厭學(xué)的代名詞。而本文筆者就是針對(duì)這些問(wèn)題提出自己的觀點(diǎn)及解決方案。一、在中職院校當(dāng)中對(duì)于《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》課程存在的教學(xué)問(wèn)題（一）課程教材與標(biāo)準(zhǔn)適用性有待加強(qiáng)在我國(guó)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，技術(shù)型人才漸漸被委以重視。因此。職業(yè)類(lèi)院校也得到了迅猛發(fā)展。但是，對(duì)于職業(yè)類(lèi)院校的課程和教材設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)，

.引言《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》是汽車(chē)專(zhuān)業(yè)通用的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，它具有理論性強(qiáng)、涉及面廣等特點(diǎn)[1]。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)模式和多媒體教學(xué)模式在該課程中已不能滿足課程教學(xué)的實(shí)踐性要求[2]。同時(shí)，通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，企業(yè)用人單位對(duì)高職學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力要求增高，對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題到解決問(wèn)題的能力要求也比之前有了很大的提高[3]。2.高職專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程建設(shè)現(xiàn)狀2.1 課程的設(shè)置相互獨(dú)立，與專(zhuān)業(yè)關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)目前高職院校機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程普遍存在內(nèi)容龐雜，學(xué)

業(yè)課程《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》為視角，通過(guò)對(duì)教學(xué)效果的相關(guān)調(diào)查，了解技工院校學(xué)生在疫情期間的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并根據(jù)存在的問(wèn)題探討解決措施，以提高在線教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。2020年新型冠狀病毒（covid 19）在全球肆虐，它的突然爆發(fā)對(duì)全世界人民的身體健康造成威脅，進(jìn)而對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)造成了嚴(yán)重的影響。由于病毒具有強(qiáng)烈的擴(kuò)散性，全國(guó)各校均不得開(kāi)學(xué)，打破了正常的教學(xué)秩序。根據(jù)教育部“停課不停教、停課不停學(xué)”的號(hào)召，很多高校課程紛紛采取了線上教學(xué)的措施。這種線上教學(xué)方式避免了人與人

介紹了《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》在線課程從搭建平臺(tái)、資源建設(shè)到授課、課程反饋的全過(guò)程，同時(shí)也在課程中進(jìn)行了以逆行英雄為背景的課程思政教育。通過(guò)在線課程的進(jìn)行，對(duì)比了多個(gè)教學(xué)平臺(tái)的使用，完成了課程教學(xué)資源的建設(shè)，積累了大量的課程教學(xué)方面的數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)生的在線學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了分析，掌握了在線課程建設(shè)的關(guān)鍵因素，以期對(duì)其他課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有一定的借鑒意義。關(guān)鍵詞：汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ);網(wǎng)絡(luò)教學(xué);新冠疫情中圖分類(lèi)號(hào)：N41? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1671-7988（2020）22

在學(xué)習(xí)《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》課程中感到吃力，難以喚起他們對(duì)這門(mén)課的學(xué)習(xí)興趣，尤其是一支粉筆、一塊黑板的教學(xué)模式和教學(xué)方法，已不適合當(dāng)前學(xué)生的狀況。所以，積極探索適合的教學(xué)模式、教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，成了老師們關(guān)心的焦點(diǎn)?！?span id="syggg00" class="hl">汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》作為職業(yè)院校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程，在學(xué)生的培養(yǎng)中起著承前啟后的作用，更需要從實(shí)際出發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)效率，以適應(yīng)職業(yè)教育的發(fā)展。一、《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》課程教材特點(diǎn)（一

引言《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》課程是高職汽車(chē)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程[1]。該課程不僅為前期基礎(chǔ)課程的知識(shí)延續(xù)和補(bǔ)充，也為后續(xù)的專(zhuān)業(yè)課程提供理論基礎(chǔ)，在整個(gè)課程體系中起到承上啟下的作用。該課程不僅培養(yǎng)學(xué)生的汽車(chē)機(jī)械結(jié)構(gòu)方面的理論知識(shí)，更加培養(yǎng)學(xué)生的機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，以及積極思考和解決問(wèn)題的能力，為后面的機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)、機(jī)械設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽、實(shí)踐教學(xué)等提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。該課程結(jié)合了多個(gè)模塊，包括公差與測(cè)量、理論力學(xué)、材料力學(xué)、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)等方面，內(nèi)容繁雜抽象且理論

升為學(xué)好汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)這門(mén)課程的重中之重。興趣的有效提升，方可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的加強(qiáng)。才可以認(rèn)認(rèn)真真地去展開(kāi)學(xué)習(xí)，進(jìn)而專(zhuān)注地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的鉆研。課堂教學(xué)經(jīng)過(guò)里，應(yīng)該給學(xué)生營(yíng)造更加舒適放松的課堂環(huán)境。在培養(yǎng)學(xué)生興趣方面，能夠采用引導(dǎo)為主的教學(xué)形式，聯(lián)系平時(shí)的詳細(xì)實(shí)例展知識(shí)的講解。如講解平面機(jī)構(gòu)一節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師能夠從學(xué)生相對(duì)熟悉的視角出發(fā)，比如飛機(jī)起落架、攪拌機(jī)等實(shí)例做導(dǎo)入，進(jìn)行模型提取分析；還可以從學(xué)生比較感興趣的一些事物出發(fā)，介紹鏈傳動(dòng)、齒輪傳動(dòng)可以結(jié)合電動(dòng)

本文對(duì)《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》課程進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹，并對(duì)當(dāng)前課程教學(xué)中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行了分析，對(duì)如何有效的優(yōu)化課程教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了研究和探討，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)教學(xué)工作提供一些參考。關(guān)鍵詞：高職;汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ);教學(xué)模式引言《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》是汽車(chē)類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程，其內(nèi)容包含了力學(xué)分析、汽車(chē)工程材料、汽車(chē)零件加工基礎(chǔ)、汽車(chē)常用機(jī)構(gòu)、汽車(chē)常用機(jī)械傳動(dòng)、汽車(chē)軸系零部件、液壓傳動(dòng)與氣壓傳動(dòng)、技術(shù)測(cè)量基礎(chǔ)等，其教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生掌握汽車(chē)專(zhuān)業(yè)必需的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，初步

專(zhuān)業(yè)的《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》課程思政的教學(xué)改革與探索，文章提出了《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》課程思政的內(nèi)涵為社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)、工匠精神的職業(yè)精神和汽車(chē)人的責(zé)任與使命，構(gòu)建了優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃、教學(xué)方法和手段、教案、考核評(píng)價(jià)的《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》課程思政教學(xué)改革方案，教學(xué)改革方案通過(guò)一年實(shí)施初步取得了成效，達(dá)到教學(xué)改革使《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)目的。關(guān)鍵詞：課程思政;教學(xué)改革;方案;實(shí)施中圖分類(lèi)號(hào)：G712 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文

業(yè)中，《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》是一門(mén)核心課程。這門(mén)課程要求學(xué)生掌握氣壓與液壓傳動(dòng)工作原理、基礎(chǔ)知識(shí)、應(yīng)用特點(diǎn)以及力學(xué)有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)、軸系零件、常用機(jī)構(gòu)、機(jī)械傳動(dòng)等知識(shí)和技能。從目前中職《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》課程教學(xué)情況來(lái)看，整體教學(xué)效率普遍較低，導(dǎo)致當(dāng)前社會(huì)汽修行業(yè)呈現(xiàn)出人才緊缺的局面。筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，就中職《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》課程教學(xué)方法闡述自己的觀點(diǎn)。一、引發(fā)學(xué)生興趣，打破課堂的沉悶愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“興趣是最好的老師”。因此，教師在備課時(shí)要思考如何才能

要：《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》課是汽修類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，概念繁雜，理論抽象，對(duì)于現(xiàn)在的中職生而言具有一定的難度和深度。本文結(jié)合筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，論述了提高該課程教學(xué)質(zhì)量的有效方法。關(guān)鍵詞：中職;汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ);實(shí)踐教學(xué)《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》課程是汽修專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)入中職后接觸的第一門(mén)專(zhuān)業(yè)課，而且是一門(mén)核心專(zhuān)業(yè)課。此門(mén)課的社會(huì)實(shí)踐性比較強(qiáng)，與實(shí)踐結(jié)合較緊密，而學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)踐知識(shí)較少，針對(duì)這一實(shí)際情況，筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和課程特征，對(duì)提高課堂教學(xué)的有

向士官《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》課程教學(xué)中存在的問(wèn)題，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源與頂崗實(shí)習(xí)資源，提出了“理實(shí)一體化+廠中?！苯虒W(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)效果，為汽車(chē)檢測(cè)與維修（裝甲車(chē)方向）專(zhuān)業(yè)士官生打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，提升動(dòng)手實(shí)踐能力，為面向裝甲車(chē)方向定向士官的《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)改革做出積極探索。關(guān)鍵詞：汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ);理實(shí)一體化+廠中校;改革0 ?引言為加快培養(yǎng)軍隊(duì)高素質(zhì)新型士官人才隊(duì)伍，遵循高端技能型人才培養(yǎng)規(guī)律，總參謀部、國(guó)家教育部確定從2012年起依托普通高校試點(diǎn)定向培養(yǎng)

礎(chǔ)課，《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》課程的建設(shè)對(duì)學(xué)生今后掌握專(zhuān)業(yè)課內(nèi)容和培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)崗位能力具有重要的意義。本文探索了高職院校《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》課程教學(xué)的路徑，旨在提升汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量，為汽車(chē)行業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才?！娟P(guān)鍵詞】高職院校;汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ);教學(xué)引言近年來(lái)，在“中國(guó)制造2025”“工業(yè)4.0”等一系列行業(yè)背景下，汽車(chē)行業(yè)發(fā)展勢(shì)頭迅猛，高職院校的汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)也吸引了大量學(xué)生報(bào)讀?！?span id="syggg00" class="hl">汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》課程是高職院校汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必修的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，對(duì)學(xué)生汽車(chē)相關(guān)技能水平的提

面提高《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》的教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)資源的建設(shè)，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量，此外，教師也要結(jié)合學(xué)生自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從而積極開(kāi)發(fā)更完整的教學(xué)模式，讓學(xué)生可以有效的掌握專(zhuān)業(yè)技術(shù)從而加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)崗位的能力，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的目的。筆者將圍繞《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)資源庫(kù)開(kāi)發(fā)方法這一話題展開(kāi)分析與討論，并結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提出有效策略，以供參考。關(guān)鍵詞：《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》 教學(xué)資源庫(kù)開(kāi)發(fā) 應(yīng)用與研究前言在中職學(xué)校的汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)中，汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)是主要的理論課程，也是后續(xù)汽

要：《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》在職業(yè)院校汽車(chē)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)中具有承上啟下的作用，能夠完善學(xué)生的汽車(chē)知識(shí)結(jié)構(gòu)，可以提高相應(yīng)的技術(shù)技能水平，大多數(shù)院校將其作為必修課程進(jìn)行開(kāi)設(shè)。在國(guó)家職業(yè)教育教學(xué)改革的大背景下，本文主要以《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》課程體系建設(shè)、課程內(nèi)容優(yōu)化和考核標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定為重點(diǎn)，結(jié)合汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)模式，發(fā)揮職業(yè)院校學(xué)生的特點(diǎn)，借鑒國(guó)內(nèi)外在此方面取得的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)本課程改革進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ);課程改革;課程標(biāo)準(zhǔn)在職業(yè)院校教學(xué)過(guò)程中，《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》往

摘 要 汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)課程的建設(shè)對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)汽車(chē)維修類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才具有重要的意義。本文以該精品課程建設(shè)的實(shí)踐為基礎(chǔ)，介紹了課程建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)及成果，并著重介紹了針對(duì)這門(mén)課的教學(xué)改革和教學(xué)方法與手段，并按照資源共享的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)了立體化教學(xué)資源，滿足高職學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于同類(lèi)精品課程開(kāi)發(fā)具有借鑒意義。關(guān)鍵詞 汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ) 精品課程建設(shè) 教學(xué)改革 教學(xué)方法與手段中圖分類(lèi)號(hào)：G424? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

中職《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》的教學(xué)現(xiàn)狀分析（1）教材分析。中職《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》（第二版）由機(jī)械工業(yè)出版社出版，屬于國(guó)家汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)的課程改革成果教材，采用項(xiàng)目教學(xué)法，重視教學(xué)理論與實(shí)踐一體，可操作性強(qiáng)，尤其是機(jī)械傳動(dòng)部分的結(jié)構(gòu)原理，如雨刮器中的曲柄搖桿機(jī)構(gòu)、發(fā)動(dòng)機(jī)中的配氣機(jī)構(gòu)、汽車(chē)剎車(chē)系統(tǒng)等章節(jié)講解透徹。教材從項(xiàng)目四到項(xiàng)目七部分內(nèi)容以學(xué)生動(dòng)手操作為主，實(shí)際教學(xué)中存在耗費(fèi)材料、耗費(fèi)時(shí)間、實(shí)踐操作類(lèi)型單一等缺點(diǎn)。（2）學(xué)習(xí)難點(diǎn)。中職學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，學(xué)習(xí)基

引言《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》是高職汽車(chē)相關(guān)專(zhuān)業(yè)一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)必修基礎(chǔ)課程。其教學(xué)內(nèi)容有些學(xué)校是講授汽車(chē)材料、機(jī)械原理及常用機(jī)械零件，而機(jī)械制圖、工程力學(xué)等內(nèi)容另外開(kāi)設(shè)課程[1]。為了加大實(shí)訓(xùn)課程課時(shí)，目前我校采用的是將汽車(chē)專(zhuān)業(yè)學(xué)生今后學(xué)習(xí)所需的絕大多數(shù)機(jī)械知識(shí)都放在《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》這門(mén)課程中講授。具體內(nèi)容包括：汽車(chē)常用材料、機(jī)械制圖、平面構(gòu)件的靜力分析和動(dòng)力分析、構(gòu)件承載能力分析、常用機(jī)構(gòu)、常用機(jī)械零部件、機(jī)械傳動(dòng)、液壓傳動(dòng)，在本專(zhuān)業(yè)學(xué)生大一第一學(xué)期和第二學(xué)期開(kāi)

業(yè)中，“汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)”是屬于核心基礎(chǔ)理念的課程，需要學(xué)生掌握有關(guān)于汽車(chē)基礎(chǔ)方面的相關(guān)知識(shí)、工作原理，并且需要有初步的判斷分析能力。只有學(xué)生在這門(mén)課程中掌握了最基本的必備技能，才能為之后的專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。就“汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)”這門(mén)課程的教學(xué)模式進(jìn)行分析，探索任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的教學(xué)模式及意義。[關(guān)鍵詞] 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法;汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ);分析“汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)”這門(mén)課程是中職學(xué)生的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程，需要學(xué)生有實(shí)操性知識(shí)，對(duì)于只掌握理論知識(shí)的學(xué)生而言，具有一定的困難[1]。這門(mén)課程

的高職“汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)”課程教學(xué)改革與探索*許世超，張學(xué)科*（廣西科技師范學(xué)院職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院，廣西 來(lái)賓 546199）近年來(lái)國(guó)家加大職業(yè)教育改革力度，中高職貫通培養(yǎng)渠道被逐步打通，但這也給高等院校的人才培養(yǎng)帶來(lái)了諸多問(wèn)題。該文以高職汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的“汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)”課程教學(xué)為例，簡(jiǎn)要介紹其課程教學(xué)改革的一些探索，旨在為同類(lèi)院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)改革提供一定的參考。中高職銜接；汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)；課程改革；教學(xué)法引言隨著國(guó)家職業(yè)教育改革大力推進(jìn)，《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)

本文以《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》這門(mén)課程為例，通過(guò)具體OTO平臺(tái)的搭建、創(chuàng)建教學(xué)空間、課程檢驗(yàn)等平臺(tái)應(yīng)用，為其他課程使用OTO云課堂提供一個(gè)參考依據(jù)。關(guān)鍵詞：OTO云課堂? 汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)? 應(yīng)用研究中圖分類(lèi)號(hào)：G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1674-098X（2019）06（a）-0207-02Abstract： The application o

以中職的汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)工作為例總結(jié)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，探索提升“教”與“學(xué)”的有效途徑?！娟P(guān)鍵詞】中職;汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ);教學(xué)隨著科技的發(fā)展，社會(huì)對(duì)技能型人才的需求越來(lái)越大，這就要求現(xiàn)代職業(yè)教育要采取適當(dāng)?shù)姆椒?，培養(yǎng)出理論、實(shí)踐能力俱佳的人來(lái)。就汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)這門(mén)課程來(lái)說(shuō)，這是一門(mén)在中職整體學(xué)習(xí)階段中的基礎(chǔ)課程，但是，在教學(xué)階段由于理論知識(shí)較為抽象，加之缺少動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，致使學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)習(xí)成果達(dá)不到預(yù)期效果。因此，在教學(xué)過(guò)程中，要不斷整合資源，

要】“汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)”是高職汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)中的一門(mén)重要專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，本文根據(jù)其課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，從分析教學(xué)對(duì)象特點(diǎn)、整合教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法、轉(zhuǎn)變考核方式等四個(gè)方面進(jìn)行探討?！娟P(guān)鍵詞】汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ);教學(xué)改革;教學(xué)方法“汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)”是高職汽車(chē)維修和營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，它是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入汽車(chē)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的專(zhuān)業(yè)課程，在整個(gè)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)體系中起到承上啟下的作用，其課程具有內(nèi)容綜合性、知識(shí)基礎(chǔ)性、動(dòng)手實(shí)踐性等特點(diǎn)。這門(mén)課程涉及的學(xué)科多，包括材料學(xué)，材料力學(xué)，

要：《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》課程進(jìn)行了教學(xué)改革，采用“行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法”，經(jīng)汽車(chē)工程學(xué)院各專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐，該方法調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新與設(shè)計(jì)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、動(dòng)手能力、溝通與交流能力等，為同學(xué)們以后走入社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ);教學(xué)改革;實(shí)踐;探討DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.23.163《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》課程內(nèi)容繁多，包括汽車(chē)常用材料、汽車(chē)識(shí)圖基礎(chǔ)、極限與配合、力學(xué)基礎(chǔ)、機(jī)

章結(jié)合《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》課程教學(xué)特點(diǎn)，就如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更深入的了解課程內(nèi)容進(jìn)行了初步的研究和分析。關(guān)鍵詞：教學(xué)方法；教學(xué)模式 ；主動(dòng)性目前，學(xué)生將來(lái)能否就業(yè)成為衡量職業(yè)院校辦學(xué)的關(guān)鍵所在，培養(yǎng)高水平的技術(shù)人才，是擺在每個(gè)職業(yè)教育工作者面前的一大課題。因此要求學(xué)校必須去主動(dòng)適應(yīng)這樣的社會(huì)需求，對(duì)原有的課程進(jìn)行改革，在改革中求生存。就必須打破原有的教學(xué)模式，改變陳舊的教學(xué)方法，推廣教學(xué)改革，壓縮基礎(chǔ)課程，讓基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課為專(zhuān)業(yè)課服務(wù)，刪除與專(zhuān)

要： 《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》課程是汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，學(xué)好該課程對(duì)學(xué)生今后學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)課和培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)崗位能力有很大的幫助。關(guān)鍵詞：《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》；積累；經(jīng)驗(yàn)；教學(xué)方法中圖分類(lèi)號(hào)：TH11-4；G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.14031/j.cnki.njwx.2019.04.0640 引言《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》課程是汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，該課程在中職汽車(chē)專(zhuān)業(yè)學(xué)生升學(xué)考試中占有一定的比重，該課程內(nèi)容包括機(jī)械傳動(dòng)、軸系零部件、常用機(jī)構(gòu)、液壓傳動(dòng)基礎(chǔ)

指出了《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》這門(mén)課程的定位和存在的問(wèn)題，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況，對(duì)平面四桿機(jī)構(gòu)的教學(xué)打破了傳統(tǒng)的圖片和動(dòng)畫(huà)演示等講解模式，作者在講授平面四桿機(jī)構(gòu)的時(shí)候，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生分別做出鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)和含有移動(dòng)副的四桿機(jī)構(gòu)，并且通過(guò)固定不同的桿，分別得到不同的機(jī)構(gòu)，把抽象的專(zhuān)業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)換成了能演示的實(shí)物。實(shí)物教學(xué)，能提高學(xué)生對(duì)平面四桿機(jī)構(gòu)的認(rèn)知，降低教學(xué)難度，提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞 汽車(chē)機(jī)械 平面四桿機(jī)構(gòu) 研究中圖分類(lèi)號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》是三年制高職

侯義芳《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》是中職汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)的一門(mén)基礎(chǔ)性課程，該課程以汽車(chē)結(jié)構(gòu)為主線，針對(duì)中職教育的特點(diǎn)，緊貼汽車(chē)行業(yè)的實(shí)際要求，整合了工程材料、工程力學(xué)、機(jī)械零件、機(jī)械原理、金屬工藝學(xué)及液（氣）壓傳動(dòng)等多門(mén)課程的內(nèi)容，涉及面廣，許多概念非常抽象，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)較難理解，對(duì)學(xué)生的邏輯思維和抽象思維能力要求較高，對(duì)初涉汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的中職學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)難度很大，因此這是一門(mén)讓教師和學(xué)生都心生畏懼的課程。1 運(yùn)用類(lèi)比教學(xué)法的可行性分析1.1 類(lèi)比教學(xué)法的含義類(lèi)比教學(xué)法是解

曲曉文《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》是汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，內(nèi)容涉及廣泛，其中機(jī)械制圖部分占據(jù)了教材的一半內(nèi)容，如何上好機(jī)械制圖課是教師必須予以認(rèn)真思考的問(wèn)題。通過(guò)多年的教學(xué)，筆者認(rèn)為應(yīng)做好以下幾個(gè)方面。1　抓好開(kāi)頭機(jī)械制圖課常會(huì)出現(xiàn)這種情況，數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異者，制圖課成績(jī)卻不佳，有一部分同學(xué)文化課成績(jī)不好，制圖卻學(xué)習(xí)得很好。這種現(xiàn)象除了學(xué)生的智力因素和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣、意志等非智力因素的影響外，與教師的教學(xué)關(guān)系很大。這必須引起我們的重視和反思。其中涉及的問(wèn)

息化在《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了探討，針對(duì)職業(yè)學(xué)校教學(xué)發(fā)展和現(xiàn)狀，在其汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)課程方面做出了剖析，尋找課堂存在的不足之處，結(jié)合信息化教學(xué)方式，探討新的教學(xué)方法。隨著信息化時(shí)代的不斷發(fā)展。他已經(jīng)滲透到我們生活的各個(gè)方面，尤其是在教育方面，更有突出表現(xiàn)，《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》學(xué)科教學(xué)和信息化的完美融合，更容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，由于中職學(xué)生沒(méi)有很強(qiáng)的理論知識(shí)，所以對(duì)其教學(xué)要求應(yīng)有一個(gè)合理定位，將理論和實(shí)踐相結(jié)合，這樣不僅能增強(qiáng)理論知

00）《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》是高職汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，先修課程有機(jī)械識(shí)圖、計(jì)算機(jī)繪圖等。學(xué)生該課程學(xué)習(xí)效果直接影響后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，并且會(huì)影響今后的職業(yè)發(fā)展。根據(jù)汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)要求，結(jié)合當(dāng)前高職學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，改革課程教學(xué)內(nèi)容與方法，是提高高職教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段。1 教學(xué)對(duì)象分析高職是高考（中國(guó)普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試）中最后一個(gè)錄取批次，學(xué)生成績(jī)偏低，多數(shù)學(xué)生是以高考上線分?jǐn)?shù)入學(xué)的，因此被普遍認(rèn)為文化基礎(chǔ)差；高職學(xué)生多數(shù)學(xué)

要] 《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》是中職教學(xué)體系中一門(mén)有著較強(qiáng)技術(shù)性和實(shí)踐性的課程，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、汽車(chē)擁有量不斷提升的今天，《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》課程教學(xué)質(zhì)量受到社會(huì)越來(lái)越廣泛的關(guān)注。在此基礎(chǔ)上，就中職《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》課程教學(xué)方法展開(kāi)論述，希望能為廣大中職教師的教學(xué)提供參考和借鑒，為社會(huì)培養(yǎng)出更多高水準(zhǔn)、高素質(zhì)的應(yīng)用型技能人才，促進(jìn)我國(guó)汽車(chē)行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。[關(guān) 鍵 詞] 中職；汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)；教學(xué)方法；探討[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2

龍育才《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》這門(mén)課程對(duì)于高職汽修類(lèi)學(xué)生了解汽車(chē)構(gòu)造是非常重要的，所以在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候一定要注意不同教學(xué)模式的結(jié)合，具體問(wèn)題具體分析，才能做到有的放矢， 使學(xué)生自主構(gòu)建職業(yè)能力。1引言對(duì)于本課程，我們根據(jù)汽車(chē)功能單元來(lái)構(gòu)建課程模塊，每個(gè)單元在課堂教學(xué)中先拆開(kāi)進(jìn)行，然后再最后進(jìn)行總裝。此過(guò)程中結(jié)合對(duì)相關(guān)零部件的拆裝觀察和使用各種專(zhuān)用的量具、量?jī)x進(jìn)行測(cè)量和數(shù)據(jù)分析，使得平時(shí)枯燥難懂、毫無(wú)頭緒的機(jī)械機(jī)構(gòu)完全以實(shí)物的形式展現(xiàn)在學(xué)生們的面前。此種新模式對(duì)學(xué)生

現(xiàn)有的《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》學(xué)科建設(shè)的分析來(lái)規(guī)劃，如何進(jìn)行參與式教學(xué)法的建設(shè)?！娟P(guān)鍵詞】參與式教學(xué)法 汽車(chē)工程 《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》 汽車(chē)專(zhuān)業(yè) 學(xué)科建設(shè)【中圖分類(lèi)號(hào)】G420 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）02-0234-01隨著社會(huì)的發(fā)展，汽車(chē)成為了人們當(dāng)前所必須的交通工具。而隨著汽車(chē)使用量的增加，汽車(chē)學(xué)科的建設(shè)越來(lái)越重要的。想要建設(shè)好汽車(chē)學(xué)科，尤其是《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》課程的建設(shè)，就需要展開(kāi)參與式教學(xué)。一、《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》學(xué)科的現(xiàn)狀1.

要 以汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)踐為案例，主張將自制教具教學(xué)分為出示教具、演示教具、指導(dǎo)學(xué)生制作教具、展示和評(píng)比學(xué)生制作的教具四環(huán)節(jié)，可在相應(yīng)環(huán)節(jié)融入小組合作學(xué)習(xí)、分層學(xué)習(xí)、角色扮演等教學(xué)思想，達(dá)到融入德育要求和師生有效互動(dòng)的既教書(shū)又育人的良好教學(xué)效果。關(guān)鍵詞 自制教具；汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)；中職；德育；實(shí)物展臺(tái)中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2018）15-0041-031 前言汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校汽修類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課

都開(kāi)設(shè)“汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)”、“汽車(chē)拆裝”、“汽車(chē)綜合故障診斷”等課程，在選擇教材時(shí)有的基本相同；同樣的專(zhuān)業(yè)，同樣的課程名稱，所講授的內(nèi)容基本相同，重復(fù)比例高。中、高職教材內(nèi)容普遍重理論、輕實(shí)踐，理論難度較大，教材內(nèi)容容量大，在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)生較難學(xué)會(huì)所教內(nèi)容[1]。因此，對(duì)中、高職課程進(jìn)行改革，做好中、高職課程銜接是一項(xiàng)勢(shì)在必行的工作。本文對(duì)中、高職汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課“汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)”課程的教學(xué)銜接進(jìn)行了探討。1 課程教學(xué)要求的確定按照人才培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)崗位群的

。2 《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》課程翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用教學(xué)研究近些年來(lái)，很多高等職業(yè)院校的《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》課程，在教學(xué)中面臨著很多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題與挑戰(zhàn)。企業(yè)和社會(huì)對(duì)高職工科汽車(chē)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的綜合能力要求越來(lái)越高，而《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》作為汽車(chē)專(zhuān)業(yè)非常重要的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，對(duì)學(xué)生綜合能力和職業(yè)能力的培養(yǎng)有著舉足輕重的作用?！?span id="syggg00" class="hl">汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》這門(mén)課程在內(nèi)容上包含工程力學(xué)，常用的機(jī)構(gòu)與機(jī)械傳動(dòng)，常用的聯(lián)接件，汽車(chē)材料等幾個(gè)主要模塊，其中有些內(nèi)容概念和公式多，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)感覺(jué)枯燥無(wú)味，

境。而《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》這門(mén)課程作為汽修專(zhuān)業(yè)核心基礎(chǔ)課程既具有重要的鋪墊意義，又具有很深的理論知識(shí)，給任課教師造成極大的挑戰(zhàn)。筆者經(jīng)過(guò)多年的《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》課程教學(xué)發(fā)現(xiàn)，《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》中的制圖模塊知識(shí)顯得尤為抽象。教師為了讓學(xué)生充分理解課堂知識(shí)，只能一遍遍地在黑板上繪制相應(yīng)的圖形，造成課堂教學(xué)效率低下且學(xué)生理解不足的困境。基于改變《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》中制圖模塊教學(xué)成效低下現(xiàn)狀的考慮，筆者通過(guò)認(rèn)真研究SolidWorks制圖軟件的功能，提出SolidWorks制

摘 要：汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)是一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，在汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)中，教師可以合理地應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂模式，推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，提高課堂教學(xué)成效。文章從尊重學(xué)生課堂主體地位、課前合理設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、制作題材豐富的課件、把控課堂互動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)等方面，探討翻轉(zhuǎn)課堂視角下的汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)踐。關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂；汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)；教學(xué)實(shí)踐；自主學(xué)習(xí)能力；教學(xué)質(zhì)量中圖分類(lèi)號(hào)：G436；G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）34-0047-0

】現(xiàn)有《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》教材內(nèi)容參差不一、有些內(nèi)容難易程度與高職教育特點(diǎn)不符，實(shí)踐性內(nèi)容缺乏。本文圍繞高職汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和要求，對(duì)汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了分析和改進(jìn)，達(dá)到內(nèi)容合理、深度適當(dāng)、貼近汽車(chē)、實(shí)踐豐富，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。【關(guān)鍵詞】課程內(nèi)容；改進(jìn)；分析【中圖分類(lèi)號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）13-0122-01在《汽車(chē)機(jī)械基礎(chǔ)》課程多年教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)不同的教材對(duì)這門(mén)課教學(xué)內(nèi)容的安排有很大的不同。