喻菊

摘 要：近年來，志愿者工作備受人們關注，因為在各項大型活動中都有他們的身影。第二屆亞洲青年運動會在南京成功舉辦，基于該背景，該文探索亞青會對我院大學生志愿者思想政治教育的作用，并闡述志愿者精神對大學生思想政治教育的重要性。筆者認為大學生志愿者活動，可以充分發(fā)揮對于大學生思想政治教育的作用，有利于社會主義文明建設，促進社會和諧發(fā)展。

關鍵詞：亞青會 大學生志愿者 思想政治教育 作用

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）07（a）-0118-02

第二屆亞洲青年運動會，于2013年8月16日至8月24日在六朝古都南京成功舉辦，有來自45個國家和地區(qū)的2400多名14至17歲的運動員參加了共16個大項122個小項的比賽。本屆亞青會以“青春盛會，活力亞洲”為口號，旨在創(chuàng)造環(huán)境使得亞洲青少年匯聚一堂，在奧林匹克精神的引導下，通過參與各項體育比賽及教育實踐活動，相互學習，充分交流，彼此尊重，互幫互助，充分展現(xiàn)青春風采，在志愿者這個青春大舞臺上追逐自己的人生夢想，讓奧林匹克精神迸發(fā)出青春的活力。

聯(lián)合國將志愿者定義為“不以利益、金錢、揚名為目的，而是為了近鄰乃至世界進行貢獻活動者”，指在不為任何物質報酬的情況下，能夠主動承擔社會責任并且奉獻個人的時間及精神的人。根據(jù)中國的具體情況來說，志愿者是自愿參加相關團體組織，在自身條件許可的情況下，在不謀求任何物質、金錢及相關利益回報的前提下，合理運用社會現(xiàn)有的資源，志愿奉獻個人可以奉獻的，為幫助有一定需要的人士，開展力所能及的、切合實際的，具一定專業(yè)性、技能性、長期性服務活動的人。

眾所周知，志愿者已經(jīng)成為大型活動中重要的組成部分，本屆亞青會志愿者們在20余天時間里戰(zhàn)高溫、抗酷暑，在前期一絲不茍的訓練中讓自己的服務更顯專業(yè)，使得亞青會像一部部精彩的微電影，播放著青春主體、文化盛會、節(jié)儉辦賽的南京主題，他們熱情四射、青春舞動，向全世界拉開了一幕由年輕人做主的青春序曲，讓節(jié)儉辦賽的理念深入人心，充分體現(xiàn)了“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神。正如時任國際奧委會主席薩馬蘭奇稱贊悉尼志愿者時所說“他們是最棒的，他們準備充分，總是知道什么時候該做什么，他們和運動員一起構成悉尼奧運會最重要的組成部分”。

甘于奉獻是青年應有的精神境界，投身實踐是大學生青年成才的必由之路，奉獻一詞雖顯高尚，但是做起來也并非難以達到。奉獻精神是不受時代約束和局限的永恒的美德。作為當代的大學生青年，理應在需要時無私奉獻出自己的一顆愛心，把社會服務融入到平時的學習、生活和工作中去，使人生的價值得以升華。

本屆亞青會志愿者大多是90后，這些青年存在較多心理問題，如缺少理想和責任心、功利欲望心強烈、過分自我和追求個性等，而亞青會的舉辦為這批大學生青年上了一節(jié)意義深遠的思想教育課，對他們進行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，進行理想信念、紀律與道德、法律法規(guī)和民族團結的教育，繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的歷史文化傳統(tǒng)，吸收人類文明發(fā)展的一切優(yōu)秀成果，不斷汲取開拓創(chuàng)新、奮發(fā)昂揚的精神力量。

1 研究對象和研究方法

1.1 研究對象

本研究以南京體育學院的在校大學生為研究對象，集中對亞青會南京體育學院志愿者的思想政治教育進行研究。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

根據(jù)研究內(nèi)容的需要，查閱有關大學生志愿者精神、志愿者行動、志愿者管理、志愿者激勵等研究的文獻資料。

1.2.2 訪談法

根據(jù)研究的需要，為了更加深入的了解我院亞青志愿者的思想動態(tài)，訪問眾多亞青會場館群經(jīng)理、主任、專家等，為論文的進行提供了良好的支撐。

2 結果與分析

2.1 第二屆亞青會志愿者行動提升愛國主義、民族團結教育—— 體現(xiàn)平等與友愛

第二屆亞洲青年運動會是江蘇省迄今為止舉辦的最高規(guī)格、最大規(guī)模的綜合性國際體育賽事。亞青會有45個國家和地區(qū)，各國各地區(qū)由于歷史文化、地理位置的差異，在風俗習慣、宗教信仰、文明禮儀等諸多方面存在著差異。

我們的志愿者大多是在校大學生，學習期間沒有機會接觸他國友人，對于許多涉外事務與禮儀尚不清楚。所以在服務培訓期間，需加強志愿者此方面的學習與培訓，增強民族團結精神盡可能減輕甚至消除彼此間的距離和隔閡，緩解社會矛盾，最終在服務中得到稱贊。通過舉辦一系列主題文化、禮儀學習活動，不僅能夠使得志愿者們深刻感受到中華文化的燦爛與博大精深，也使得我們的大學生青年志愿者在活動中發(fā)揚和傳承。同時，組委會為志愿者和運動員們搭建起平等交流的平臺，通過網(wǎng)絡、微博、明信片等新媒體和形式，讓亞青會大家庭之間充分展現(xiàn)各自優(yōu)秀的文化。

每當五星紅旗在賽場上冉冉升起的時候，志愿者們便心潮澎湃，為我們強大的祖國而自豪、驕傲。亞青會教育志愿者，讓他們懂得：只有擁護黨的領導，堅持走中國特色的社會主義道路，才能夠使得民族獨立、自強。永遠堅持個人理想與社會理想的辯證統(tǒng)一，個人理想只有與國家前途、民族命運相結合，才能變得崇高而有生命力。

本屆志愿者在服務中尊老愛幼、尊師敬長，加強人與人之間的交流與接觸，將互相尊重、平等互利、團結友愛銘記在心，服務任何一國的賓客，都要平等相待，不與任何賓客發(fā)生矛盾，這必將有助于整個社會的社會主義精神文明的建設。志愿者在參與奉獻服務中，投身于精神文明建設，符合時代的發(fā)展要求，是當代大學生的神圣使命和責任。

2.2 第二屆亞青會志愿者行動提升集體主義教育—— 體現(xiàn)尊重與互助

集體主義，是主張個人從屬于集體，個人利益應當服從集團、民族、階級和國家利益的一種思想理論，是一種精神。

亞青會的成功，依賴于一個精誠協(xié)作的團隊。亞青會不是一個人的盛會，而是全亞洲各民族和國家之間相互學習、切磋技藝的平臺。志愿者服務期間擁有統(tǒng)一的目標、統(tǒng)一的思想、統(tǒng)一的規(guī)則、統(tǒng)一的行動和統(tǒng)一的聲音。正所謂“獨木不成林，百花方成春”，志愿者服務期間目標一致、思想一致、規(guī)則一致、行動一致和聲音一致，萬眾一心，眾志成城，團隊中充滿凝聚力且彼此合作，必將實現(xiàn)技術與能力的飛躍。endprint

亞青會期間，志愿者們明確團隊的目標，加強民主管理，進行有效的溝通，實施必要的激勵機制，齊心協(xié)力，共同進退，化有形的物質資源為無形的精神動力，從而有效地提升團隊的戰(zhàn)斗力?！爸艘嗍亲灾啡艘嗍菢芳骸?，志愿者之前彼此大多素未蒙面，正是因為同一個名字（志愿者）相聚一起，增長友誼，點燃生命的激情。一個多月的學習、生活與工作，使得志愿者們學會尊重、關心、理解他人，為集體服務，維護集體榮譽，關心社會，為社會公益事業(yè)貢獻一份力量；學會正確處理個人與集體、與國家利益之間的關系，這將有助于形成以集體主義為導向的正確的人生價值觀。

2.3 第二屆亞青會志愿者行動提升理想道德教育—— 體現(xiàn)奉獻與進步

奉獻是一種愛的付出，是一種無私而高尚的精神境界，是一種熱情和召喚。無論時光的年輪如何變化，奉獻精神永遠光輝燦爛，光耀人間，永遠是鼓勵和促進人們奮發(fā)向上的精神動力。第二屆亞洲青年運動會的志愿者們，盡己所能，堅守崗位，服從派遣，聽從安排，嚴謹細致，團結拼搏，播灑熱情，真誠奉獻，使得志愿者的工作熱情不斷升溫，為亞青會的順利召開提供了最好的保障。

從志愿者培養(yǎng)的角度上來看，無論從服務工作中還是學習生活上都寫實生動地向人們展現(xiàn)出這個本就屬于大學生青年的盛會。成為亞青會志愿者，這一路充滿了考驗，每步都緊扣心弦，但是志愿者們?yōu)榱送粋€信念，超越自我發(fā)展?jié)撃?，永不放棄。傳遞對社會奉獻的正能量，讓愛跨越國界，從而使得更多的大學生青年人受到感召，加入到志愿服務的行列，成為一名光榮的志愿者，感受服務公益事業(yè)的樂趣與光輝，把這項光榮而偉大的事業(yè)發(fā)揚光大。

2.4 第二屆亞青會志愿者行動提升紀律與法制教育—— 體現(xiàn)文明

法律是國家制定或認可的，由國家強制力保證實施的行為規(guī)范，以規(guī)定當事人權利和義務為內(nèi)容的具有普遍約束力的社會規(guī)范。紀律是在一定社會條件下形成的、一種集體成員必須遵守的規(guī)章、條例的總和，是要求人們在集體生活中遵守秩序、執(zhí)行命令和履行職責的一種行為規(guī)則，具有社會性、歷史性，階級性和強制性的特點。

在亞青會志愿者培訓和上崗工作期間，不同程度地接觸到各類法律問題，我們志愿者通過認真學習，實踐磨練，積累法律知識，既教育了志愿者自己，也為舉辦平安亞青奠定了基礎。遵守法律是每個公民應盡的責任與義務，作為亞青會志愿者，代表著南京和中國的形象，結合志愿服務的實際情況，宣傳我國法律內(nèi)涵，展示我國建設社會主義法治國家的累累碩果，為社會主義法治文明建設做出應有的貢獻。

3 結語

通過此次亞青會的舉辦，對大學生志愿者的思想政治教育起到了推動作用，無論是賽前培訓、賽中服務，還是賽后表彰激勵，都充分體現(xiàn)亞青會對大學生志愿者的教育作用，實現(xiàn)文化教育和體育競賽的完美融合，成為大學生青年教育以及東西方文化交流的平臺，吸引世界大學生青年積極參與和關注，讓大學生們在活動、服務中深受教育、獲得啟迪，從而感到終身受益。

參考文獻

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