嚴婕

邏輯是由英語Logic音譯的，原意指思想、言辭、理性、規(guī)律性等。在現(xiàn)代漢語中，邏輯一詞是多義的，它可以指客觀事物的規(guī)律性，也指思維的規(guī)律、規(guī)則，它是相對語法、修辭而言的，語句的準確表達離不開語法、修辭和邏輯的支撐，廣東考試大綱里提及的要能辨別病句之六大病癥之一的“不合邏輯”指的是句子違背事理或情理。而中學教材里很少提及邏輯這個概念，這一章，我們從不合邏輯的十種癥狀來探討一下如何辨析病癥。

【真題引導】

本文重點梳理一下近幾年的高考真題，請看近幾年廣東高考病句中不合邏輯的例子。

例1：（2007年廣東卷）A.考古家對兩千多年前在長沙馬王堆一號墓新出土的文物進行了多方面的研究，對墓主所處時代有了進一步了解。

解析：A項從邏輯上屬于不合事實，從語法上屬于語序不當?！皟汕Ф嗄昵霸陂L沙馬王堆一號墓新出土”現(xiàn)代人如何能夠看到?？梢酝ㄟ^語序調(diào)整，但從邏輯上很容易推斷是錯誤句。

例2：（2008年高考廣東卷）A.對這部小說的人物塑造，作者沒有很好地深入生活、體驗生活，憑主觀想像加了一些不恰當?shù)那楣?jié)，反而大大減弱了作品的感染力。

解析：A項不合邏輯之強加關(guān)系?！胺炊北硎靖衔囊馑枷喾椿虺鲱A料，在文中起轉(zhuǎn)折作用，不合語境，應改為表因果關(guān)系的“因而”，該句屬強加關(guān)系或關(guān)鍵詞誤用。

例3：（2011年高考廣東卷）B.《野鴨子》最打動人的是對真善美的熱情謳歌，透過劇情的審美體驗，讓人們信服了一個事實、一條真理：世上還是好人多，人間自有真情在。

解析：B不合邏輯之偷換概念，“讓人們信服了……”的主語不是“審美體驗”?？稍谇懊嫜a出主語“它”，在語法上屬于成分殘缺。

例4：（2012年高考廣東卷）D.今年廣東天氣形勢復雜，西江、北江可能出現(xiàn)五年一遇的洪水；省政府要求各地要立足防大汛、搶大險、抗大旱，做到排查在前、排險在前、預警在前，確保群眾的生命財產(chǎn)安全。

解析：D項邏輯順序錯誤，“排查在前、排險在前、預警在前”應該改為“預警在前、排查在前、排險在前”。

例5：（2013年高考廣東卷）C.貝母是一種多年生草本植物，因其鱗莖具有止咳化痰、清熱散結(jié)的神奇功效，常常采集起來，加工成藥材。

D. 馬爾克斯的一生充滿傳奇色彩，他不僅是魔幻現(xiàn)實主義文學的集大成者以及拉美“文學爆炸”的先驅(qū)，還是記者、作家以及電影工作者。

解析：C項偷換概念（主語）?！安杉钡闹髡Z應該是“人們”，而“貝母”應該是“被（人們）采集起來……”

D. 項不合邏輯（語序不當）?！安粌H……還”表遞進關(guān)系，原句內(nèi)容倒置，應該是“他不僅是記者、作家以及電影工作者，還是……先驅(qū)”。

縱觀今年全國各省的高考試卷，病句題也有不少考查不合邏輯的。

例1：（新課標卷II）B.作為一名語文老師，他非常喜歡茅盾的小說，對茅盾的《子夜》曾反復閱讀，—直被翻得破爛不堪，只好重新裝訂。

解析：B句偷換概念（主語）。

例2：（2014年浙江卷）A.一項好的政策照理會帶來好的效果，但在現(xiàn)階段，必須強化陽光操作、民主監(jiān)督等制約措施，因為好經(jīng)也要提防不被念歪。

解析：A項，否定失當。 “因為好經(jīng)也要提防不被念歪”應改為“因為好經(jīng)也要提防被念歪”。

例3：（江西卷）C.大慶石化總公司的老少職工們同臺競賽，年輕職工積極踴躍，老年職工更是不讓須眉。

解析：C項不合邏輯，概念不清。古時男子以胡須眉毛稠秀為美，故以“須眉”為男子的代稱?！袄夏曷毠ぁ本桶信?，主賓構(gòu)不成比較。

例4：（2014年遼寧卷）B.在深化改革的關(guān)鍵階段，我們是否能夠保持積極的精神狀態(tài)，關(guān)系到我省經(jīng)濟的長遠發(fā)展，關(guān)系到全省人民的福祉，就必須防止“精神懈怠”。

解析：B.兩面對一面。

以上病癥有個別在語法上屬于“語序不當”或“成分殘缺或贅余”，但從邏輯角度，它們又屬于邏輯失誤，如果語法結(jié)構(gòu)不很熟悉，可以從邏輯上進行推理和判斷。以下是“不合邏輯”的十種現(xiàn)象及辨析技巧：

一、分類不當。

在一個句子里，常常是包含與被包含關(guān)系的幾個不同的概念，并列在一起，使得部分與全體、特殊與一般、小范圍與大范圍之間界線不明，從而導致句意的模糊。

判斷方法：抓并列短語，看是否存在種屬、交叉、重復、對立的矛盾。例：

1. 我們的報紙、雜志、電視和一切出版物，更有責任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強使用語言文字的規(guī)范意識。

2. 我們要堅決反對貪污、受賄、以權(quán)謀私和各種腐敗行為。

3. 改革開放搞活了經(jīng)濟，農(nóng)貿(mào)市場的貨物琳瑯滿目，除各種應時的新鮮蔬菜外，還有肉類、水產(chǎn)品、魚、蝦、甲魚、牛蛙及各種調(diào)味品。

第1句中的 “一切出版物”已經(jīng)包括了“報紙、雜志”，故不能并提。第2句， “貪污、受賄、以權(quán)謀私”本身就屬于“腐敗行為”，它們不能構(gòu)成并列關(guān)系。第3句，并列不當，“水產(chǎn)品”包括“魚、蝦、甲魚”等。

二、偷換概念

在一個句子里，前面部分陳述的對象是一種事物，到后面部分陳述的對象卻變成了另外一種事物，這種錯誤在邏輯上就偷換概念，它跟分類不清一樣都屬于概念不清的問題。例：

1. 在會上，大家談了自己對學校的看法，看來，大家的希望不一致。

2. 這一歌唱組合獨立創(chuàng)作的高品質(zhì)詞曲以及演唱中表現(xiàn)出的音樂天分和文化素養(yǎng)，很難讓人相信這是平均年齡僅20歲的作品。

3. 可惜，這部在他心中醞釀了很久，即將成熟的巨著未及完篇，就過早地離開了我們。

第1句中前邊用了“看法”，后邊換成了“希望”，更換了概念。第2句前面部分的主語是“歌唱組合”，到后面卻變成了“作品”，也是偷換了概念，應改為“這一歌唱組合獨立創(chuàng)作的高品質(zhì)詞曲以及演唱中表現(xiàn)出的音樂天分和文化素養(yǎng)，很難讓人相信他們的平均年齡僅20歲”。第3句先陳述的是“巨著未及完篇”，后陳述的是書的作者“他過早地離開了我們”，概念前后不一致。endprint

三、自相矛盾

同一個句子，應該保持語意邏輯前后的一致性。在同一句話中，前面已經(jīng)說出了某個意思，后面又說出與之相對或相反的意思，前后句缺乏一定的照應，從而造成前后不一、互相矛盾的錯誤。此類語病的特點是，前面的說法與后面的說法自相矛盾，彼此沖突。例：

1. 過了一會兒，汽車突然漸漸地停下來了。

2. 這增強了中國人民與侵略斗爭的無比力量。

3. 他是許多個死難者中幸免的一個。

第一句，“突然”和“漸漸”矛盾。第二句，既然已經(jīng)“無比”，如何還能“增強”？應刪去“無比”。第三句，既然“幸免”，自然是沒有死，怎么能說是“死難中的一個”呢？

四、背離事實或情理

指語句陳述的事實或表述的觀點不符合生活的常理或人們普遍認同的公理。這類病句的特點使整個句子意思的表達與客觀現(xiàn)實或事理明顯地相違背，給人以不真實、不可信的感覺，讓人無法想象、無法感知、無法推斷。例：

1. 給病人做手術(shù)，過去由醫(yī)生個人決定，現(xiàn)在規(guī)定重大手術(shù)需要集體討論決定，這就保證了手術(shù)的順利的進行。

2. 只要有了水，作物就可以存活，這是最基本的常識。

第一句，“集體討論”不是“保證”“手術(shù)順利進行”的絕對前提。第二句，“只要有……就”“是”這樣的表判斷的詞，表“水是作物存活”的充分條件，而這是不合生活事理的。

要注意句中的一些表示范圍、表示判斷、表示程度的詞語，尤其是帶有絕對意義的詞如“全”“都”“凡”“從來”“歷來”“一定”“必須”等，有可能是過于絕對，不合事理。

五、主客顛倒

句子表述的對象有主動者與被動者之分。有時表達不好，就會出現(xiàn)主客顛倒的現(xiàn)象。這種語病的特點是，主體與客體存在著主要與次要、認知與被認知、主動與被動等關(guān)系，如果顛倒了位置就可能造成關(guān)系的錯位，表達的混亂。

在一句話中，同時說到一個人或一件事、幾個人或幾件事時，將主要的和次要的混淆顛倒，從而造成對象不明，主客關(guān)系不清。例：

1. 我們對“比較文學”是個陌生的概念，讀錢鐘書的《談中國詩》或許能引你走出陌生的境地。

2. 他去年的學習精神和今年比較起來大不相同。

3. 一個平時不為人注意的醫(yī)生治好了我多年沒治好的胃病，這件事對我的感受很深。

第1句應該是“‘比較文學對我們是個陌生的概念”。第2句，我們在比較一先一后兩件事時，一般以后者為主體。本句“去年”屬前者，“今年”屬后者，因此應將句中“去年”和“今年”調(diào)換位置。第3句，后半句應該是“我對這件事感受很深”。

六、否定失當

否定失當指為了增強表達效果，多次運用否定，結(jié)果將本意弄反了。導致此類語病的原因有兩個：一是誤用了否定副詞，二是不理解反問句本身就表示了一重否定。此類語病的特點是，在一個句子中，本來已經(jīng)出現(xiàn)了含有否定意義的詞語，卻又加上另外的否定詞語，造成了多重否定，從而導致句子的意思恰好與原來意思完全相反。帶有否定意義的詞語主要有“以防”“防止”“勸阻”“阻止”“避免”“忘記”等。否定句主要應該關(guān)注雙重否定句和反問句中嵌套否定形式的句子，經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤是表意相反或造成三重否定。例：

1. 雷鋒精神當然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認現(xiàn)在就不需要學習雷鋒了呢？

2. 睡眠有三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。

3. 為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。

第1句中，由于用了“就不”，意思剛好同原來的相反。第2句中“忌”與“不可”意思一樣，兩者并用造成雙重否定不當而引起表意混亂?？蓪⒚疤柡蟮娜齻€“忌”與三個“不可”刪掉。第3句多用了否定詞“不”，使句子與原意相反，應刪去“不”。

七、照應不周

一個句子前面所說的內(nèi)容與后面所說的內(nèi)容，不能很好地相照應，造成一面與另一面不統(tǒng)一的情況，使得句子令人費解，即所謂兩面對一面問題。例：

1. 電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓練并造就一批專門技術(shù)人才。

2. 有沒有遠大的抱負和頑強的意志，是一個人取得成功的關(guān)鍵。

3. 在考試的時候，能否保持清醒的頭腦和認真細致的作風，是考試成功的關(guān)鍵所在。

第1句中的“加速訓練并造就一批專門技術(shù)人才”是“電子工業(yè)能迅速發(fā)展”的“關(guān)鍵”，如果“不迅速發(fā)展”，也就無所謂這個“關(guān)鍵”了。這是屬于“兩面對一面”的邏輯性錯誤。應刪去“否”字。第2句里，“有沒有”是兩面的，“取得成功”是一面的，兩面對一面，不能照應。應刪去“沒有”。第3句中，前面的“能否”是從兩方面來談，后面的“關(guān)鍵”只從一個方面來說，因而兩面與一面不能照應。應刪去“能否”。

八、強加關(guān)系

復句中分句間總離不開某種關(guān)系，而這種關(guān)系的外在表現(xiàn)形式就是關(guān)聯(lián)詞的使用。在一些句子中，若沒有弄清分句間是否存在某種關(guān)系，就把關(guān)聯(lián)詞強加于句子，則易造成病句。這種語病常出現(xiàn)在復句之中，尤其是因果關(guān)系和轉(zhuǎn)折關(guān)系，或者根據(jù)前面的部分原因想當然地推斷出某一個結(jié)果來，這就是犯了強加關(guān)系的邏輯錯誤。 例：

1. 宋朝以來，歐陽修的《醉翁亭記》、蘇軾的《石鐘山記》、劉基的《賣柑者言》等作品，都具有積極的思想傾向，因而文筆清新，耐人尋味。

2. 因為他來自北方，所以思想根本上還是舊的一套。

3. 周谷城先生早年就投身于轟轟烈烈的“五四”運動，所以最終成為蜚聲海內(nèi)外的著名學者、歷史學家。

第1句中所提的這些作品文筆清新，耐人尋味，主要原因并不是它們具有積極的思想傾向。第2句中他來自北方，并不一定思想守舊。第3句中周先生投身于“五四”運動，與他成為學者、歷史學家并無直接的因果關(guān)系。

九、數(shù)詞不當

確數(shù)與約數(shù)不能同時使用。

1. 有近20%左右的同學，在這次考試中沒有及格。

2. 本公司因業(yè)務發(fā)展，特向社會招聘五位業(yè)務員，要求年齡在20—22歲左右，男女不限，有工作經(jīng)驗者優(yōu)先。

第一句，“近20%”與“左右”矛盾。 第二句，“20-22”是確數(shù)，“左右”是約數(shù)，前后不能同時使用。

十、倍數(shù)誤用

倍數(shù)只能用于提高、增加、擴大等方面的情況，而不能用于降低、減少、縮小等詞語的后面。但在實際的語言運用中，倍數(shù)常常被誤用。例：

1. 夏天即將來臨，空調(diào)的價格戰(zhàn)愈演愈烈，有的品牌價格甚至下降了1～2倍。

2. 我們的語文教材本子幾乎是世界上最薄的，比幾個主要國家的同類教材要少好幾倍。

3. 這種賽車按國際一級方程賽車式樣仿真縮小32倍而成，從外觀看，并不比玩具汽車大多少。

這四句的共同特點，就是在下降、減少、縮小等的情況下使用倍數(shù)，造成意思的費解，語義的模糊。

總之，要把意思正確地表達出來，邏輯是最基本的，尤其在語法結(jié)構(gòu)上沒有發(fā)現(xiàn)問題的情況下，要從邏輯上好好推敲。

（作者單位：深圳第二外國語學校）

責任編校 彭 琳endprint