謝丹

摘 要：該文著重回顧了沈陽(yáng)理工大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院在實(shí)踐環(huán)節(jié)、實(shí)踐教學(xué)、組織參加各種創(chuàng)新能力比賽幾個(gè)方面的創(chuàng)新人才培養(yǎng)歷史過(guò)程。同時(shí)對(duì)今后如何培養(yǎng)機(jī)械類創(chuàng)新人才進(jìn)行了探討和反思。

關(guān)鍵詞：機(jī)械類專業(yè)學(xué)生 創(chuàng)新人才培養(yǎng) 探討和反思

中圖分類號(hào)：G472.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）04（c）-0241-01

機(jī)械工程學(xué)院是沈陽(yáng)理工大學(xué)歷史最悠久的學(xué)院之一，一直有著重視實(shí)踐教學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，經(jīng)過(guò)數(shù)十年的努力，在原有基礎(chǔ)上不斷改革，勇于創(chuàng)新，堅(jiān)持以“回歸工程”為辦學(xué)理念，形成鮮明的辦學(xué)特色。

1 機(jī)械類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)的歷史過(guò)程

1.1 重視在學(xué)生培養(yǎng)方案上保證充足的實(shí)踐環(huán)節(jié)

機(jī)械工程學(xué)院近年來(lái)，合理調(diào)整培養(yǎng)計(jì)劃，將實(shí)踐環(huán)節(jié)貫穿于大學(xué)學(xué)習(xí)的始末。具體包括機(jī)械冷、熱加工實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、現(xiàn)代加工技術(shù)實(shí)踐、機(jī)電控制技術(shù)實(shí)踐、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、創(chuàng)新工程訓(xùn)練以及畢業(yè)設(shè)計(jì)等。另一方面，為適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展，新的培養(yǎng)計(jì)劃要求學(xué)生從一入學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)到機(jī)械制圖、機(jī)械設(shè)計(jì)、專業(yè)課課程設(shè)計(jì)直至畢業(yè)設(shè)計(jì)，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用貫穿始終，并要求所有學(xué)生在所有的課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)中都要實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)繪圖。

1.2 重視機(jī)械工程實(shí)踐教學(xué)體系細(xì)化學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)

近年來(lái)，機(jī)械工程學(xué)院重構(gòu)了機(jī)械類學(xué)生實(shí)踐性教學(xué)體系。主要包括：①實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)：改革原實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系與內(nèi)容，開(kāi)放系中心實(shí)驗(yàn)室，實(shí)現(xiàn)了從驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)為主逐步過(guò)渡到創(chuàng)新型與綜合型實(shí)驗(yàn)為主的實(shí)驗(yàn)體系；②實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)：壓縮更新傳統(tǒng)金工實(shí)習(xí)內(nèi)容，增設(shè)了“機(jī)電產(chǎn)品結(jié)構(gòu)拆裝實(shí)習(xí)”與現(xiàn)代加工過(guò)程；③課程設(shè)計(jì)：向綜合型發(fā)展，機(jī)械原理與機(jī)械設(shè)計(jì)的課程設(shè)計(jì)合二為一，增設(shè)機(jī)電產(chǎn)品綜合課程設(shè)計(jì)；④新增選修型實(shí)踐性環(huán)節(jié)：在實(shí)踐性選修課、創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽、工程訓(xùn)練或科研訓(xùn)練中選擇；⑤畢業(yè)設(shè)計(jì)與論文環(huán)節(jié)：改變傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)，增加工程型項(xiàng)目和科研項(xiàng)目的份量，結(jié)合導(dǎo)師制改革，探索與企業(yè)共同培養(yǎng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)或論文的指導(dǎo)方式和預(yù)就業(yè)培養(yǎng)模式。

1.3 組織各種競(jìng)賽活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力

近年來(lái)，機(jī)械學(xué)院給予資金和師資上的大力支持，積極組織或鼓勵(lì)學(xué)生參加各種類型的科技競(jìng)賽活動(dòng)（機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽、CAD繪圖設(shè)計(jì)大賽、力學(xué)競(jìng)賽、大學(xué)生課外科技活動(dòng)等）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。這些競(jìng)賽活動(dòng)極大地調(diào)動(dòng)了廣大學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)新意識(shí)和專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神以及創(chuàng)新思維等方面的培養(yǎng)起到了積極的促進(jìn)作用，深受學(xué)生的喜愛(ài)，也取得了累累碩果。從2004年到2014年大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽中，機(jī)械工程學(xué)院組隊(duì)參加獲得了一等獎(jiǎng)5項(xiàng)，二等獎(jiǎng)14項(xiàng)和三等19獎(jiǎng)項(xiàng)。從2003年到2013年“挑戰(zhàn)杯”遼寧省大學(xué)生課外科技作品大賽中，機(jī)械工程學(xué)院共獲得特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)5項(xiàng)、三等獎(jiǎng)17項(xiàng)。每年參加各種競(jìng)賽的學(xué)生覆蓋面極大，充分地提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、引發(fā)創(chuàng)作沖動(dòng)，每年參加學(xué)生 競(jìng)賽人數(shù)也在不斷增加。

1.4 率先實(shí)行“預(yù)就業(yè)”滿足企業(yè)人才需求

機(jī)械工程學(xué)院從2005年開(kāi)始著力于產(chǎn)學(xué)研結(jié)合在學(xué)生培養(yǎng)方面的合作，學(xué)生實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)與企業(yè)合作進(jìn)行，工程性項(xiàng)目增加，真槍實(shí)彈地培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)集成和綜合應(yīng)用能力，企業(yè)也收到很好的效果。在此基礎(chǔ)上，鑒于企業(yè)人才的需求、學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，2006年，機(jī)械工程學(xué)院就率先開(kāi)展預(yù)就業(yè)培養(yǎng)模式的嘗試，作為學(xué)校第一個(gè)倡導(dǎo)并實(shí)踐“預(yù)就業(yè)”模式的學(xué)院，機(jī)械學(xué)院本著為社會(huì)服務(wù)的態(tài)度進(jìn)行了多方的探討，從企業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)的單一合作開(kāi)始，發(fā)展到現(xiàn)在的包括邀請(qǐng)企業(yè)家入學(xué)堂在內(nèi)的多形式、全方位合作。目前，學(xué)院已經(jīng)與康師傅有限公司、營(yíng)口老發(fā)汽車配件有限公司等簽訂了預(yù)就業(yè)培養(yǎng)協(xié)議。今后，學(xué)院將繼續(xù)重點(diǎn)打造“預(yù)就業(yè)”模式，提高“預(yù)就業(yè)”的參與人數(shù)比例。進(jìn)一步加大與企業(yè)的聯(lián)系，結(jié)合遼寧省以中型生產(chǎn)企業(yè)為主的特殊環(huán)境，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)培養(yǎng)；同時(shí)加大學(xué)院品牌的宣傳力度，提高學(xué)院在企業(yè)中的知名度，把就業(yè)合作對(duì)象擴(kuò)大到其他省份以吸引更優(yōu)秀的企業(yè)，一方面帶動(dòng)院系活力發(fā)展，同時(shí)也為社會(huì)培養(yǎng)人才，服務(wù)社會(huì)，達(dá)到雙贏的目的。

2 機(jī)械類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)的反思

2.1 要以社會(huì)需求為導(dǎo)向，科學(xué)定位機(jī)械工程人才培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化整合機(jī)械工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)課程體系

機(jī)械工程學(xué)院要在充分研究相關(guān)院校機(jī)械工程專業(yè)課程體系的基礎(chǔ)上，在培養(yǎng)學(xué)生方面應(yīng)結(jié)合本科院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)特點(diǎn)及東北重工業(yè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)實(shí)際，本著突出應(yīng)用性、實(shí)踐性和可操作性，著眼服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展，改革傳統(tǒng)的以知識(shí)系統(tǒng)化培養(yǎng)為目標(biāo)的課程體系和教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)機(jī)械工程應(yīng)用型人才的能力結(jié)構(gòu)和要求，以知識(shí)適用為原則，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，確定機(jī)械工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)的課程體系和教學(xué)內(nèi)容。

2.2 要以學(xué)生為中心，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

首先，創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主體是學(xué)生，盡管近年來(lái)機(jī)械工程學(xué)院在創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面取得了一些成績(jī)，但還需加大力度重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，必須堅(jiān)持以學(xué)生為中心的理念，按照“因材施教”的原則和創(chuàng)新型人才成長(zhǎng)的規(guī)律，構(gòu)建以“個(gè)性化學(xué)習(xí)”和“多樣化發(fā)展”為主導(dǎo)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情和潛能。在教育過(guò)程中，改變傳統(tǒng)的“繼承性”教育思想，重視“創(chuàng)新教育”。在實(shí)踐基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，把教育與科研、社會(huì)服務(wù)相融合，產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合。

2.3 要積極參加機(jī)械專業(yè)認(rèn)證，推進(jìn)機(jī)械工程專業(yè)的改革創(chuàng)新

建立機(jī)械工程專業(yè)認(rèn)證制度對(duì)于提高我國(guó)機(jī)械工程教育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，以及提高機(jī)械工程教育質(zhì)量具有十分重要的作用。通過(guò)機(jī)械工程專業(yè)認(rèn)證，可以加強(qiáng)我校機(jī)械專業(yè)與企業(yè)界的聯(lián)系。把企業(yè)界對(duì)工程師的要求及時(shí)地反饋到我校機(jī)械工程培養(yǎng)方案中來(lái)，引導(dǎo)機(jī)械工程專業(yè)改革與發(fā)展方向，鼓勵(lì)企業(yè)界參與工程師培養(yǎng)方案制定、培養(yǎng)過(guò)程改進(jìn)與培養(yǎng)成果驗(yàn)收等過(guò)程。促進(jìn)我校機(jī)械工程專業(yè)的國(guó)際交流，提升我校機(jī)械工程專業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

總之，創(chuàng)新是我們面臨經(jīng)濟(jì)全球化挑戰(zhàn)的迫切需要，大力培養(yǎng)機(jī)械類專業(yè)創(chuàng)新型人才，是當(dāng)前地方高等教育的重要使命。而創(chuàng)新教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，培養(yǎng)機(jī)械類專業(yè)創(chuàng)新人才，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。地方高校只有主動(dòng)地適應(yīng)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，讓機(jī)械類專業(yè)創(chuàng)新型人才不斷涌現(xiàn)，才能在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中立于不敗之地。

參考文獻(xiàn)

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