陳世鵬

【摘 要】新課程改革，新課標(biāo)的實(shí)施，音樂(lè)教學(xué)迎來(lái)了春天，煥發(fā)出前所未有的生機(jī)，令人欣喜不已。然而，任重而道遠(yuǎn)，如何激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的更大熱情和潛能，如何能更有效地提高課堂的效率，這是我們每一個(gè)音樂(lè)教師都將面臨的一個(gè)長(zhǎng)期的課題。

【關(guān)鍵詞】初中音樂(lè) 教學(xué)模式 教學(xué)研究

音樂(lè)教育，是實(shí)施美育的主要途徑之一和基礎(chǔ)教育階段的一門(mén)必修課?！缎抡n標(biāo)》告訴我們“注重以音樂(lè)審美為核心、以興趣愛(ài)好為動(dòng)力、面向全體學(xué)生、注重個(gè)性發(fā)展、重視音樂(lè)實(shí)踐、鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造、提倡學(xué)科綜合、弘揚(yáng)民族音樂(lè)、理解多元化文化、完善評(píng)價(jià)機(jī)制”。這無(wú)疑是對(duì)已習(xí)慣了傳統(tǒng)音樂(lè)課教學(xué)的教師的一場(chǎng)“革命”。因此，建立適應(yīng)“新課標(biāo)”要求的教學(xué)模式，已經(jīng)成為擺在我們面前的重要課題。把全新的教育理念落實(shí)到日常的音樂(lè)教學(xué)中，建立新的初中音樂(lè)教學(xué)模式，我覺(jué)得可從以下四個(gè)方面著手，望與同行商榷。

一、音樂(lè)教學(xué)與實(shí)際生活相聯(lián)系的理念模式

《新課標(biāo)》要求初中音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，針對(duì)學(xué)情，注重方法并且有益于他們解決社會(huì)問(wèn)題，從而全面提高他們的音樂(lè)修養(yǎng)。音樂(lè)教師必須轉(zhuǎn)變?cè)械恼n程價(jià)值觀，多渠道開(kāi)發(fā)音樂(lè)課程資源，從多元的視角來(lái)審視音樂(lè)教學(xué)。正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段的初中生，其年齡特征，知識(shí)內(nèi)容積累的程度、身心特點(diǎn)的差異性，都是我們教學(xué)上應(yīng)考慮的，所謂知己知彼，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性?，F(xiàn)代社會(huì)生活中，隨處可見(jiàn)的音樂(lè)資源，諸如：禮儀音樂(lè)（節(jié)日、慶典、迎送、隊(duì)列、婚喪），實(shí)用音樂(lè)（廣告、健身、舞蹈、理療）等，這些音樂(lè)與大家的生活密切相關(guān)。了解音樂(lè)與生活的密切關(guān)系，使學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)生活，進(jìn)而讓音樂(lè)伴隨生活與學(xué)習(xí)，提高生活品位。使學(xué)生的認(rèn)知能力，實(shí)踐能力，創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)，從而夯實(shí)了知識(shí)，掌握了技巧，提高了審美能力。

二、構(gòu)建廣泛靈活的教學(xué)模式促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)

教師可設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的無(wú)意識(shí)心理活動(dòng)。使學(xué)生在注意力集中，精神又放松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)欣賞音樂(lè)的情境?？鬃诱f(shuō)過(guò)：“知之者不如好知者。好知者不如樂(lè)之者?！迸d趣是最好的老師，它影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。這里“情境”的創(chuàng)設(shè)不單單是指創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的欣賞音樂(lè)的氛圍和營(yíng)造一個(gè)良好的音樂(lè)氣氛，更主要是要設(shè)計(jì)一個(gè)新穎的、別具一格的課前導(dǎo)入，讓學(xué)生們能很快的興趣盎然地進(jìn)入到學(xué)習(xí)的過(guò)程之中，這是上好一節(jié)課很關(guān)鍵的一步，所謂“良好的開(kāi)端，成功的一半”。

教學(xué)中，有很多渠道對(duì)促進(jìn)學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)非常有效。如：很多電視節(jié)目及電影中的音樂(lè)主題就有非常優(yōu)秀。非常動(dòng)聽(tīng)、百聽(tīng)不厭的好音樂(lè)，而且很多音樂(lè)也非常有價(jià)值。教師可以建議學(xué)生平時(shí)在看電視、電影時(shí)多注意其中有顯著特色的插曲、背景音樂(lè)等，與電視電影畫(huà)面相結(jié)合，感受音樂(lè)強(qiáng)烈的表現(xiàn)力。通過(guò)視聽(tīng)藝術(shù)的融合，更能加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解，審美能力也在不知不覺(jué)中得到增長(zhǎng)。從而加深他們對(duì)音樂(lè)及電影作品的印象和感受，而且更重要的是能讓他們養(yǎng)成良好的審美習(xí)慣，提高音樂(lè)修養(yǎng)。

三、開(kāi)創(chuàng)新手段來(lái)多角度轉(zhuǎn)變音樂(lè)教學(xué)模式

在貫徹《新課標(biāo)》過(guò)程中，音樂(lè)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變尤其重要。合理布局，內(nèi)容重組。就是要采取新的手段，多角度地轉(zhuǎn)變音樂(lè)教學(xué)模式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。有人曾把一節(jié)好課，比喻成一幅水墨畫(huà)，有濃墨，也有淡彩，有布局，也有留白，我覺(jué)得非常恰當(dāng)，翻開(kāi)新課程音樂(lè)教材，絢麗多彩的民歌民樂(lè)，流傳百年的音樂(lè)精粹，古今中外的音樂(lè)大師……龐雜的教學(xué)內(nèi)容與僅僅20課時(shí)的教學(xué)矛盾困擾著我們，如果所有的教學(xué)內(nèi)容都要明確講述，那么有限的課時(shí)是不夠用的，即使能明確講述也成了滿(mǎn)堂灌，學(xué)生不僅會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣，也不會(huì)留下深刻的印象，更談不上一堂課學(xué)生的注意力始終能集中了。更何況教學(xué)內(nèi)容不只是“文本內(nèi)容”，不再只是特定知識(shí)的載體，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)學(xué)生原有程度與目標(biāo)要求做恰當(dāng)?shù)娜∩嵴?。因此，?shí)際的音樂(lè)教學(xué)中我們可以采取如下兩種途徑：

1.淡化音樂(lè)教學(xué)課內(nèi)與課外的界限。比如，在七年級(jí)第二單元的《走進(jìn)大自然》的教學(xué)中，我讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)等手段收集相關(guān)音樂(lè)資料、在大自然中找音樂(lè)表現(xiàn)內(nèi)容，也讓他們嘗試用自己的音樂(lè)語(yǔ)匯表現(xiàn)自己心中的音樂(lè)。

2.實(shí)現(xiàn)從本學(xué)科到跨學(xué)科的轉(zhuǎn)變。根據(jù)《新課標(biāo)》提出的 “學(xué)科整合”的觀點(diǎn)，初中音樂(lè)教師可以音樂(lè)為教學(xué)主線，通過(guò)具體的音樂(lè)材料構(gòu)建起與其他學(xué)科的聯(lián)系。教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，啟發(fā)、誘導(dǎo)并真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣，讓他們參與課堂活動(dòng)，提供多樣的音樂(lè)實(shí)踐機(jī)會(huì)，不包辦代替，使學(xué)生感到，他們是課堂的主人。實(shí)踐證明：中學(xué)音樂(lè)教育的途徑是多種多樣的，音樂(lè)教育必須具有廣闊的視野，必須保持開(kāi)放的心態(tài)。

四、采取多元化的教學(xué)模式提高學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)中的“多元評(píng)價(jià)，增強(qiáng)自信”。教師行之有效的教學(xué)評(píng)價(jià)，能使學(xué)生始終保持興奮地情緒學(xué)習(xí)。音樂(lè)和語(yǔ)言都是一種藝術(shù)。在音樂(lè)課堂中如能很好地掌握運(yùn)用語(yǔ)言的藝術(shù)性，便能使音樂(lè)課堂教學(xué)起到意想不到的效果。

心理學(xué)認(rèn)為，初中學(xué)生心理還不成熟。他們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)家長(zhǎng)和教師的指導(dǎo)?！缎抡n標(biāo)》指出“注重以音樂(lè)審美為核心、以興趣愛(ài)好為動(dòng)力、面向全體學(xué)生、注重個(gè)性發(fā)展、重視音樂(lè)實(shí)踐、鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造、提倡學(xué)科綜合、弘揚(yáng)民族音樂(lè)、理解多元化文化、完善評(píng)價(jià)機(jī)制”。初中音樂(lè)教學(xué)可以利用多媒體輔助教學(xué)，有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。音樂(lè)課不單純是教學(xué)生唱歌，學(xué)生還要看、要聽(tīng)、要?jiǎng)?。要讓學(xué)生充分地感受音樂(lè)、鑒賞音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)。為了實(shí)現(xiàn)這一目的，要突出師生互動(dòng)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)；重視音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)和音樂(lè)創(chuàng)造，注意從學(xué)生興趣出發(fā)，開(kāi)辟了讓學(xué)生主動(dòng)參與和探索發(fā)現(xiàn)的園地。要改變過(guò)去在音樂(lè)教學(xué)中的教師、課堂、書(shū)本為主體的方式，代之以學(xué)生為主體的豐富實(shí)踐活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與，破除學(xué)生對(duì)音樂(lè)的神秘感，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)感到十分親切，在多聽(tīng)、多唱、多想、多做、多動(dòng)中進(jìn)行音樂(lè)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)、贊賞，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。

總之，教學(xué)有法，但無(wú)定法，在當(dāng)前的初中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，需要我們每一位教師靈活設(shè)計(jì)教學(xué)模式、選擇運(yùn)用教學(xué)資源，通過(guò)我們所有音樂(lè)教育者的不懈努力追求，不斷實(shí)踐總結(jié)，我們音樂(lè)教育的天空，將會(huì)越來(lái)越晴朗，越來(lái)越燦爛，從而完成時(shí)代賦予我們的歷史使命。