摘 要：在進(jìn)行初中政治教學(xué)時(shí)進(jìn)行案例的穿插，把案例添加到教學(xué)內(nèi)容中可以讓整個(gè)課堂內(nèi)容變得豐滿，知識(shí)點(diǎn)的講解也會(huì)變得更加形象，學(xué)生理解起來會(huì)更容易。

關(guān)鍵詞：案例；教學(xué)；初中政治

一、案例的選取要“接地氣”

案例的選取在教學(xué)上可以說是至關(guān)重要的，老師在進(jìn)行案例選取的時(shí)候要貼近生活實(shí)際，不要找離我們生活比較遠(yuǎn)的事例，這樣學(xué)生聽著沒有太大的吸引力。如，隨地吐痰、亂扔果皮紙屑等問題，就是道德問題。雖然在法律的范圍內(nèi)沒有明確的規(guī)定，但是在學(xué)生日常規(guī)范和公民規(guī)范中有明確規(guī)定，即使違法了也沒有什么懲罰措施，但是卻會(huì)受到道德的譴責(zé)。

二、案例的選取可以和其他學(xué)科結(jié)合

任何一個(gè)科目的學(xué)習(xí)都不是孤立存在的，在事物之間都是有內(nèi)在聯(lián)系的。文科類的課程在內(nèi)部本身就有著千絲萬縷的關(guān)系，政治在進(jìn)行案例的選擇時(shí)就可以結(jié)合歷史或者語文的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣不但可以對(duì)其他學(xué)科進(jìn)行鞏固，還有效地促進(jìn)了政治課的教學(xué)。讓學(xué)生看到各個(gè)學(xué)科間的相互聯(lián)系，對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也起到了促進(jìn)作用。

比如，在進(jìn)行愛國(guó)主義教學(xué)的時(shí)候，就可以結(jié)合歷史課本中的事例，將周恩來的“為中華之崛起而讀書”作為愛國(guó)主義這一章的案例，學(xué)生看到了我們偉大領(lǐng)導(dǎo)人的胸襟和抱負(fù)，就會(huì)對(duì)愛國(guó)主義有一個(gè)更深的理解。學(xué)生通過這個(gè)案例看到報(bào)效祖國(guó)不是知識(shí)點(diǎn)中講解的那樣空洞，其實(shí)每一個(gè)人都能做好。

選擇好的案例能夠?qū)φ谓虒W(xué)起到很好的促進(jìn)作用，可以讓課堂氣氛更熱烈，有效地推動(dòng)整個(gè)教學(xué)的進(jìn)程。學(xué)生在有趣故事的引導(dǎo)中學(xué)會(huì)了知識(shí)，這也是教學(xué)方法的革新，利用案例教學(xué)法給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高初中政治教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

王歡.討論式教學(xué)在高中思想政治課中的應(yīng)用研究.東北師范大學(xué)，2013（05）.

作者簡(jiǎn)介：柯昌清，女，1976年11月出生，大專，就職于重慶市城口縣職業(yè)教育中心，研究方向：政治。