方程　張鳳來

摘 要：云計算是一種新的服務(wù)計算模式，其在教育領(lǐng)域的目的與電大的教育目的十分貼近，也為電大的教育信息化建設(shè)和發(fā)展帶來了一種新的思路和途徑。

關(guān)鍵詞：云計算；廣播電視大學(xué)；教育信息化

中圖分類號：TP39 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1 引言（Introduction）

隨著科技的發(fā)展，信息化浪潮席卷全球，其應(yīng)用領(lǐng)域也逐步擴(kuò)充到各行各業(yè)中。當(dāng)前，信息化在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用越來越廣泛，是推動教育改革和發(fā)展的動力，也有利于培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的創(chuàng)新人才，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要途徑[1]。電大的一個重要特點(diǎn)就是遠(yuǎn)程教育，遠(yuǎn)程教育就離不開信息技術(shù)的支持，因此，相比普通高校，電大對教育信息化的需求更加的旺盛和迫切。目前，我國的電大信息化建設(shè)已經(jīng)初具規(guī)模，信息化對于教師、學(xué)生和教育管理者的工作和學(xué)習(xí)方式都產(chǎn)生了極大的影響。然而，隨著信息化的不斷發(fā)展，大數(shù)據(jù)時代已然來臨，這就導(dǎo)致大量的數(shù)據(jù)信息需要被分析和處理，這給教育信息化帶來了巨大的挑戰(zhàn)。云計算技術(shù)適時的出現(xiàn)，為電大教育信息化的建設(shè)和發(fā)展帶來了一種新的模式，能夠有效提高電大信息化的水平。

2 云計算簡介（Cloud computing introduction）

所謂的云計算，簡單來說，是一種基于互聯(lián)網(wǎng)的計算方式，利用這種計算方式，共享的軟硬件資源和信息可以根據(jù)需求來提供給計算機(jī)和其他的設(shè)備[2]。云計算的出現(xiàn)，是一次巨大的變革，相對以往而言，用戶不再需要了解基礎(chǔ)設(shè)施中的細(xì)節(jié)，也不再需要具備專業(yè)知識和進(jìn)行直接控制。總而言之，云計算描述了一種基于互聯(lián)網(wǎng)的新的IT服務(wù)增加、使用和交付模式，云計算通常都與利用互聯(lián)網(wǎng)來提供動態(tài)易擴(kuò)展切虛擬化的資源有關(guān)。

云計算有其自身的特點(diǎn)，主要包括八個方面：第一，具有存儲海量數(shù)據(jù)的能力和高性能的計算能力；第二，實(shí)施虛擬化服務(wù)，實(shí)現(xiàn)對用戶的透明服務(wù)；第三，用戶可以根據(jù)自己的使用需要通過各種終端設(shè)備隨時隨地的接入；第四，具備動態(tài)可擴(kuò)展性，可以根據(jù)用戶和應(yīng)用的規(guī)模進(jìn)行擴(kuò)展和收縮；第五，云計算的數(shù)據(jù)具備極高的安全性和可靠性；第六，壓縮了經(jīng)濟(jì)成本，只需要為服務(wù)付費(fèi)；第七，具有很強(qiáng)的通用性，不同應(yīng)用在同一時間可以在同一個“云”中運(yùn)行；第八，性價比高。

目前，包括Google、IBM、雅虎、惠普、英特爾、Microsoft和思科等都十分看好云計算的發(fā)展前景，也都在努力推動云計算的發(fā)展，雖然目前云計算還尚處于起步階段，但是其在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用也備受關(guān)注[3]。

3 云計算在電大信息化建設(shè)中的應(yīng)用（Cloud

computing application in informatization

construction of TV university）

所謂的教育信息化，就是指在教學(xué)領(lǐng)域，包括教育管理、教育教學(xué)和教育科研等方面，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來促進(jìn)教育的發(fā)展和改革。

電大是廣播電視大學(xué)的簡稱，是學(xué)員通過廣播、電視、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒技術(shù)實(shí)施高等教育的教育機(jī)構(gòu)。電大是我國高等教育的重要組成部分，與普通高校相比，電大有其自身的特點(diǎn)，包括具有遠(yuǎn)程教育、多媒體教學(xué)、開放性的學(xué)習(xí)模式，正因?yàn)檫@些特點(diǎn)，電大對于教育信息化的需求相對普通高校更加的迫切。

當(dāng)前，電大的教育信息化建設(shè)已經(jīng)有了一定的規(guī)模和基礎(chǔ)，硬件設(shè)施基本完善，信息化管理也初見成效，教師和學(xué)生都能夠有效的使用信息化技術(shù)來傳授知識和學(xué)習(xí)知識。盡管如此，電大的教育信息化還是存在諸多不足，比如說軟硬件方面存在投入大但是產(chǎn)出低的問題，教育資源重復(fù)建設(shè)難以共享的問題，網(wǎng)絡(luò)信息的安全性和可靠性低的問題等。

云計算的出現(xiàn)為電大解決教育信息化中存在的問題提供了一種新的思路和途徑。目前，云計算在電大教育信息化建設(shè)中的應(yīng)用主要在以下幾個方面：

第一，減少在軟硬件方面的資金投入，充分利用軟硬件資源。為了推進(jìn)教育信息化，電大每年都會投入大量的資金進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備的添置和維護(hù)，各種學(xué)習(xí)軟件、殺毒軟件的更新和維護(hù)等。如果使用云計算，電大只需要向云服務(wù)的提供商購買服務(wù)，電大可以根據(jù)自身的實(shí)際需求，投入少量資金就可以獲得完善的硬件環(huán)境服務(wù)，而且這些都是最為先進(jìn)的硬件設(shè)備，因此，電大只需要花費(fèi)比以往更少的資金，讓教師和學(xué)生享受到最先進(jìn)的硬件環(huán)境服務(wù)。在軟件方面的更新?lián)Q代及重復(fù)建設(shè)的問題，只需要在云計算的“軟件與服務(wù)”中定制相關(guān)的應(yīng)用軟件服務(wù)，就能夠有效減少軟件的購買量。電大的教師和學(xué)生可以通過各種終端設(shè)備，包括手機(jī)、計算機(jī)、平板電腦等，連入網(wǎng)絡(luò)之后就可以享受云計算帶來的高質(zhì)量的教育教學(xué)服務(wù)。

第二，整合教育資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。當(dāng)前，電大中存在教育資源更新速度慢、教育資源重復(fù)建設(shè)和教育資源共享程度低的問題。如果電大使用云服務(wù)平臺，就可以建設(shè)一個規(guī)模巨大的教育教學(xué)資源庫，構(gòu)建數(shù)字圖書館，從而實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源的共享，存進(jìn)教育的均衡發(fā)展，也為教師和學(xué)生的專業(yè)發(fā)展提供更加有力的支持。在教育資源的建設(shè)過程中，可以讓教師和學(xué)生都加入進(jìn)來，不但能夠集思廣益，還能夠有效促進(jìn)學(xué)術(shù)交流。

第三，提供數(shù)據(jù)的存儲服務(wù)，保證信息安全。電大教育絕大多數(shù)都是遠(yuǎn)程教育，其資源和數(shù)據(jù)的存儲是電大教育的基本組成部分。云存儲服務(wù)能夠很好的為教育教學(xué)資源的存儲提供服務(wù)，學(xué)生可以通過密碼方便的獲得教育資源和存儲相關(guān)數(shù)據(jù)，不需要再使用其他的存儲設(shè)備，也不用擔(dān)心存儲設(shè)別的丟失和損壞。另外，病毒和木馬的入侵一直都是電大教育信息化中面臨的一個重要的問題，由于涉及計算機(jī)和各種移動終端設(shè)備，一旦被病毒和木馬入侵，后果不堪設(shè)想。而云查殺服務(wù)能夠利用大規(guī)模的服務(wù)器建立防火墻和進(jìn)行病毒檢測和病毒刪除，能夠有效保護(hù)用戶的信息和數(shù)據(jù)安全。云存儲和云查殺都是云服務(wù)商中專業(yè)的團(tuán)隊(duì)來進(jìn)行管理和維護(hù)，能夠?yàn)橛脩籼峁└咝У拇鎯Ψ?wù)和安全可靠的信息保護(hù)。endprint

第四，支持個性化學(xué)習(xí)。云計算在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用，其一個主要目的就是為學(xué)生提供一個可以隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)的環(huán)境，這也與電大教育的目的十分貼近。在云平臺上構(gòu)建一個學(xué)習(xí)環(huán)境，不但能夠聚合海量學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生的學(xué)習(xí)，還能降低對學(xué)習(xí)終端的要求。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好以及學(xué)習(xí)風(fēng)格來選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)方法也可以適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，真正做到因人而異。

第五，提高更高質(zhì)量的遠(yuǎn)程化學(xué)習(xí)環(huán)境。云計算的遠(yuǎn)程化教育服務(wù)中，涵蓋了從事遠(yuǎn)程教育所必需的一切軟硬件教育資源，與目前電大傳統(tǒng)的遠(yuǎn)程教育服務(wù)相比，具有海量的教育教學(xué)資源，可以更加靈活的定制和擴(kuò)展相應(yīng)的教育服務(wù)，從而有效提高遠(yuǎn)程教育的質(zhì)量和水平。

4 云計算在電大教育信息化的應(yīng)用中存在的問題

（The problem of education informatization of

cloud computing in TVU）

4.1 沒有統(tǒng)一的云標(biāo)準(zhǔn)

在電大教育信息化的探索中，目前最為重要的是制定一個統(tǒng)一、開放的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)前，各種教育云并沒有形成一個統(tǒng)一的云計算標(biāo)準(zhǔn)，而是各自為政，各自發(fā)展，這也讓電大難以真正實(shí)現(xiàn)資源共享。如果不及時解決這個問題，云計算的應(yīng)用就無法在教育領(lǐng)域中做到可持續(xù)發(fā)展。因此，我國應(yīng)該要以國際云計算標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)和參考，盡快建立一個統(tǒng)一開放的云計算標(biāo)準(zhǔn)。

4.2 網(wǎng)絡(luò)帶寬不足的瓶頸

目前，網(wǎng)絡(luò)帶寬不足一直都是困擾我國網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的瓶頸。在教育領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)帶寬問題也是影響教育信息化實(shí)現(xiàn)的一道難題。在電大的教育平臺中，在選擇專業(yè)、選擇課程和評分等相關(guān)教育管理工作的時候，網(wǎng)絡(luò)的集中訪問會導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)流量激增，網(wǎng)絡(luò)堵塞會導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)延時甚至是服務(wù)中斷，這些問題會導(dǎo)致教師和學(xué)生的體驗(yàn)感非常差，也嚴(yán)重影響了云計算在教育領(lǐng)域的發(fā)展。因此，如何實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的高速訪問，也是需要解決的問題。

4.3 數(shù)據(jù)的安全性和可靠性需進(jìn)一步提高

相對于傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)存儲環(huán)境來說，云存儲服務(wù)更加的方便、快捷和安全，但是由于網(wǎng)絡(luò)具有開放性的特點(diǎn)，因此，存儲在“云端”的數(shù)據(jù)不可能是絕對安全的。教師和學(xué)生將相關(guān)的教學(xué)數(shù)據(jù)和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)存儲在云存儲服務(wù)器中，雖然云存儲服務(wù)商有專業(yè)的團(tuán)隊(duì)來保護(hù)數(shù)據(jù)和信息，也有防火墻和入侵檢測等一系列的手段來防御惡意攻擊，但是，數(shù)據(jù)和信息遭到泄露、篡改、丟失和損壞的可能性依然存在，一旦出現(xiàn)這些問題，會讓電大教育信息化遭受重創(chuàng)，嚴(yán)重影響電大教育信息化的發(fā)展，因此，云存儲中的數(shù)據(jù)安全性問題也需要得到重點(diǎn)關(guān)注。

5 結(jié)論（Conclusion）

云計算的應(yīng)用與電大的教育目的是十分貼近的，也為電大的教育信息化建設(shè)和應(yīng)用提供了一種新的思路和途徑，為電大的改革和發(fā)展注入了新的動力。云計算技術(shù)的出現(xiàn)，給電大的教育信息化帶了一種新模式，讓電大在資源共享、教育管理、信息服務(wù)方面取得更加長足的進(jìn)步，也提高了工作效率和資源利用率，同時對于節(jié)約電大的教育信息化運(yùn)行成本也有非常明顯的效果。然而，目前云計算在我國廣播電視大學(xué)教育信息化中的應(yīng)用還處在發(fā)展起步階段，還面臨諸多問題，這些問題得不到有效解決，會嚴(yán)重影響教育信息化的發(fā)展。電大在引入云計算作為教育信息化的發(fā)展模式的時候，需要進(jìn)行充分的調(diào)研，進(jìn)行總體的規(guī)劃，分步驟實(shí)施，層層推進(jìn)，從而讓云計算更好地為電大教育信息化建設(shè)和發(fā)展服務(wù)。可以預(yù)見，在不久的將來，隨著云計算技術(shù)的不斷發(fā)展、成熟和完善，越來越多的廣播電視大學(xué)會將教育信息化工作轉(zhuǎn)入“云”端。

參考文獻(xiàn)（References）

[1] 李小三.淺談云計算技術(shù)在電大遠(yuǎn)程開放教育中的應(yīng)用[J].新

疆廣播電視大學(xué)學(xué)報，2011，12（01）：64-67.

[2] 李偉林，陳戍.廣播電視大學(xué)云計算教學(xué)平臺的構(gòu)建探索[J].

湖南廣播電視大學(xué)學(xué)報，2012，12（01）：10-13.

[3] 陳小冬，林煥祥，鄭煒.基于云計算的教師共同體平臺的研究

與設(shè)計[J].天津電大學(xué)報，2012，16（01）：49-52.

作者簡介：

方 程（1979-），男，碩士，講師.研究領(lǐng)域：Web開發(fā)和.net

框架下的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的開發(fā)和維護(hù).

張鳳來（1976-），男，碩士，實(shí)驗(yàn)師.研究領(lǐng)域：數(shù)據(jù)挖掘和數(shù)

據(jù)安全.endprint