陳慧敏

摘要：鋼琴視奏是鋼琴演奏者必備的基本演奏技能，音樂(lè)記憶力伴隨著鋼琴視奏的每一個(gè)環(huán)節(jié)。本文從音樂(lè)視覺(jué)記憶力、動(dòng)作記憶力及聽(tīng)覺(jué)記憶力三個(gè)方面來(lái)闡述鋼琴視奏中音樂(lè)記憶力的重要性。

關(guān)鍵詞：視覺(jué)記憶力 運(yùn)動(dòng)記憶力 聽(tīng)覺(jué)記憶力 鋼琴視奏

鋼琴視奏，顧名思義就是演奏者不經(jīng)過(guò)練習(xí)就能立刻將譜面上的音符用鋼琴演奏出來(lái)。這是所有鋼琴演奏者必須具備的基本演奏技能。良好的鋼琴視奏能力可以提高演奏者學(xué)習(xí)新作品的效率，接觸更多的音樂(lè)作品，擴(kuò)大鋼琴譜的“閱讀量”，開(kāi)闊了演奏者的視野。

從古自今，記憶力在人類(lèi)的學(xué)習(xí)生活中都發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。記憶力可以幫助人們?cè)趯?shí)踐中不斷豐富知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)。音樂(lè)記憶力作為記憶力中的一種特殊形式，在音樂(lè)活動(dòng)中同樣有著舉足輕重的地位。本文將從音樂(lè)視覺(jué)記憶力、音樂(lè)動(dòng)作記憶力及音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)記憶力三個(gè)方面來(lái)闡述良好的音樂(lè)記憶力對(duì)鋼琴視奏的重要性。

一、音樂(lè)視覺(jué)記憶力

（一）記憶住譜號(hào)，調(diào)號(hào)，節(jié)拍及各種音型模式

鋼琴制作工藝復(fù)雜，音域?qū)拸V，造就了鋼琴譜譜面聲部復(fù)雜和織體豐富的特點(diǎn)。因此，快速而準(zhǔn)確的識(shí)譜是鋼琴視奏中最重要的一個(gè)部分。對(duì)一個(gè)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，想要具備快速識(shí)譜的能力并不能一蹴而就，需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期練習(xí)，運(yùn)用視覺(jué)記憶將各種音樂(lè)符號(hào)儲(chǔ)備在大腦中，需要時(shí)快速提取出來(lái)。

快速的識(shí)譜包括以下幾個(gè)方面：1.快速識(shí)別譜號(hào)，調(diào)號(hào)，節(jié)拍。2.快速識(shí)別所有的音程，認(rèn)清楚各種音程在五線(xiàn)譜上的線(xiàn)和間之間的距離。比如：二度音程、四度音程、六度音程和八度音程是線(xiàn)與間之間或是間與線(xiàn)之間的關(guān)系。三度音程、五度音程和七度音程是線(xiàn)與線(xiàn)之間或是間與間之間的關(guān)系。3.快速識(shí)別在各調(diào)原位及轉(zhuǎn)位和弦的形狀。4.快速識(shí)別各調(diào)的音階與半音階在譜面上的模式。5.快速識(shí)別各種節(jié)奏型。

將各種節(jié)奏、音程、和弦與音階作為音型模式，運(yùn)用視覺(jué)記憶力記住其在譜面上的形狀。演奏者在視譜時(shí)便可一塊塊地將音符快速識(shí)別出來(lái)。而一個(gè)腦海中沒(méi)有音型模式概念的演奏者，在識(shí)譜時(shí)只能一個(gè)音一個(gè)音斷斷續(xù)續(xù)的視譜。學(xué)會(huì)記憶音型模式視譜，大大提高了視奏效率。

（二）根據(jù)對(duì)之前讀過(guò)的曲譜的記憶，預(yù)見(jiàn)之后音樂(lè)元素的發(fā)展

“想要知道音樂(lè)下一步發(fā)生什么，必須要記得音樂(lè)剛剛發(fā)生了什么。”——西莫·伯恩斯坦，能夠預(yù)見(jiàn)音樂(lè)元素未來(lái)發(fā)展的方向，如旋律的走向、主題的重復(fù)、節(jié)奏、和聲的進(jìn)行，是視奏能力強(qiáng)的一個(gè)表現(xiàn)，這種能力便來(lái)源于對(duì)音樂(lè)事件的視覺(jué)記憶力。

在瀏覽曲譜第一個(gè)小節(jié)時(shí)，將第一小節(jié)的音樂(lè)盡可能還原到簡(jiǎn)潔的理論和曲式結(jié)構(gòu)材料，運(yùn)用視覺(jué)記憶在腦中記住。眼睛始終看著曲譜，開(kāi)始視奏第一小節(jié)?；貞涀约涸诘谝粋€(gè)小節(jié)中的發(fā)現(xiàn)，同時(shí)用余光撲捉第二小節(jié)的信息，手指獨(dú)立在琴鍵上摸索。在視奏第二小節(jié)前，先回憶自己在預(yù)覽第二小節(jié)時(shí)所獲得的信息。重復(fù)上一過(guò)程，將視奏由第二小節(jié)進(jìn)行到第三小節(jié)。以此類(lèi)推，通過(guò)瞬息間的邏輯記憶，理解、回憶、演奏曲譜。就這樣，漸漸對(duì)剛彈過(guò)的旋律音型形成一個(gè)心理形象，而且這一形象可以保持足夠長(zhǎng)的時(shí)間，并轉(zhuǎn)換成一種音樂(lè)意義存于腦海。瞬間記憶量越大，眼先于手提前閱讀的譜子也就越多，視奏速度也提高了。良好的音樂(lè)記憶力可以使演奏者提前預(yù)覽更多的小節(jié)，得心應(yīng)手的同時(shí)完成多個(gè)任務(wù)，預(yù)見(jiàn)音樂(lè)下一步的發(fā)展趨勢(shì)，這是一種高效的學(xué)習(xí)方式。

（三）區(qū)分新舊音樂(lè)材料，合理安排時(shí)間

音樂(lè)是時(shí)間的藝術(shù)，隨著時(shí)間的推移轉(zhuǎn)瞬即逝。作曲家為了鞏固、加強(qiáng)、深化聽(tīng)眾們的聽(tīng)覺(jué)印象，也為了保持全曲的統(tǒng)一性與平衡性，最常使用的寫(xiě)作手法便是重復(fù)。小到對(duì)音型、節(jié)奏型的重復(fù)，大到對(duì)音樂(lè)主題、樂(lè)段的重復(fù)與再現(xiàn)，新舊音樂(lè)材料在不斷交替中進(jìn)行。

在鋼琴視譜演奏時(shí)若對(duì)之前已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的音樂(lè)材料，如伴奏織體、樂(lè)句等，運(yùn)用視覺(jué)記憶記在腦中。在下一次出現(xiàn)的時(shí)候運(yùn)用音樂(lè)記憶力將其回憶出來(lái)，大致視譜便可以演奏出來(lái)，這無(wú)形中減輕了視奏量。遇到?jīng)]有出現(xiàn)過(guò)的音樂(lè)材料時(shí)著重進(jìn)行視譜分析。利用縮短的視譜舊材料的時(shí)間，用于分析新材料。這樣一分類(lèi)合理的安排了視譜的時(shí)間，也使演奏者思路清晰，演奏流暢。

二、音樂(lè)動(dòng)作記憶力

（一）掌握各調(diào)音階、琶音、和弦

音階、琶音、和弦是鋼琴學(xué)習(xí)的基本功，也是每首鋼琴作品中必不可少的一部分。熟練掌握所有大小調(diào)的音階、琶音、和弦，建立牢固的指法類(lèi)型，在視奏作品時(shí)如果遇到了就可以直接演奏出來(lái)。這種近乎機(jī)械的動(dòng)作記憶，完全可以通過(guò)不斷地練習(xí)得到。

由一個(gè)八度擴(kuò)展到四個(gè)八度，使用正確的指法進(jìn)行練習(xí)。剛開(kāi)始時(shí)速度可以放慢一些，以一拍60的速度練習(xí)，之后再根據(jù)熟練程度一檔一檔的往上加速度。第一輪，一拍一個(gè)音彈一個(gè)八度；第二輪，一拍兩音彈兩個(gè)八度；第三輪，一拍三個(gè)音彈三個(gè)八度；第四次，一拍四個(gè)音彈四個(gè)八度。同時(shí)，還可以將一拍一音接一拍兩音接一拍三音接一拍四音連著彈。

這樣練習(xí)建立了牢固的基本指法和手的鍵盤(pán)感。大拇指如何轉(zhuǎn)指，手需要怎樣伸張，各種手腕、手臂的動(dòng)作等。而且還練習(xí)到了以不同速度、均勻、連貫的彈奏音階和琶音能力，尤其是對(duì)三連音的把握。各種運(yùn)動(dòng)動(dòng)作都可以通過(guò)多次有意識(shí)、有目的的練習(xí)，產(chǎn)生牢固的動(dòng)作記憶。演奏者在視奏時(shí)一看到熟悉的音階、琶音、和弦，馬上能運(yùn)用音樂(lè)動(dòng)作記憶彈奏出音符的走向。

（二）記憶各種風(fēng)格作品的正確演奏動(dòng)作

每個(gè)演奏者從學(xué)琴入門(mén)開(kāi)始，直到今后每一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，都要學(xué)習(xí)練習(xí)曲、復(fù)調(diào)、奏鳴曲以及各種風(fēng)格的中外樂(lè)曲。不同作曲家的寫(xiě)作風(fēng)格要求的觸鍵手法都是不一樣的，掌握鋼琴?gòu)椬嗟母鞣N技巧，正確動(dòng)作和演繹音樂(lè)的正確方法成為正確闡釋音樂(lè)的前提。演奏者平時(shí)可以多加練習(xí)，掌握、儲(chǔ)備了這些正確的動(dòng)作記憶，當(dāng)視奏是遇到不同作曲家的作品，就可以形成下意識(shí)的條件反射，直接演奏出來(lái)。

三、音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)記憶力

（一）聽(tīng)自己聲音

一切音樂(lè)行為都離不開(kāi)聽(tīng)，耳朵的傾聽(tīng)是鋼琴視奏過(guò)程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。敏銳細(xì)致的聽(tīng)辨素質(zhì)和立體化的聽(tīng)覺(jué)思維是優(yōu)秀的演奏者必須具備的能力。波蘭鋼琴家約·霍夫曼說(shuō)過(guò)：“藝術(shù)家在樂(lè)曲的任何特殊部分都能分辨并感覺(jué)到他的樂(lè)器能有多大反映，使他不致違背美學(xué)的原則?！痹谶M(jìn)行鋼琴視奏時(shí)，眼睛要求始終看著琴譜，手獨(dú)自在鍵盤(pán)上摸索。需要耳朵的聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)來(lái)判斷和協(xié)調(diào)音高的正誤、音色的好壞、節(jié)奏節(jié)拍的正誤、聲部的清晰與否。

視唱練耳教學(xué)中的一大課程就是聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練，這可很好的借鑒在鋼琴學(xué)習(xí)上。在學(xué)琴初期就要求演奏者邊彈邊唱，在演唱的過(guò)程中培養(yǎng)對(duì)細(xì)致的音高、音強(qiáng)、音色的聽(tīng)覺(jué)感受能力和聽(tīng)覺(jué)的敏銳性。

演奏者聽(tīng)自己彈奏每一個(gè)動(dòng)作所發(fā)出的聲音。是圓潤(rùn)、結(jié)實(shí)、通透的聲音還是干澀、刺耳的聲音。用心聽(tīng)辨正確的音響效果，及時(shí)用聽(tīng)覺(jué)記憶儲(chǔ)備在大腦中。

復(fù)調(diào)作品是每一個(gè)鋼琴演奏者的必修課。其聲部關(guān)系復(fù)雜，各聲部的旋律相互獨(dú)立而又相互聯(lián)系。在演奏時(shí)如何做到各聲部音響的平衡、流暢，不僅是對(duì)手指的要求更是對(duì)音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力的訓(xùn)練。練習(xí)復(fù)調(diào)作品，便可很好的培養(yǎng)立體化的多聲部織體音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)。

音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)與音樂(lè)記憶力幾乎是一個(gè)不可分割的整體。試想一個(gè)沒(méi)有大量音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)的人，也不會(huì)有良好的音樂(lè)記憶力的。所以，演奏者在日常鋼琴練習(xí)中就要多次聽(tīng)、反復(fù)記，通過(guò)良好的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)記憶儲(chǔ)存大量的音樂(lè)信息。這樣對(duì)各種聲音的想象力也就愈豐富，音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)記憶也就越強(qiáng)了。良好的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)記憶可以幫助演奏者快速聽(tīng)辨自己的演奏，提高鋼琴視奏的聲音品質(zhì)。

（二）先儲(chǔ)備優(yōu)秀的音響，牢記并運(yùn)用在自己的彈奏中

要是在拿到鋼琴譜預(yù)覽時(shí)，能夠運(yùn)用自己長(zhǎng)期積累的對(duì)不同時(shí)期、不同流派、不同作曲家的作品的音響效果的聽(tīng)覺(jué)記憶，在視奏時(shí)先于內(nèi)心“聽(tīng)”到自己所希望的效果。那么對(duì)于鋼琴視奏，就進(jìn)入到了更高的層面上。

想要達(dá)到這個(gè)層次，就要事先“儲(chǔ)備”大量的杰出的音響信息。每當(dāng)，在各位名家大師音樂(lè)會(huì)上，或是在唱片錄音中聽(tīng)到了一流的、引人入勝的引起演奏者印象深刻的聲音，就運(yùn)用音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)記憶力牢記在心，儲(chǔ)存起來(lái)。如：演奏李斯特的鋼琴曲的基本音色是怎么樣的？各位大師們，用自己的風(fēng)格演奏的李斯特的鋼琴曲的音響效果又各是什么樣的？有什么與眾不同之處？誰(shuí)的演奏最精彩？誰(shuí)的演奏最接近作曲家的原作？研究、牢記世界第一流鋼琴家的演奏時(shí)的音響效果，對(duì)作品的完美處理。記憶著鋼琴家們最具表現(xiàn)力、最完美無(wú)缺的聲音。

通過(guò)音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)記憶，對(duì)每位演奏大師演奏音響的大量?jī)?chǔ)存和研究，在視奏時(shí)想象著自己演奏的曲目的音響效果。用自己音樂(lè)記憶力里的音響效果和自己彈奏的音響效果進(jìn)行比較、不斷改進(jìn)，對(duì)提高演奏者鋼琴視奏的質(zhì)量起到了一個(gè)決定性的作用。

四、結(jié)語(yǔ)

音樂(lè)視覺(jué)記憶力、音樂(lè)動(dòng)作記憶力、音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)記憶力三者構(gòu)成了音樂(lè)的綜合記憶力。三種記憶力相互獨(dú)立，而又相輔相成。通過(guò)不斷地練習(xí)，演奏者的音樂(lè)記憶力就會(huì)變強(qiáng)?？煽康逆I盤(pán)感、音型模式的記憶、聽(tīng)覺(jué)的積累幫助演奏者更好的完成鋼琴視奏。

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