黃巍巍，顧瑞漒，佘志敏

摘 要：當(dāng)代社會的急劇變化帶來了高校學(xué)生價值取向的多元化，學(xué)生黨員如何保持價值選擇的定向化，全面提升其個體素質(zhì)是高校管理者乃至全社會都應(yīng)思考的課題。本文以獨立學(xué)院黨支部建設(shè)實踐為切入點，剖析其學(xué)生黨員素質(zhì)存在的主要問題及其原因，結(jié)合實際工作經(jīng)驗提出了提升獨立學(xué)院學(xué)生黨員素質(zhì)的方法與途徑。

關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院；學(xué)生黨員；素質(zhì)；機制

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-4107（2014）11-0081-03

一、獨立學(xué)院學(xué)生黨員素質(zhì)提升的意義

獨立學(xué)院作為高等教育的重要實體，如其他各類高等院校一樣，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)人才以服務(wù)社會、富國強民、復(fù)興中華的使命。而要實現(xiàn)這些目標(biāo)，加強高校黨組織建設(shè)，做好學(xué)生黨建工作，改善學(xué)生黨員隊伍結(jié)構(gòu)，以提高學(xué)生黨員的素質(zhì)，無疑是其中重要的一環(huán)。另一方面，當(dāng)代社會的急劇變化帶來了高校學(xué)生價值取向的多元化，信息時代的社交革命又導(dǎo)致了其思維模式的個性化。在此種背景之下，高校學(xué)生黨員如何保持價值選擇的定向化而不陷入價值孤立，如何全面提升其個體素質(zhì)而不落后于時代訴求，顯然不只是學(xué)生黨員個人應(yīng)面對的問題，同時也是高校管理者乃至全社會都應(yīng)該共同思考的課題。本文擬以獨立學(xué)院黨支部建設(shè)實踐為切入點，剖析其學(xué)生黨員素質(zhì)存在的主要問題及其原因，結(jié)合實際工作經(jīng)驗提出了提高獨立學(xué)院學(xué)生黨員素質(zhì)的方法和途徑。

（一）獨立學(xué)院大學(xué)生自身成長的需要

獨立學(xué)院的大學(xué)生正值青年，就其自身成長而言，這段時期是他們?nèi)松l(fā)展的極其重要階段，處于從不成熟到成熟的過渡期，更是其心理水平不斷提高，自身意識不斷增強，開始用自己的眼光獨立認(rèn)識世界、思考人生。一方面，青年大學(xué)生思維活躍、崇尚科學(xué)、追求真理，對新事物接受快；另一方面，他們思想太理想化、意志薄弱、不夠理性。大學(xué)生黨員在整體上具有先進(jìn)性，但不可否認(rèn)的是，他們同樣具有身心發(fā)展雙面性特點。

因此，在高校整體教育中，加強對學(xué)生黨員的思想政治教育以提升其素質(zhì)，促使其邁向理性、成熟，不僅是高校黨建工作的基礎(chǔ)需要，同時也是大學(xué)生自身成長的需要[1]。

（二）建設(shè)和諧獨立學(xué)院與構(gòu)建和諧社會的需要

高素質(zhì)的大學(xué)生黨員在和諧獨立學(xué)院的建設(shè)與和諧社會的構(gòu)建中發(fā)揮著重要的作用，其優(yōu)勢體現(xiàn)在角色雙重性、地位不可替代性和成效顯著性三個方面[2]。

1.角色雙重性。大學(xué)生黨員既是青年大學(xué)生又是共產(chǎn)黨員，其雙重身份和角色，決定了他們既要有大學(xué)生的共性素質(zhì)又要有黨員的基本素質(zhì)。

在校園中，大學(xué)生黨員是校園文化的領(lǐng)跑者、學(xué)生群體的楷模。他們代表著學(xué)校先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，并積極構(gòu)建健康、和諧的獨立學(xué)院校園文化。大學(xué)作為一個“準(zhǔn)社會”，在各種文化、理念的相互碰撞、融合或趨同下，不乏會出現(xiàn)消極頹廢世界觀、人生觀、價值觀，因此要求大學(xué)生黨員發(fā)揮黨員先鋒模范作用。

在社會中，大學(xué)生黨員是社會服務(wù)的帶頭人、黨組織的得力助手。學(xué)生黨員在加入黨組織前，已接受各種政治理論知識的學(xué)習(xí)，“全心全意為人民服務(wù)”等思想的洗禮。在艱苦面前，他們會選擇奮斗；在奢華面前，他們會選擇拒絕。他們擁有大學(xué)生和黨員的雙重身份，既可以將上級黨組織的聲音及時地傳達(dá)給同學(xué)，也可以將學(xué)生的心聲準(zhǔn)確、及時地向上匯報，進(jìn)而增強基層黨組織的凝聚力和影響力。

因此，培養(yǎng)和發(fā)展一批思想上與時俱進(jìn)、政治上立場堅定、學(xué)習(xí)上出類拔萃、工作上積極主動的大學(xué)生黨員， 對于和諧獨立學(xué)院的建設(shè)與和諧社會的構(gòu)建至關(guān)重要。

2.地位不可替代性。學(xué)生黨員是高校學(xué)生群體中的先進(jìn)分子，是學(xué)校黨組織與青年學(xué)生聯(lián)系最緊密的紐帶和橋梁，是黨組織工作和戰(zhàn)斗的基礎(chǔ)，具有特殊的地位和不可替代的作用。

學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)、工作和生活中，不僅能廣泛團(tuán)結(jié)同學(xué)，而且也是教師的得力助手。在宣傳和反映學(xué)生的要求和意見方面，他們是聯(lián)系學(xué)生的紐帶，在聯(lián)系和幫助同學(xué)方面，他們是知心朋友，他們與同學(xué)互相交流感情，掌握同學(xué)們的思想變化，并及時向教師匯報，可以很好地搭建師生溝通的平臺。

在和諧獨立學(xué)院的建設(shè)與和諧社會的構(gòu)建中，高素質(zhì)的學(xué)生黨員在管理者和同學(xué)之間發(fā)揮著積極作用。因此，高素質(zhì)大學(xué)生黨員的重要性不言而喻，地位不可替代。

3.成效顯著性。從傳統(tǒng)觀念來看，古有“師為尊長”、“一日為師，終身為父”的說法，由此教師和學(xué)生之間顯然會存在“代溝”。學(xué)生黨員作為學(xué)生群體中的一員，與普通同學(xué)接觸最多，相對于教師和管理者單純的理論灌輸，學(xué)生更容易受到與之為“朋友”的大學(xué)生黨員的影響和感染，這樣一方面提升了學(xué)生黨員自身的發(fā)展，另一方面會帶動其它學(xué)生的進(jìn)步。

如果說大學(xué)生黨員在和諧獨立學(xué)院的建設(shè)與和諧社會的構(gòu)建中表現(xiàn)出來的角色雙重性、地位不可替代性是基礎(chǔ)，那么成效顯著性應(yīng)該是核心，決定了學(xué)生黨員的內(nèi)涵素質(zhì)并影響著和諧獨立學(xué)院的建設(shè)和和諧社會的構(gòu)建。

二、獨立學(xué)院學(xué)生黨員素質(zhì)存在的問題及原因

（一）獨立學(xué)院學(xué)生黨員發(fā)展工作有被邊緣化的傾向

由于獨立學(xué)院本身定位的特殊性，部分獨立學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子未能切實認(rèn)識到學(xué)生黨員發(fā)展工作的重要性和戰(zhàn)略性，未能把它當(dāng)作學(xué)校的一項重要工作來對待，導(dǎo)致基層黨支部在發(fā)展黨員的過程中偷工減料，“重數(shù)量、輕質(zhì)量”，不按相關(guān)要求辦事[3]。這種學(xué)生黨員發(fā)展工作的邊緣化傾向在目前的獨立學(xué)院建設(shè)和發(fā)展中，越來越明顯。

獨立學(xué)院學(xué)生黨員發(fā)展工作被邊緣化，從小的方面來講，影響學(xué)生黨員隊伍本身的發(fā)展，影響?yīng)毩W(xué)院的辦學(xué)質(zhì)量；從大的方面來看，影響?yīng)毩W(xué)院的整體形象，影響黨和國家未來的發(fā)展。因此，必須充分重視學(xué)生黨員素質(zhì)的重要性，以杜絕這種危險的邊緣化傾向。

（二）提升獨立學(xué)院學(xué)生黨員素質(zhì)的機制存在問題

實踐表明，加強對學(xué)生黨員的教育管理，在培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生黨員和提高黨員素質(zhì)方面，發(fā)揮了不可替代的作用，其中，教育管理機制功不可沒，對提高學(xué)生黨員的素質(zhì)一度起到重要的促進(jìn)作用。endprint

但同時我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識到，該機制在獨立學(xué)院依然存在問題，如：培訓(xùn)機制存在不足、激勵機制缺乏活力、考評機制有待完善、管理機制尚未完備、保障機制缺乏力度、監(jiān)督機制不夠健全等[4]。

（三）獨立學(xué)院學(xué)生黨員不能正視自己的黨員身份

在上述機制缺陷之外，獨立學(xué)院學(xué)生黨員不能正確對待自己的黨員身份也是當(dāng)前獨立學(xué)院學(xué)生黨員素質(zhì)提升的重要障礙。結(jié)合廣陵學(xué)院實際，可以發(fā)現(xiàn)，其表現(xiàn)主要有以下幾個方面。

1.專業(yè)素質(zhì)方面。從學(xué)生黨員加入黨組織的條件來看，絕大多數(shù)學(xué)生黨員學(xué)習(xí)成績都是名列前茅，并且都獲得過獎學(xué)金，其他硬性條件也都符合要求，然而仍有一些學(xué)生黨員有考試不及格、上課無故缺勤等放松自我要求的現(xiàn)象。上述情況表明，盡管大部分學(xué)生黨員在獨立學(xué)院學(xué)生群體中是佼佼者，但距離“黨員”的真正要求依然還有差距。

2.思想政治素質(zhì)方面。新時期下，社會高速發(fā)展，信息逐步融合并多元化，價值理念和生活方式發(fā)生了巨大變化，部分獨立學(xué)院學(xué)生黨員在這種形勢下未能保持清醒的頭腦和高度警惕性。另外，獨立學(xué)院學(xué)生黨員平時對中國特色社會主義理論、社會主義核心價值體系理論以及和諧社會理論等方面的學(xué)習(xí)僅依靠黨支部的組織，沒有能夠自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的深入性和系統(tǒng)性上也有很大不足，存在時緊時松的現(xiàn)象。因此，對這些理論的理解并沒有達(dá)到應(yīng)有的思想高度。這種情況使得他們的思想政治素質(zhì)在后續(xù)教育中難以得到提升，更難說帶動周圍同學(xué)的共同進(jìn)步了。

3.學(xué)生黨員社會責(zé)任意識方面。學(xué)生黨員的社會責(zé)任意識是學(xué)生黨員素質(zhì)的重要內(nèi)容，然而對于“是否做過社會志愿活動”、“對不文明現(xiàn)象的行為如何對待”等調(diào)查發(fā)現(xiàn)，獨立學(xué)院學(xué)生黨員參加的主要是由班級或?qū)W院組織的、“小紅帽”形式的志愿活動，甚至還有部分人從未參與。對于校內(nèi)不文明現(xiàn)象，選擇主動勸阻或制止的幾乎沒有，大部分人還是選擇無動于衷、視而不見[5]。

通過以上分析，我們可以看出獨立學(xué)院學(xué)生黨員隊伍中個體素質(zhì)仍存在一定差距，我們發(fā)展的學(xué)生黨員的質(zhì)量還存在問題。這些問題在很多獨立學(xué)院都或多或少地存在，不得不引起我們的高度重視，并思考解決之道。

三、獨立學(xué)院學(xué)生黨員素質(zhì)的提升方法與途徑

高校學(xué)生黨建工作乃是龐大社會工程的一環(huán)，它既不能適用行政指導(dǎo)模式，也不能采用商品經(jīng)濟標(biāo)準(zhǔn)，唯成績論，而要積極探討新的模式，將其作為活躍黨的思想﹑創(chuàng)新中國特色社會主義理論的實驗場所和前沿陣地。提升獨立學(xué)院學(xué)生黨員素質(zhì)除了依循一般方法和經(jīng)驗之外，更要從根源入手，多樣并用。

（一）嚴(yán)把入黨質(zhì)量關(guān)

中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時也是中國人民和中華民族的先鋒隊。說它是“先鋒隊”，是因為：第一，它的指導(dǎo)思想是先進(jìn)的，中國共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)；第二，它的成員是先進(jìn)的，它集中了中國人民和中國工人階級群體當(dāng)中的先進(jìn)分子。

作為一個由先進(jìn)分子組成的政黨，必須嚴(yán)把入黨質(zhì)量關(guān)。獨立學(xué)院學(xué)生黨員發(fā)展工作是廣大學(xué)生關(guān)注的熱點和焦點，關(guān)系到黨的先進(jìn)性和純潔性。為此，在獨立學(xué)院學(xué)生黨員發(fā)展中要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，切實做到“成熟一個，發(fā)展一個”，并起到“發(fā)展一個，帶動一批”的作用。學(xué)生黨支部要協(xié)助上級黨組織把好“入口關(guān)”，認(rèn)真審查入黨申請人的現(xiàn)實表現(xiàn)和進(jìn)步程度，客觀地指出他們的缺點不足和努力方向，用發(fā)展的眼光考察入黨積極分子，嚴(yán)格按照黨員標(biāo)準(zhǔn)和發(fā)展規(guī)程，針對獨立學(xué)院大學(xué)生的特點，公開、公平、公正地做好黨員發(fā)展工作，從而為黨組織吸收思想上過關(guān)、素質(zhì)上過硬的成員。

（二）加強入黨后續(xù)素質(zhì)教育

1.以黨建理論為內(nèi)容，加強對獨立學(xué)院學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的教育。黨員素質(zhì)是一個綜合性要求，黨員的黨性強不強是衡量黨員素質(zhì)的根本標(biāo)準(zhǔn)。如果一個黨員能夠認(rèn)真履行自己的職責(zé)，自覺按照黨章規(guī)定要求自己；能夠用唯物主義的世界觀及無產(chǎn)階級先鋒隊的優(yōu)良特性來改造自己。那么，我們黨員的黨性及其隊伍的戰(zhàn)斗力、凝聚力將會大大地增強[6]。

2.以世界觀、人生觀、價值觀為內(nèi)容，加強對獨立學(xué)院學(xué)生黨員的 “三觀”教育。如何樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，如何實現(xiàn)自身的價值，對我們每一個人來說都是至關(guān)重要的。首先，我們要樹立馬克思主義世界觀，因為它是科學(xué)的世界觀；其次，選擇高尚的人生觀，不同人生觀的選擇，決定著不同的人生，表現(xiàn)出不同的人生態(tài)度，體現(xiàn)著不同的人生觀；再次，要樹立正確的價值觀，其中最核心的就是學(xué)會如何做人。用科學(xué)的、先進(jìn)的理論武裝我們的頭腦，指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)、工作，那么，獨立學(xué)院學(xué)生黨員隊伍的純潔性、先進(jìn)性必會大大地提高。

3.以全心全意為人民服務(wù)為內(nèi)容，加強對獨立學(xué)院學(xué)生黨員使命感和責(zé)任感的教育。全心全意為人民服務(wù)，是我們黨的根本宗旨，是共產(chǎn)黨人的理想、信念。作為一名學(xué)生黨員，在校園內(nèi)，我們可以將“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨詮釋為“全心全意為學(xué)生服務(wù)”，以此夯實群眾基礎(chǔ)，發(fā)揮更大的作用。利于他們步入社會后，有能力為人民、社會做出更多、更大的貢獻(xiàn)。引導(dǎo)獨立學(xué)院學(xué)生黨員將該理想、信念與民族的復(fù)興、國家的興亡、人民的幸福緊密結(jié)合起來，通過學(xué)習(xí)各種理論、參加各種實踐活動，并開展討論、評價，發(fā)揮“潛移默化”的作用，以激發(fā)獨立學(xué)院學(xué)生黨員的政治熱情，增強其使命感和責(zé)任感。

（三）強化學(xué)習(xí)實踐

素質(zhì)，作為人與生俱來的以及通過后天培養(yǎng)、塑造、鍛煉而獲得的一種品質(zhì)，它隱藏在每個人的人格之中，看不見也摸不著，唯有將這種素質(zhì)在實踐中表現(xiàn)出來，才能在現(xiàn)實中起到積極作用，得到升華。當(dāng)然，作為一名尚在象牙塔的獨立學(xué)院學(xué)生黨員，其實踐性又有一些特殊之處。因為他們不可能像社會黨員一樣，直接、全面地面對熱火朝天的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)過程中的種種實踐運動，學(xué)生黨員的實踐性首先就體現(xiàn)在刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，為將來參加社會主義建設(shè)做好準(zhǔn)備上。其學(xué)習(xí)的內(nèi)容首先是在馬克思主義及其中國化的基本原理、社會主義核心價值理論等方面，其次體現(xiàn)在致力于培養(yǎng)模范的崇高品德和突出的知識文化水準(zhǔn)及應(yīng)用能力上。道德品質(zhì)作為對一個生活于社會中的人的內(nèi)在要求，它主要表現(xiàn)在思想境界、精神面貌和個人修養(yǎng)等方面，學(xué)生黨員的實踐性就是在這些方面都要盡力做到最好。而知識能力則是服務(wù)社會、服務(wù)人民的水平、素質(zhì)等，一個學(xué)生黨員的實踐性體現(xiàn)在個人能力方面就是要具備相當(dāng)?shù)乃季S、表達(dá)、處事、創(chuàng)造等水平。只有在個人道德和能力培養(yǎng)方面做到優(yōu)秀，才可以稱得上先進(jìn)，才可以取信于其他同學(xué)，才可以在將來的實踐中更好地為人民服務(wù)。

中共中央總書記習(xí)近平同志在參觀《復(fù)興之路》展覽時再次強調(diào)“空談?wù)`國、實干興邦”，其實我們這里所講也是這個道理，無論是誰，空口夸贊自己素質(zhì)高而不在實踐中表現(xiàn)出來，無異于“空談?wù)`國”；而真正在實踐中鍛煉自己的素質(zhì)，慢慢提升自己的素質(zhì)，且有益于社會和人民，才能達(dá)到“實干興邦”的效果。所以，不僅要將自己的高素質(zhì)“內(nèi)化為信念”，更要“外化為行動”，內(nèi)強素質(zhì)、外塑形象，永葆學(xué)生黨員的本色并最終在實踐中升華自我。

以上幾點是我們在黨建工作中堅持的方法，經(jīng)過幾年的工作實踐，我們發(fā)現(xiàn)其對學(xué)生黨員素質(zhì)的提升具有顯著作用。從中我們可以發(fā)現(xiàn)，獨立學(xué)院的黨建工作盡管在新時代面臨不少挑戰(zhàn)，但是只要我們高度重視，從獨立學(xué)院的實際出發(fā)，注意其學(xué)生的身心特點，從源頭上下功夫，強調(diào)實踐性，獨立學(xué)院學(xué)生黨員的素質(zhì)提升并非無徑可循，其任雖重，而其道并不遠(yuǎn)。

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