張勇

摘 要：興趣指興致，即對事物喜好或關(guān)切的情緒。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！睗夂竦膶W(xué)習(xí)興趣、強烈的求知欲是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵因素之一。因為學(xué)生學(xué)習(xí)知識是一個主動的接受過程，學(xué)生從傳統(tǒng)的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。從重視物理實驗、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系日常生活、發(fā)現(xiàn)物理現(xiàn)象、運用多媒體教學(xué)、形象直觀的展示物理現(xiàn)象等角度來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：物理實驗;聯(lián)系生活;多媒體

學(xué)生的興趣是影響學(xué)習(xí)效率的一個重要的方面，有了好的學(xué)習(xí)興趣就能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)。因此，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于提高物理課堂教學(xué)效率大有裨益。那么，如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣呢？筆者結(jié)合十幾年的初中物理課堂教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)勛约涸谂囵B(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣方面的嘗試，與同仁分享。

一、重視物理實驗，激發(fā)學(xué)生求知欲

初中物理教學(xué)不同于其他人文學(xué)科，物理教學(xué)必須以實驗教學(xué)為基礎(chǔ)，自然學(xué)科如果離開了實驗教學(xué)那是不可想象的。因為許多物理概念的建立與物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)都是以實驗為基礎(chǔ)的，同時，教師帶著學(xué)生走進實驗室，學(xué)生對新鮮的物理實驗課充滿好奇心與求知欲，學(xué)生學(xué)物理的積極性比較高，在這種情況下，教師通過與學(xué)生一起動手進行實驗、觀察、思考、分析、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)。通過實驗的方式，使學(xué)生真正理解和掌握了相關(guān)的物理知識。我想，這就是比較科學(xué)地獲得知識的過程。例如，我在教學(xué)“觀察水的沸騰”的實驗教學(xué)時，為了讓學(xué)生感興趣，我先準備了一個比較大的魚缸，在魚缸中放了幾只小鯽魚，在物理實驗課上，我在事先準備好的玻璃試管中裝了水，并將一只小鯽魚放進試管中，在實驗前我先問學(xué)生：“如果把裝有小鯽魚的試管放在酒精燈上加熱一段時間后，小鯽魚會死嗎？”許多學(xué)生說魚肯定會死的。我說：“實踐是檢驗真理的唯一標準，我們一起通過實驗來看看，請同學(xué)們注意觀察實驗?！边@時所有的學(xué)生都聚精會神地觀察實驗操作。我用酒精燈先加熱試管上面的水，過了幾分鐘，在試管上面的水沸騰了，這時學(xué)生驚訝地看到，小鯽魚并沒有死亡，仍然在快活地游動。這時，我問學(xué)生：“你們想知道其中的原因嗎？”其實這很簡單，我請幾位學(xué)生用手摸摸試管底部，他們每個人都說試管底部是涼的，原來試管上部的水雖沸騰了，但試管底部的水仍是涼的，這就是金魚不死的原因。像這種生動有趣的實驗，一定會使學(xué)生加深對物理現(xiàn)象的認識，同時學(xué)生也感到學(xué)物理是一件很有趣的事。這樣的物理課堂教學(xué)是高效的。

二、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系日常生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

俗話說，學(xué)以致用。教師在物理課堂教學(xué)的第一課就可以引導(dǎo)學(xué)生在日常的生活中發(fā)現(xiàn)物理現(xiàn)象，在日常生活中許多現(xiàn)象都能從物理學(xué)方面找到答案。教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活中的物理現(xiàn)象，并教會他們應(yīng)用物理知識來分析、解決實際問題，讓他們覺得物理就在身邊，學(xué)好物理很有用。這樣就會進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。例如，在日常生活中所涉及的物理知識有：

1.與熱學(xué)中的分子熱運動有關(guān)的現(xiàn)象

學(xué)生會發(fā)現(xiàn)：長期堆煤的墻角處，若用小刀從墻上刮去一薄層，可看見里面呈黑色，這是因為分子在永不停息地做無規(guī)則的運動，在長期堆煤的墻角處，由于煤分子擴散到墻內(nèi)，所以刮去一層，仍可看到里面呈黑色。

2.與物體狀態(tài)變化有關(guān)的現(xiàn)象

夏天自來水管壁大量“出汗”，常是下雨的征兆。這是什么原因呢？因為自來水管大都埋在地下，水的溫度比較低，空氣中的水蒸氣接觸水管，就會放出熱量液化成小水滴附在外壁上。如果管壁大量“出汗”，說明空氣中水蒸氣含量較高，濕度較大，這正是下雨的前兆。

還有我們在燒水或煮食物時，噴出的水蒸氣比熱水、熱湯燙傷更嚴重。這是因為水蒸氣變成同溫度的熱水、熱湯時要放出大量的熱量（液化熱）。

3.與力學(xué)知識有關(guān)的現(xiàn)象

磨刀時為什么要不斷澆水？這是因為菜刀與石頭摩擦做功產(chǎn)生熱使刀的內(nèi)能增加，溫度升高，刀口硬度變小，刀口不利;澆水是利用熱傳遞使菜刀內(nèi)能減小，溫度降低，不會升至過高。

學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識與日常生活是緊密聯(lián)系的，他們從中能感受到學(xué)好物理能解決日常生活中的許多現(xiàn)象，從而在內(nèi)心中有一種成就感，由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”。這是學(xué)習(xí)的最好的境界。

三、運用多媒體教學(xué)，形象直觀地展示物理現(xiàn)象

隨著時代的不斷進步，伴隨著先進教學(xué)設(shè)備的出現(xiàn)，多媒體技術(shù)日趨完善。我想，作為當(dāng)代教師，如果僅僅憑借一張嘴、一本書、一支筆那早就過時了，必將被歷史所淘汰。當(dāng)今，如果要做一名優(yōu)秀的物理教師，不僅僅要有精湛的物理專業(yè)知識和先進的教育教學(xué)理念，還必須要熟練掌現(xiàn)代的多媒體教育技術(shù)。這樣，會使課堂教學(xué)錦上添花，教學(xué)效率大大提高。例如，我在教學(xué)“物態(tài)變化”這節(jié)課時，就應(yīng)用多媒體向?qū)W生展示秋天的白霜、鄉(xiāng)村田野的大霧、冬天的白雪、小河上的冰凍;同時再向?qū)W生展示春回大地時冰雪的融化，水壺上的白氣等自然現(xiàn)象，向?qū)W生展示“霧、霜、冰是怎樣形成的？”“水為什么會變成白氣？”“白氣又為何會變成水滴？”等現(xiàn)象，教師的展示會緊扣學(xué)生心弦，引學(xué)生入勝。再如，我在教學(xué)“物體的運動”時，為了說明物體的運動有快慢，我播放了烏龜和兔子賽跑的動畫片，學(xué)生對這個小故事耳熟能詳，對于這樣的動畫演示表演，學(xué)生很容易被吸引過來，從而對物體運動的快慢記憶深刻。

總之，對初中學(xué)生物理興趣的培養(yǎng)至關(guān)重要。一線物理教師，尤其是蘇北農(nóng)村的物理教師要不斷探索新的教育教學(xué)方法，潛移默化地把它運用到每一堂課，久而久之，學(xué)生就會漸漸地想學(xué)物理、愛學(xué)物理，對學(xué)習(xí)物理就會充滿濃濃的興趣。

參考文獻：

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編輯 王夢玉