詹莉

摘要：“軍人思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課是理論課，也是一門充滿正能量的人生課。教員在教學中應當運用真理的力量、時代的力量、情感的力量、藝術的力量，增強課程的思想性、先進性和吸引力。幾種力量形成合力，才能使教學做到以理服人、以情感人，增強吸引力與認同感。

關鍵詞：正能量；思想性；先進性；吸引力

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1009-4156（2014）05-136-02

一、傳道為先。增強課程的思想性

軍校的政治理論課在相當長時期內(nèi)缺乏亮點，根本原因在于教員沒有揭示出理論的真理性，這使得政治理論課堂教學缺乏真理的力量，而變成了政治的說教。

1.有理有節(jié)分析社會熱點。政治理論課要以“理”服人，但此“理”絕非空洞、不接地氣之理，而應當是具體問題具體分析后得出的普遍性規(guī)律。這要求我們在教學中不斷引用經(jīng)典的事例、案例，通過對它們的分析、討論得出結論。大量的事實和案例分析不僅活躍課堂氣氛，并且使得理論更直觀、更豐滿，更令人信服。然而，由于一些熱點問題和突發(fā)事件尚未解決，尚無定論，對此，無論是課堂上不去揭露問題、不針砭時弊，說一些無關痛癢但絕對正確的話，還是一味地批判社會現(xiàn)實，以迎合部分學員，都是不足取的。軍隊政治教員應體現(xiàn)部隊的良心。在教師“傳道、授業(yè)、解惑”的功能中，“傳道”是政治教員的首要功能，且所傳之道應當是既反映社會現(xiàn)實又經(jīng)過理性分析的道理。不震撼學員內(nèi)心，僅僅浮于表面，不足?。慌猩鐣髳含F(xiàn)象，但缺乏理性，也不足取。理性批判正體現(xiàn)我們的社會責任感。分析社會問題并提出解決之道比停留在口頭上的批評更有效果。這樣才能避免淪為人云亦去的“憤青”。

2.恰到好處組織課堂討論。在信息多元、利益多元、價值多樣的時代，軍校學員思想政治教育不能靠教員滿堂灌，而是應當多增加互動，圍繞“問題”開展教學活動，大量組織課堂討論。在互動過程中，學員積極思考、分析、解決問題，真理自然浮出水面。在“問題式教學”中，應當注意兩個問題：第一，在問題的選擇上，應當聯(lián)系社會熱點與學員實際。軍校學員雖然在接觸網(wǎng)絡、使用手機上有諸多限制，但仍然可以從多個途徑了解社會熱點，并且樂于分享資訊、互相討論。因此，我們不妨就把這些問題搬進課堂，比如，道德觀念的缺失問題、社會管理問題、官員腐敗問題、生態(tài)環(huán)境問題、法治觀念淡薄問題等。由于有一定的人生閱歷和知識儲備，學員對于這些問題或多或少都能夠發(fā)表自己的意見。另外，婚戀觀、大學生入黨、學員畢業(yè)分配、如何實現(xiàn)人生價值等問題因為和學員的人生課題息息相關，也是他們樂于探討的話題。第二，在話題討論的實施環(huán)節(jié)，要善于引導學員進行討論，隨機應變。選定討論題目后，教員要有計劃、有步驟地組織學員進行討論。如果是討論課，可以事先布置題目，給予學員準備時間，然后通過課堂演講、討論甚至辯論的方式組織交流。對于學員的發(fā)言，教員要給予適時的點評、歸納和總結，合理引導。對于學員可能涉及的方向，事先應有所預估，學員提出新問題時有所思考，爭取及時解答。即使是即興提問，也要善于處理這一過程中的特殊情況。

二、與時俱進，提升課程的先進性

軍隊政治理論教學既要體現(xiàn)思想性，又要體現(xiàn)時代特征。因此，政治理論教員要善于學習新知識、收集新素材，積極推動黨的創(chuàng)新理論“系統(tǒng)進教材、生動進課堂、扎實進頭腦”，積極推動新案例、新事例、新榜樣“三進入”。

以“繼承愛國傳統(tǒng)努力報效國家”一章的教學為例，除了理論講解，還可以在課前、課中和課程結束部分設計三段有代表性和時代特點的教學視頻，使整堂課的教學高潮迭起，節(jié)奏鮮明，激發(fā)學員的學習熱情。課程開始前5分鐘，我們選擇了一段網(wǎng)絡上曾經(jīng)很火的視頻。該視頻對2008年發(fā)生在中國大地上的國家大事進行了梳理：汶川地震、股市暴跌、北京奧運會、奧運圣火傳遞在法國被搶事件、“3·14”打砸搶事件、西方媒體對中國“3·14”事件的歪曲報道等。既有正面鼓舞愛國熱情的事件，也有從反面激發(fā)學員愛國熱情的事件。僅僅5分鐘的視頻就讓剛剛入座的學員眼眶濕潤，胸中的愛國熱情激蕩不已。這樣的開場給整堂課奠定了很好的氛圍，學員在激動和震撼中，帶著對祖國的熱愛，很自然地投入到學習中來。

當課程進行到“愛國主義的內(nèi)涵”這一節(jié)時，我們播放了2012年日本“購買釣魚島”鬧劇后全國各地民眾游行示威的視頻，向學員闡述了“愛祖國的大好河山”、“愛領土”是愛國主義、軍人報效國家的題中應有之義，同時強調(diào)了民眾秩序井然的示威游行的合法性和軍人不得參與游行示威的規(guī)定。接著，播放“部分民眾砸日系車、打傷日系車主”的新聞片段，講清愛國必須愛自己的骨肉同胞、愛國必須理性的道理，將愛國這一感性的話題賦予理性的探討，也將愛國這一話題引向深入。在講到最后一個問題當代革命軍人核心價值觀中“報效國家”的內(nèi)涵時，通過播放兩段新時期軍人的演講視頻，講述不同崗位的“80后”國防生軍人在自己的崗位上奉獻報國的真實事跡。那一刻，簡短的幾句小結已經(jīng)足以抵達學員的內(nèi)心深處，使學員真正將“報效國家”作為自己的價值追求。通過三段視頻，傳統(tǒng)的愛國主義教育被賦予時代氣息，直觀強烈的視聽效果使得愛國情懷在學員心中得以升華，軍人“報效國家”的核心價值觀逐漸滲透進學員的思想和行動中。打造精品課，要求政治理論教員樹立“終身學習”的理念，及時掌握一些新提法、新理論，關注社會熱點、難點，適時充實教學內(nèi)容，豐富、完善課件，勇于探索針對“80后”、“90后”學員的思想政治教育方式，大膽創(chuàng)新教學方法。

三、情感教學。增加課程的吸引力

1.在育人理念上，以人為本，體現(xiàn)情感的力量。一些教學被視為“心靈雞湯”，是因為它們有直達人心的作用，引起了學員情感上的共鳴，從而使他們從內(nèi)心喜歡政治理論課。政治理論課教學是傳遞知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)的過程，也是人際交往的過程。正如勞凱聲教授所言：“教育的任務首先不在于教會受教育者多少知識和本領，它最基本的任務是教他們?nèi)绾稳グl(fā)現(xiàn)生活世界中的真誠、善良和魅力，教他們用一顆真誠的心去融入社會、理解他人、關愛生命?！币虼?，政治教員除了用深刻的理論去引導學員，還要用情感的力量激發(fā)學員心中的真善美。這種情感激發(fā)體現(xiàn)在播放一段視頻后教員的精妙點評上，體現(xiàn)在學員課堂討論后教員發(fā)人深省的總結評述中，體現(xiàn)在課后教員與學員的交流和平等對話中。

軍校的學員管理，制度法規(guī)較為嚴格，對學員的政治素質(zhì)、軍事技能、綜合素質(zhì)要求較高。因此，軍校經(jīng)常開展豐富多彩的文體活動、軍事體能訓練和思想政治工作，在這樣一種團結、緊張、嚴肅、活潑的氛圍中，學員容易和教員敞開心扉、交流思想。因此，教員應當在日常管理活動、各類文體活動中關心學員，傾聽學員的呼聲，關注學員的成長。青年教員與學員有相似的時代背景和成長環(huán)境，更應當努力和學員打成一片，平等交流，有效互動。

2.在教學實施上，靈活多樣，運用藝術的力量。教學是一門科學、一項技巧，更是一門藝術，因為教學是真善美的統(tǒng)一，包含審美因素。有些政治理論課講的道理沒錯，但學生就是聽不進去，根本原因就在于課堂教學缺乏藝術性，聽之如同嚼蠟。因此，可以從教學方法人手，增加教學的藝術性和吸引力。視頻教學，直觀且大多富有趣味性，但如果在視頻的選擇和播放上很隨意，播放前沒有任何提示，播放完畢不進行總結，甚至選取的視頻純屬惡搞、調(diào)侃，與講課內(nèi)容無太大關聯(lián)，那么，就降低了教學效果。視頻教學的運用應恰到好處。首先，視頻一定要與課程內(nèi)容相關，不能隨意放電影和娛樂節(jié)目。既要有純粹的視頻教學，比如，每年的“感動中國人物頒獎典禮”、“年度法治人物頒獎禮”、軍旅題材的電視劇、電影，也可以將視頻穿插在相應的講授中。比如，講到法學基礎時播放“今日說法”的相關案例，以案例分析促進學員對法理的理解；在講到軍人婚戀觀時有選擇地播放收視率較高的“非誠勿擾”，就男女嘉賓的擇偶觀、幸福觀組織討論、合理引導。其次，要運用靈活多樣的方式配合視頻教學。播放視頻要“有的放矢”，以講清某個理論或者引發(fā)學員情感上的共鳴。播放視頻而無總結評論，是很難達到教學效果的。教員應當在播放前對即將探討的問題循循善誘，在播放后由學員發(fā)表感想，教員總結陳詞、升華情感或者邊播放邊穿插一些解釋和說明，不能“一放而過”。只有這樣，視頻教學才能達到預期的教學效果。

總之，只有提升課程的思想性、時代性和趣味性，才能讓政治理論課鮮活、生動、親切，才能讓這門課成為軍校學員真心喜愛、畢生難忘、受益一生的課程。

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