季建芬

摘要：如今，音樂在我們的生活里已經(jīng)不可或缺，它可以改變我們的心情，豐富我們的生活，因此，在音樂課堂里適當?shù)脑黾恿餍幸魳返馁p析，既可以提高學生的音樂素養(yǎng)又可以提高他們對學習音樂的興趣。當然，生活里有很多流行音樂并不適合初中生欣賞，還會對初中生的音樂鑒賞力產(chǎn)生不好的影響。我們在課堂里引入流行音樂的同時也在不停地思考和反思到底哪些流行音樂會對學生的音樂素質(zhì)的提高更有成效。但是，音樂教學中一定會有不足之處，本文針對現(xiàn)在音樂課堂存在的問題，提出合理的解決方法，為流行音樂的發(fā)展提供更好的平臺。

關(guān)鍵詞：流行音樂 初中課堂 音樂教學 策略

流行音樂是指與古典、正統(tǒng)的音樂不同的一種音樂形式，能夠讓城市中的大多數(shù)聽眾所接受，易于掌握，能使普通大眾都感興趣的音樂。這類音樂作品由于旋律清晰、音域適中、易于傳唱、風格多樣、形態(tài)豐富等特點，深受人們的歡迎和喜愛。現(xiàn)在是一個音樂多元化的時代，流行音樂充斥著我們的生活，我們每天聽著各種各樣的音樂。由此我們想到了音樂課程，現(xiàn)在初中的音樂課本上依然是以古典音樂和傳統(tǒng)音樂為主，我們初中生應(yīng)該沒有這么高的接受能力，所以，音樂教師應(yīng)該適當?shù)卦诔踔姓n堂里引入適合那個年齡的音樂，讓他們在繁重的課業(yè)情況下可以欣賞音樂，放松他們緊繃的神經(jīng)。最重要的是，很多流行音樂有激勵的作用，甚至可以影響學生未來的發(fā)展，因此，將流行音樂引入初中課堂中有利于學生的健康成長，進一步提高初中生的音樂審美。

一、流行音樂的特點

娛樂性：流行音樂在人們的生活里扮演了越來越重要的角色，流行音樂中的通俗音樂作品內(nèi)容通俗易懂，題材多取于日常生活，流行音樂的內(nèi)容通俗、情感真摯、架構(gòu)精煉、流行一時或者流傳后世。并被大眾熟知和廣泛傳唱，流行音樂有娛樂大眾的性質(zhì)，在人們很歡樂的時候通常想放幾首流行的曲子，使人們產(chǎn)生娛樂感。

通俗性：這個性質(zhì)使流行音樂有了很多的喜愛者，同時可以發(fā)揮他們的創(chuàng)造力賦予流行音樂更好的表現(xiàn)形式，比如，我們可以為一首流行歌曲創(chuàng)作不同的舞蹈，這種形式豐富了我們的生活，使得我們在生活節(jié)奏日益加快的時代有所放松。

流行音樂大多是抒發(fā)自我的真實感受，人們在音樂中會有感同身受的感覺，仿佛聽到了自己的心聲，流行音樂表現(xiàn)了真實的生活狀態(tài)。有一種說法是流行音樂把藝術(shù)生活化了，同時也使生活藝術(shù)化了。

生活性：流行音樂的歌詞大多都簡單易懂，而且很容易學習，當然，也是容易被理解的，可以放松心情，有很多人將自己最喜歡的歌曲設(shè)為鈴聲，這樣有電話打來的時候更有趣味了，還有很多人將自己喜歡的歌曲設(shè)為鬧鐘，聽到自己熟悉和喜歡的歌曲，是不是更容易起床呢。

大眾性：這個性質(zhì)是流行音樂與生俱來的，也是最為關(guān)鍵的性質(zhì)之一。大眾性，顧名思義，就是適合大眾、符合大眾審美的音樂，人們在休閑的時候打交道最多的當屬流行音樂了，從音樂中你可以找到你的影子，也是人們放松的良藥。也為音樂愛好者提供了自我展示的平臺，有的人可以在唱歌時找到自信，發(fā)現(xiàn)生活的魅力與精彩。

二、導入流行音樂，激發(fā)學生的音樂素養(yǎng)

傳統(tǒng)的音樂教材大多是古今中外的經(jīng)典作品，而且大多數(shù)是民族歌曲和深奧的古典音樂，幾乎沒有涉及流行音樂，這就使得很多初中生覺得音樂課會有些枯燥，而產(chǎn)生對傳統(tǒng)音樂的抵觸心理，因此，我們建議在初中課堂里適當?shù)匾肓餍幸魳?，這對初中生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)效果會更好。

現(xiàn)在有很多正能量的歌手，他們創(chuàng)作著有激勵作用的音樂，比如《追夢赤子心》，歌詞有寫到：向前跑，迎著冷眼和嘲笑，生命的廣闊不經(jīng)歷磨難怎能感到，命運它無法讓我們跪地求饒，就算鮮血灑滿了懷抱……這首歌就告訴我們不要放棄夢想，任何事都不要阻擋我們追夢的決心。再如《蝸?！罚柙~有寫到：我要一步一步往上爬，在最高點乘著葉片往前飛，任風吹干留過的淚和汗，等待陽光靜靜看著它的臉，小小的天有大大的夢想，我有屬于我的天……這首周杰倫的歌也是廣泛被大家所熟知，很有意義的一首歌，也是世界展望會的主題曲，這首歌告訴我們做事情要堅持和腳踏實地，總有一天你可以完成你的夢想，實現(xiàn)你的愿望，擁有你自己的天空。

類似的歌曲有很多，都可以引入到初中教材里面，激勵學生的斗志，讓他們樹立一個屬于他們年齡段的目標，然后努力去完成它。

三、利用流行音樂，豐富教學形式

目前我們生活在一個透明的時代，任何新聞都能在第一時間被人們所知道，學生了解的訊息不比我們少，同時，學生吸收能力又很快，所以，對傳統(tǒng)課本上的音樂越來越?jīng)]有興趣，他們對課本上的古典音樂也不是發(fā)自內(nèi)心的喜歡和接受。欣賞音樂是學生學習音樂的起點，也是學習音樂的動力。然而在嚴肅的課堂上，很多學生都因為不了解音樂背景知識而導致興趣缺乏。這時將傳統(tǒng)音樂與流行音樂結(jié)合，同時在聆聽時加以對比，引導他們對音樂的學習與欣賞，相信會取得很好的效果。所以，音樂老師們可以選擇適合初中生的音樂帶入課堂，豐富教學形式。

為了培養(yǎng)學生對流行音樂的喜愛，老師可以布置作業(yè)，讓學生們自己挑選一首他們認為好聽的曲子，在課堂上展示自己喜歡的音樂，并查閱資料在課堂上向同學介紹自己查到的內(nèi)容，同時，也讓學生們學習怎樣欣賞流行音樂的美。

四、流行音樂在初中教學中的策略

針對音樂教學中出現(xiàn)的種種問題，我們可以采用引入流行音樂的方法進行改善。以下是提高音樂教學質(zhì)量的策略。

（一）選擇教育性強的流行音樂

隨著教育的改革和發(fā)展，流行音樂也應(yīng)該建立在音樂的教育范圍內(nèi)，學生在欣賞流行歌曲的同時，老師也可以引導學生對其中的歌詞意義以及蘊含的情感加以理解，并有所領(lǐng)悟，在學習的同時也能在思想上與音樂有共鳴。例如前面提到的《蝸?！泛汀蹲穳舫嘧有摹?，其實還有很多可以帶入課堂的流行歌曲，《泰坦尼克號》、何炅的《梔子花開》、周華健的《朋友》、張韶涵的《隱形的翅膀》等歌曲，歌詞有教育意義、旋律歡快、情感真摯，學生易于接受。上述歌曲可以讓初中生感受友誼，珍惜同學，珍惜校園生活，引導學生正確對待同學間的友誼，使學生健康茁壯的成長。

（二）選擇符合學生心理的流行音樂

音樂教學最重要的是選擇適合初中生年齡的音樂，適應(yīng)學生的身心發(fā)展。應(yīng)該讓學生在欣賞音樂的同時，對內(nèi)心的情感和對事物的感知有一定的變化。初中生處于身心發(fā)展的特殊階段——青春期，另外，也是他們孕育情感的重要時期，就現(xiàn)在的孩子來說，書本中的古典和經(jīng)典音樂不能滿足他們?nèi)找尕S富的情感。

引入流行音樂就要考慮是否有利于青少年的身心發(fā)展，老師在教學的同時也應(yīng)該給同學們介紹歌曲的創(chuàng)作背景。例如，我們熟知的《感恩的心》，就是講了一個失語的女孩子，他的父親很早就離世了。她與媽媽相依為命，后來，媽媽也因為過度操勞而去世，在悲傷過后，女孩決定用自己的方式告訴媽媽她會努力好好地活下去。她就在雨中一遍又一遍的用手語做著《感恩的心》。這是一首令人感動的手語歌，旋律凄婉，催人淚下。這首歌就可以用來教育學生們感恩父母，這對學生的教育是很重要的。

（三）提高音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)

現(xiàn)在有很多老師的觀念太陳舊，對流行音樂的認識也并不深刻，音樂教師應(yīng)該具備豐富的文化素養(yǎng)，平時在生活里應(yīng)該多多了解流行音樂的創(chuàng)作，使得他們在教學中可以將自己的積累教給學生們。在課后，老師也應(yīng)該虛心的聽取別人的意見，了解學生們的心里和喜好，平日里師生之間增加必要的溝通，以便互相了解對方，這就給教學的過程提供了便利和途徑。

老師也可以適當?shù)匾刖哂兄袊厣牧餍懈枨?，現(xiàn)在有很多的流行音樂中都有中國元素，樂壇中的“中國風”其實一直存在，近幾年來更是被認可，提到中國風我們最先想到的就是《東風破》、《青花瓷》、《發(fā)如雪》等一些列佳作。這些動人心弦的作品再配上打動人心的歌詞后讓我們體會到了流行音樂的另一種風味。最重要的是可以讓學生們更加了解中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)他們的愛國精神。

五、結(jié)語

流行音樂是大眾文化領(lǐng)域里的重要組成部分，怎么引導學生正確對待和欣賞流行音樂是目前需要解決的重要課題。所有教育工作者應(yīng)該思考如何將有思想、優(yōu)秀的流行音樂引入課堂中，讓學生們對流行音樂有更深的理解，“興趣是最好的老師”，老師們應(yīng)該培養(yǎng)學生對音樂的喜愛，提高學生欣賞流行音樂的能力和水平，促進學生綜合素質(zhì)的提高。

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