李菡丹

翻開金培鵬這位青海大學(xué)海歸院長的履歷，就像翻開了中國改革開放的畫卷，從甘肅省榆中一中的高考狀元到蘭州大學(xué)數(shù)學(xué)力學(xué)系高材生；從青海大學(xué)講師到德國下萊茵大學(xué)工業(yè)工程專業(yè)碩士；從蘭州理工大學(xué)材料專業(yè)博士到青海大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院院士。半個(gè)世紀(jì)的風(fēng)雨一閃而過，金培鵬甚至覺得此前所有的攀登都像宿命一樣指向了青海大學(xué)，指向了充滿陽剛之氣的機(jī)械工程學(xué)院。

因?yàn)樵谶@里，他不僅可以教書育人、桃李天下，更可以帶動(dòng)青海大學(xué)乃至我國西部地區(qū)在機(jī)械工程方面各學(xué)科的研究發(fā)展與人才隊(duì)伍建設(shè)，讓科技之光閃耀青藏高原，照亮西部。

時(shí)代成就英才

“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕?！鄙鲜兰o(jì)八十年代，這句話在莘莘學(xué)子和家長們中間廣為流傳，并影響了幾代人，金培鵬就是其中之一。

今年53歲的他是甘肅省蘭州市榆中縣人，“我從小生活在榆中縣高崖公社，父親是中學(xué)歷史教師，母親是營業(yè)員，姐弟四人。生活并不富裕，但是一家人在一起非常溫馨和睦，有苦一起吃，有難一起扛?！?/p>

他回憶說：“在我上高中之前，正處于‘文革時(shí)期，我記得我們學(xué)生在學(xué)習(xí)期間還要學(xué)農(nóng)、學(xué)工、學(xué)軍，可以說并沒有接受過系統(tǒng)的中、小學(xué)教育。而我那時(shí)的知識(shí)積累和學(xué)習(xí)主要是通過讀一些父親的藏書，其中很多是中國傳統(tǒng)文化和歷史的書籍。此外，當(dāng)時(shí)由于毛主席的‘五七指示，農(nóng)村中小學(xué)的部分老師來自于大城市，如北京、上海的知識(shí)分子，這些老師對我們這些農(nóng)村孩子有很大影響，讓我們了解到外面的世界，激發(fā)了求知欲望，向往走出農(nóng)村，有一天可以回報(bào)家鄉(xiāng)?！?/p>

1978年6月，伴隨著全國恢復(fù)高考的號(hào)角吹遍大江南北，17歲的金培鵬毅然決定離開位于高崖公社的榆中縣第三中學(xué)，轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)入師資等各方面都比較強(qiáng)的榆中縣第一中學(xué)學(xué)習(xí)，并于第二年以全校第一、全縣第二的好成績考入蘭州大學(xué)數(shù)學(xué)力學(xué)系。

問及初衷，金培鵬坦言，“當(dāng)年以我的高考成績其實(shí)是可以選擇其他院校的，比如北京工學(xué)院（現(xiàn)北京理工大學(xué)）、西安交通大學(xué)等。但是，我卻執(zhí)著地選擇了蘭州大學(xué)數(shù)學(xué)力學(xué)系，主要是因?yàn)槲易约合矚g物理學(xué)。在高考前的一兩年里，我曾非常系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了父親在中學(xué)使用的教材，看過無數(shù)遍牛頓、焦耳等人物的小傳，十分引人入勝；其次，當(dāng)時(shí)社會(huì)上流行‘學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕一句話；再次，當(dāng)時(shí)國家也大力宣傳搞導(dǎo)彈的錢學(xué)森等空氣動(dòng)力學(xué)家的事跡。這幾大因素促使我堅(jiān)定地選擇了當(dāng)時(shí)理科在全國排名很靠前的蘭州大學(xué)力學(xué)專業(yè)。”

走進(jìn)象牙塔，老師們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)給金培鵬留下了深刻的印記，尤其是葉開沅先生?！斑@位我國著名力學(xué)家長期從事力學(xué)教育與固體力學(xué)研究，特別是板殼理論與應(yīng)用的研究，創(chuàng)辦了蘭州大學(xué)力學(xué)系，在多年的逆境條件下，他堅(jiān)持研究不輟，在梁、板、殼的大撓度分析方面取得多項(xiàng)成果，為了推動(dòng)甘肅省力學(xué)事業(yè)的發(fā)展，他發(fā)起成立甘肅省力學(xué)學(xué)會(huì)，他還曾培養(yǎng)了三名中國和南非的院士。葉先生言傳身教，在教學(xué)和生活中都是我學(xué)習(xí)的榜樣，給我的影響非常大。”

同時(shí)，金培鵬也提到，在我國上世紀(jì)八十年代的大學(xué)中，同學(xué)之間競爭非常激烈，比學(xué)趕超，每個(gè)人都鉚足了勁頭，在這樣的氛圍里，他的專業(yè)基礎(chǔ)打得非常牢?！皶r(shí)至今日，我在大學(xué)中所學(xué)到的知識(shí)和學(xué)習(xí)方法依然影響著我?！?/p>

1983年，金培鵬從蘭州大學(xué)畢業(yè)，被分配到青海工農(nóng)學(xué)院（青海大學(xué)前身）任教，主講材料力學(xué)和彈性力學(xué)，以及有限元等幾門課程。

“當(dāng)時(shí)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)施行分配制，我們班很多同學(xué)都是從沿海和發(fā)達(dá)地區(qū)來的，因此在大城市就業(yè)的指標(biāo)順理成章地給了生源地的學(xué)生，而我的大學(xué)各科平均成績都在80分以上，可以去高等院校和中科院的研究所工作，但是指標(biāo)也沒有了，只有青海工農(nóng)學(xué)院來蘭州大學(xué)數(shù)力系要一名力學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我二話沒說就來到了青海?！?/p>

據(jù)金培鵬介紹，青海工農(nóng)學(xué)院的前身為青海工學(xué)院，始建于1958年，1960年青海工學(xué)院與青海農(nóng)牧學(xué)院、青海醫(yī)學(xué)院、青海財(cái)經(jīng)學(xué)院合并為青海大學(xué)，“文革”初期青海大學(xué)被撤銷，1971年恢復(fù)成包括工、農(nóng)兩大學(xué)科在內(nèi)的青海工農(nóng)學(xué)院，1988年更名為青海大學(xué)。彼時(shí)，青海工農(nóng)學(xué)院的學(xué)生、教師都很少，大概有300名教職員工，600名本科生，校園也不大，但是這一切對于金培鵬這個(gè)從農(nóng)村走出來的大學(xué)生來說，已經(jīng)非常好了，在他的眼里，沒有困難，只有機(jī)遇。

“我非常珍惜這一方講臺(tái)，下定決心要像父親一樣播撒知識(shí)的種子，耕耘出一片天地?！蹦贻p的金培鵬信心滿滿。

歸來扎根青藏

“是誰日夜遙望著藍(lán)天，是誰渴望永久的夢幻，難道說還有贊美的歌，還是那仿佛不能改變的莊嚴(yán)，哦……我看見一座座山一座座山川，一座座山川相連，呀啦索，那就是青藏高原……”金培鵬非常喜歡聽這首《青藏高原》，站在有“第三極”之稱的青藏高原，他深情地說：“青海大學(xué)最吸引我的是教師和學(xué)生的淳樸，以及競爭壓力較小，尤其是一些老教授給我的影響非常深，他們的學(xué)術(shù)造詣都很高，兢兢業(yè)業(yè)做研究，認(rèn)認(rèn)真真育人才，同時(shí)還無私地大力提攜年輕教師，給年輕教師更多的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，比如方鴻達(dá)和楊遜。正是因?yàn)橛兴麄兊膫鲙蛶?，才有我的現(xiàn)在。”

時(shí)光飛逝，1992年12月，金培鵬從助教升任講師，還成為青海大學(xué)建工系辦公室主任，并于1995年獲“小島獎(jiǎng)勵(lì)金”，1996年獲青海省教育廳優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

看到自己的努力有了成果，金培鵬在高興之余也有些落寞，因?yàn)樵谀嵌螘r(shí)間里，青海大學(xué)的基礎(chǔ)仍然較差，發(fā)展緩慢，很多和他一起來的年輕教師都先后調(diào)到了發(fā)達(dá)地區(qū)，還有一部分人通過考研走了。但是，這些絲毫沒有減少他對青海大學(xué)的熱愛，反而激勵(lì)他加速前行的步伐。

機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)屬于有準(zhǔn)備的人。1997年12月，金培鵬有幸飛往德國在德國濟(jì)根大學(xué)機(jī)械系力學(xué)與控制研究所，任科學(xué)助理。一年后，他任青海大學(xué)副教授，同時(shí)在德國德累斯頓工業(yè)大學(xué)材料系材料科學(xué)研究所，任科學(xué)助理。期間，他就讀于德國德累斯頓工業(yè)大學(xué)材料系材料科學(xué)研究所。1999年年底，他就讀于德國下萊茵大學(xué)經(jīng)濟(jì)系工業(yè)工程專業(yè)，并于2003年1月獲Dipl.-Wirt.Ing.學(xué)位（即碩士學(xué)位）。

從1997年12月至2003年1月，金培鵬在德國學(xué)習(xí)工作了整整5年。回憶剛到德國之初，金培鵬說：“帶我的教授見我的第一個(gè)問題是，你知道有限元嗎？我說知道，接著又問我知道Ansys嗎？我說不知道。于是，36歲的我一切從頭開始學(xué)習(xí)，包括Unix系統(tǒng)?！?/p>

回望這段海外求學(xué)之路，他收獲頗多，也感慨萬千：“在德國的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷主要培養(yǎng)了我守時(shí)、誠信、嚴(yán)謹(jǐn)、合作和實(shí)干的習(xí)慣。德國人做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，做研究分工明確，一個(gè)研究方向的教授很少，沒有惡性競爭的現(xiàn)象。另外，德國的國際大公司多，教授的研究任務(wù)很飽滿，基本不用為經(jīng)費(fèi)發(fā)愁，不急功近利，工學(xué)的教授都必須在做教授前有在大企業(yè)做研發(fā)的經(jīng)歷。因此，企業(yè)來源項(xiàng)目多，同時(shí)教授權(quán)利大，有人事權(quán)和財(cái)權(quán)，團(tuán)隊(duì)很強(qiáng)。相比之下，國內(nèi)在這些方面有待改進(jìn)?！?/p>

他指出，目前，青海大學(xué)和國內(nèi)大多數(shù)高校一樣，急需的是體制機(jī)制創(chuàng)新，尤其是要去行政化，政府應(yīng)該少管一些大學(xué)具體事務(wù)，給大學(xué)多一些自主權(quán)。學(xué)生的培養(yǎng)方案應(yīng)盡可能地體現(xiàn)創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面的實(shí)際可操作性，理論課程太多，實(shí)踐環(huán)節(jié)弱，與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的結(jié)合度不高等，都是目前我們需要改進(jìn)的地方。

獲Dipl.-Wirt.Ing.學(xué)位后，金培鵬決定回國，就讀于蘭州理工大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院材料學(xué)專業(yè)，師從許廣濟(jì)，2005年入選中科院“西部之光”人才培養(yǎng)計(jì)劃，2009年6月獲工學(xué)博士學(xué)位。在此期間，他先后主持了“春暉計(jì)劃”項(xiàng)目——低成本高性能擠壓鑄造硼酸鋁晶須增強(qiáng)復(fù)合材料的研究，教育部重點(diǎn)科研項(xiàng)目——非連續(xù)增強(qiáng)金屬基復(fù)合材料在熱循環(huán)載荷下的力學(xué)行為研究，硼酸鎂晶須增強(qiáng)鎂基復(fù)合材料的界面行為和塑性成型機(jī)理研究，中國科學(xué)院“西部之光”人才培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目——硼酸鋁（鎂）晶須增強(qiáng)鎂基復(fù)合材料的應(yīng)用研究……并取得了良好成果。

博士畢業(yè)后，此時(shí)的金培鵬不僅僅超越了自我，更有了質(zhì)的飛躍。然而，他謝絕了眾多橄欖枝，沒有猶豫地回到了青海大學(xué)，出任教授、碩士生導(dǎo)師、機(jī)械系副主任。

面對他人的不解，他卻淡淡地解釋道：“青海大學(xué)給了我很多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，可以說我對青海大學(xué)有著深厚的情感。同時(shí)，這個(gè)時(shí)期青海大學(xué)發(fā)展很快，一些硬件和軟件環(huán)境均得到了改善，有條件做一些研究工作。另外，青海大學(xué)的環(huán)境也比其他地方寬松。所以，我愿意留在這里，扎根、奮斗、奉獻(xiàn)。”

志比昆侖，學(xué)競江河

“青海大學(xué)給我成長提供了機(jī)會(huì)和空間，校訓(xùn)‘志比昆侖， 學(xué)競江河我時(shí)刻銘記在心，立德立志如莽莽昆侖崇高俊逸、超凡脫俗；求知求學(xué)如長江黃河奔流不息、百折不回、匯納百川、源遠(yuǎn)流長。這是每一代青大人共同的目標(biāo)和理想?！?/p>

時(shí)至今日，距離金培鵬第一次走進(jìn)青海大學(xué)已有31年了，31年里，無論身處何方，他始終不忘青海大學(xué)。

一直以來，我國西部由于大部分地區(qū)欠發(fā)達(dá)，機(jī)遇、條件、信息和待遇較差，優(yōu)秀人才難于引進(jìn)，發(fā)展乏力。對此，金培鵬認(rèn)為，國家應(yīng)該盡快出臺(tái)西部人才培養(yǎng)和引進(jìn)的專門計(jì)劃。

可喜的是，“近年來，青海大學(xué)在人才隊(duì)伍建設(shè)方面取得了長足進(jìn)步，尤其是通過清華大學(xué)等高校的對口支援，為青海大學(xué)柔性引進(jìn)和培養(yǎng)了大量的優(yōu)秀師資，還通過對引進(jìn)人才后續(xù)培養(yǎng)、大膽使用和生活補(bǔ)助措施，吸引和留住了一批人才。”

他笑說：“我只是其中的一員，算是青海大學(xué)固有人員發(fā)展較好的一個(gè)代表，起到了穩(wěn)定部分固有師資的作用。由于我的個(gè)人成長經(jīng)歷正好符合了青海大學(xué)不同階段對人才要求的條件，尤其是博士畢業(yè)后，在此期間形成了和青海省優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)相關(guān)的研究方向，成為了工科人才成長的一個(gè)樣板?！?/p>

的確如此，這些年來，金培鵬主要從事新型合金及其復(fù)合材料、輕金屬加工和復(fù)合材料力學(xué)的教學(xué)和研究，孜孜不倦，為青海省新型合金及加工企業(yè)做了大量研發(fā)、分析測試和服務(wù)工作。

金培鵬的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)主要有：與W. Becker等一起提出了層合復(fù)合材料自由角效應(yīng)概念和理論，建立了求解層間高應(yīng)力的Becker-Jin模型；與王金輝、韓麗等一起建立了鎂基復(fù)合材料界面設(shè)計(jì)和優(yōu)化方法；提出了鎂基復(fù)合材料塑性加工的新方法。已出版專著一部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文67篇，其中SCI（美國《科學(xué)引文索引》）收錄20篇，申請和獲得授權(quán)發(fā)明專利四件。他還先后獲中國鑄造學(xué)會(huì)鑄造獎(jiǎng)，被中共中央組織部、中國科學(xué)院授予“西部之光優(yōu)秀學(xué)者”榮譽(yù)稱號(hào)，獲青海省“十一五”期間科技工作先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)。

2012年5月，金培鵬開始主持機(jī)械工程學(xué)院行政工作，一年后被任命為機(jī)械工程學(xué)院院長，主抓學(xué)科建設(shè)、科研、研究生教育、人才引進(jìn)、平臺(tái)基地建設(shè)、財(cái)務(wù)、外事等工作。

而身為院長的他依舊為本科生和碩士生主講多門課程。在多年的執(zhí)教過程中，他體會(huì)到，“目前，青海大學(xué)應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，在誠信、守時(shí)、勤奮、實(shí)干方面加強(qiáng)教育；學(xué)業(yè)方面主要注重能力培養(yǎng)，而不是單純的知識(shí)傳授，注重獨(dú)立工作、獨(dú)立思考、創(chuàng)新、自學(xué)和解決問題等方面能力的培養(yǎng)?！?/p>

夢想十年百強(qiáng)

“作為青海省唯一一所以工、農(nóng)、醫(yī)、管四大學(xué)科為主，其他學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的地方綜合性大學(xué)，國家‘211工程重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)，‘中西部高等學(xué)校提升綜合實(shí)力工程高校，青海大學(xué)應(yīng)該進(jìn)一步彰顯特色，結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)的人才需求，進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)科專業(yè)調(diào)整，通過10年發(fā)展，整體水平達(dá)到國內(nèi)高校中上等水平，進(jìn)入百強(qiáng)高校，為地方和區(qū)域人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)及經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出重要貢獻(xiàn)。”金培鵬說這就是他的中國夢。

時(shí)間追溯到兩年前，立足機(jī)械工程學(xué)院，金培鵬提出學(xué)院的發(fā)展規(guī)劃：以顯著提高本科生、研究生培養(yǎng)質(zhì)量為主線，強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)，緊密結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展，全面提高科技創(chuàng)新能力，努力創(chuàng)建教學(xué)、科研、服務(wù)社會(huì)三位一體的和諧學(xué)院；以本科教育為主，加快發(fā)展研究生教育，努力建設(shè)具有濃厚學(xué)術(shù)氛圍的學(xué)院文化和現(xiàn)代化管理體制；以機(jī)械類、材料類為主，多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，立足青海、面向西部，使學(xué)院成為高級應(yīng)用型人才的培養(yǎng)基地，成為省內(nèi)外重大機(jī)械、材料、冶金等工程技術(shù)問題的研究基地，區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長以及社會(huì)服務(wù)的基地。

確立了目標(biāo)，金培鵬開始著手進(jìn)行制度建設(shè)、平臺(tái)基地建設(shè)、人才隊(duì)伍建設(shè)和研究方向的凝練。如今，兩年過去了，學(xué)院在制度建設(shè)方面，制定了量化的機(jī)械工程學(xué)院教職員工考核辦法、擬定了實(shí)驗(yàn)室管理辦法和制度、制定了設(shè)備招投標(biāo)管理辦法和工作流程。在平臺(tái)基地建設(shè)方面，申報(bào)獲批了國家地方聯(lián)合工程研究中心1個(gè)、青海省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)和青海省工程技術(shù)研究中心1個(gè)，總共獲得經(jīng)費(fèi)支持4700萬元，目前大部分設(shè)備已調(diào)試運(yùn)行。

在人才隊(duì)伍建設(shè)方面，金培鵬按照學(xué)院各專業(yè)的人才需求情況，進(jìn)行了師資的招聘工作。除2012年青海省未進(jìn)行事業(yè)單位人員招聘工作以外，2013年招聘教師7人，其中招聘博士學(xué)位2人，通過多方呼吁和匯報(bào)，在學(xué)校黨委和組織人事部的支持下，現(xiàn)在已全部解決了博士配偶的工作，通過“中西部高校綜合實(shí)力提升工程”為2名博士每人提供了科研啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)30萬元并確立了研究方向；2014年引進(jìn)教師6人，其中1名為美國紐約州立大學(xué)石溪分校博士，幫助其解決了生活上的困難；通過兩年的人才引進(jìn)，對學(xué)院現(xiàn)有的師資隊(duì)伍學(xué)緣結(jié)構(gòu)和省緣結(jié)構(gòu)的調(diào)整起到了一定作用。

另外，學(xué)院還對本科培養(yǎng)方案和研究生教學(xué)方案進(jìn)行了修訂，增加了學(xué)科前沿課程和實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)及實(shí)習(xí)的課程和課時(shí)量，將現(xiàn)有的6個(gè)本科專業(yè)壓縮為兩大門類進(jìn)行招生。

有付出就有回報(bào)，看到如許成績，金培鵬不無欣慰地說：“經(jīng)過短短兩年的努力，學(xué)院建立健全了各種管理制度和辦法，在平臺(tái)建設(shè)方面有了長足的進(jìn)步，科研能力大幅提高，人才隊(duì)伍建設(shè)有了一定的改善，博士學(xué)位的教師由2012年的2名增加到了6名，師生比由2012年的1：27降低到了1：20。學(xué)院已形成復(fù)雜曲面焊接機(jī)器人技術(shù)、數(shù)字化設(shè)計(jì)和信息系統(tǒng)技術(shù)、鎂合金和鋁合金及其復(fù)合材料、輕金屬塑性加工、特種鋼鐵等5個(gè)特色鮮明的研究方向?！?/p>

當(dāng)然，他也認(rèn)識(shí)到當(dāng)前學(xué)院仍然存在一些問題，比如領(lǐng)軍人才缺乏，師資隊(duì)伍的學(xué)緣結(jié)構(gòu)有待進(jìn)一步改善，實(shí)驗(yàn)室操作人員專職化程度低，教師兼職管理人員現(xiàn)象突出，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)能力不足，人才培養(yǎng)質(zhì)量急需提高，尤其是學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際能力的培養(yǎng)欠缺等?！懊鎸Τ煽兒筒蛔悖覀冇幸环N緊迫感，這將督促我們加快改革和發(fā)展的步伐?！?/p>

金培鵬期待，通過5年的建設(shè)，機(jī)械工程學(xué)院的整體水平和學(xué)科建設(shè)達(dá)到全國同類院系的中等偏上水平，師資中有博士學(xué)位的達(dá)20人，形成一支專職化的管理隊(duì)伍，實(shí)驗(yàn)室人員實(shí)現(xiàn)專業(yè)化和專職化，培養(yǎng)和引進(jìn)4到5名國內(nèi)外有一定影響力的領(lǐng)軍人物，設(shè)備總值達(dá)到8000萬元左右，產(chǎn)生一批有理論和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的科研成果，使本科生和研究生的教學(xué)質(zhì)量得到提升，提高研究生的產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合能力，獲批青海省屬單位首個(gè)工科博士學(xué)位點(diǎn)1個(gè)。

帶著這些美好的愿景，這位海歸院長堅(jiān)定地走在青藏高原之上，向著夢想快樂出發(fā)！

責(zé)任編輯 王碧清