欒秀群++宋海英++高建勝++柏松

摘 要：在高校體育教學(xué)過程中運用體育游戲進行教學(xué)，參與者能夠在競爭中體驗愉悅，在運動中鍛煉身體素質(zhì)，在游戲中引導(dǎo)、激發(fā)參與者產(chǎn)生積極的心理，能夠豐富教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生參加運動的興趣，又能活躍課堂氣氛提高教學(xué)質(zhì)量使教學(xué)內(nèi)容順利完成。

關(guān)鍵詞：體育游戲 高校 體育教學(xué)

中圖分類號：G807.4 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）01（a）-0140-01

目前，我國高校體育教育仍然是以競技體育為主要教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)內(nèi)容上比較單一，缺乏趣味性，在教學(xué)形式上缺乏創(chuàng)新性，已經(jīng)無法滿足當前學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的需求。學(xué)生經(jīng)常感到枯燥乏味，無法激發(fā)自身學(xué)習(xí)興趣，大大降低了體育學(xué)習(xí)的積極性。而將體育游戲運用到體育教學(xué)中，不僅能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)習(xí)的主動性，還能實現(xiàn)大學(xué)體育教學(xué)的娛樂性和文化性。體育游戲是以游戲為活動的形式，以促進身心全面發(fā)展為目的，將體育活動與智力活動相結(jié)合，具有濃厚娛樂氣息的身體練習(xí)和思維練習(xí)方法[1]。

1 體育游戲的特點

（1）趣味性是體育游戲的顯著特點。學(xué)生容易將注意力集中于游戲活動過程之中，從游戲中獲得樂趣，放松身心，這恰恰符合大學(xué)生的生理和心理需求，不僅使大學(xué)生娛樂身心而且學(xué)到了體育技能，顯著提高了教學(xué)效果。

（2）體育游戲具有健身性。體育游戲不僅有游戲的特點還具有體育運動的健身性。運動中使學(xué)生主動的進行鍛煉，承擔一定的運動負荷，能夠比較全面的發(fā)展速度、力量、靈敏、耐力等身體素質(zhì)。

（3）體育游戲的多樣性。體育游戲內(nèi)容廣泛，形式多樣，所有的體育運動項目都可以成為體育游戲的內(nèi)容?？梢愿鶕?jù)參與者條件、場地器材條件隨機變換，便于普及和開展。

（4）體育游戲的競爭性。體育游戲往往制定一些競賽內(nèi)容，按統(tǒng)一的競賽規(guī)則公平競爭，通常以游戲完成數(shù)量、質(zhì)量、速度為判別勝負依據(jù)，因此，它充分體現(xiàn)游戲參與者在體力、智力上競爭特點，體育游戲是在快樂的氣氛中進行競爭，在競爭中體驗愉悅的教學(xué)形式。

（5）體育游戲的目的性。體育游戲是通過人們有意識的行為來達到增強體質(zhì)、培養(yǎng)情操，做好從事各項運動的教學(xué)活動心理和生理上準備為目的的運動。在高校體育課中，可根據(jù)課程的任務(wù)需要來合理安排游戲的負荷。準備部分中游戲是以熱身為主；基本部分以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達到學(xué)習(xí)、掌握、鞏固提高技術(shù)動作為主要目的；結(jié)束部分中游戲是以學(xué)生達到調(diào)整放松身體，消除疲勞為主要目的，各種形式的游戲都有著鮮明的目的性。

2 體育游戲在體育教學(xué)中該如何運用

（1）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理的選擇和創(chuàng)編體育游戲。在教學(xué)中運用體育游戲要根據(jù)教學(xué)對象的年齡、性別、課程的內(nèi)容和教學(xué)階段等合理的進行選擇和創(chuàng)編。例如：教學(xué)內(nèi)容需要培養(yǎng)學(xué)生的速度和靈敏性，運用和創(chuàng)編體育游戲時應(yīng)注意在課程的準備部分有針對的選擇速度性較強的追逐競賽類游戲。在課程的結(jié)束部分應(yīng)適當放松一節(jié)課身體的緊張狀態(tài)，應(yīng)安排難度較小，娛樂性較強的游戲使學(xué)生放松身心。又如：在進行中長跑教學(xué)時，比較枯燥乏味，運動量和運動強度都比較大，學(xué)生對該課程沒有興趣，往往消極對待，根據(jù)這種情況可以選擇和創(chuàng)編接力賽類游戲再進行分組競爭，能顯著降低疲勞感，提高教學(xué)效果。合理的選擇游戲并運用，能夠為圓滿完成體育教學(xué)任務(wù)奠定基礎(chǔ)[2]。

（2）科學(xué)的組織和合理的開展體育游戲。體育游戲要根據(jù)學(xué)生的年齡、性別、身體素質(zhì)、場地和器材等條件對游戲難度、時間和強度進行調(diào)整，不能忽視教學(xué)對象的因素和客觀的教學(xué)條件隨意開展游戲，要有目標，有方法，有規(guī)則的科學(xué)開展體育游戲。教師在游戲過程中應(yīng)注意觀察游戲的進程，適時調(diào)整游戲方法和隊組，使游戲達到預(yù)期的效果。

體育游戲的運用是為了更好的為體育教學(xué)服務(wù)，不能一味的迎合學(xué)生的興趣在課堂中沒有節(jié)制的加入體育游戲而影響了正常的教學(xué)活動，所以應(yīng)當選擇和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的游戲有的放矢的合理開展。

（3）體育游戲要配合德育教育強調(diào)組織性和紀律性，加強安全教育。體育游戲多為集體項目，要體現(xiàn)集體主義精神和團隊協(xié)作的理念[3]。在游戲中要強調(diào)組織性和紀律性，這也正是體育課教學(xué)的宗旨之一。使學(xué)生從游戲中學(xué)會服從組織遵守紀律，順利的進行體育教學(xué)的同時也培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)展性素質(zhì)。加強安全教育，在游戲的過程中存在跑動、追逐、對抗等運動，稍不留意就會發(fā)生傷害事故，教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)和預(yù)先分析不安全因素，提前調(diào)整游戲規(guī)則和告知學(xué)生盡量避免事故的發(fā)生，保證教學(xué)安全。

3 體育游戲在體育教學(xué)中應(yīng)注意的問題

（1）體育游戲要具有科學(xué)性、趣味性和時代性。體育游戲一定要符合學(xué)生的年齡特點，游戲的動作、情節(jié)、規(guī)則和組織方法都要與學(xué)生的身體條件、認識能力和心理水平相適應(yīng)，從游戲過程中能夠培養(yǎng)自身遵守組織紀律性的潛意識。要使學(xué)生在游戲過程中獲得快樂，放松身心，消除乏味，引導(dǎo)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。體育游戲要符合時代性，符合時代的特征和發(fā)展趨勢，應(yīng)隨著時代的發(fā)展適時的進行改編和創(chuàng)新。

（2）應(yīng)在教學(xué)中合理的安排體育游戲，不能過度使用。在教學(xué)中要合理的控制游戲的時間和數(shù)量，不能沒有節(jié)制的運用游戲，使學(xué)生的情緒過度高漲從始至終沉浸在游戲之中，影響了教學(xué)。實際教學(xué)中，游戲的安排多在開始部分和結(jié)束部分，也是引導(dǎo)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，更快的進入狀態(tài)和熱身，結(jié)束部分開展游戲?qū)σ还?jié)課疲勞的身心進行放松。

（3）教師應(yīng)注意對游戲方法、規(guī)則的講解和公正的裁判。游戲前既要講解、示范游戲的方法、規(guī)則和要求，又要講解、示范動作的結(jié)構(gòu)和要領(lǐng)，幫助游戲者掌握正確動作和清楚場地規(guī)劃。在游戲過程中，裁判員要認真、公平、公正。只有客觀地評定游戲結(jié)果和嚴格地監(jiān)督遵守規(guī)則的情況，才能保證游戲的順利進行，否則就會影響游戲者的情緒，甚至?xí)l(fā)生爭執(zhí)產(chǎn)生適得其反的效果。

4 結(jié)語

游戲與體育教育的結(jié)合在豐富教學(xué)內(nèi)容的同時，又激發(fā)了大學(xué)生的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練興趣和積極性，能夠更好的促進學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展，保證體育教學(xué)任務(wù)的順利完成。因此，作為一種行之有效的教學(xué)方式和手段，游戲在大學(xué)生體育教學(xué)中有著不可替代的作用。

參考文獻

[1] 白微.論體育游戲在高校體育教學(xué)改革中的運用[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報，2007，23（2）：95-96.

[2] 徐小荷.淺析體育教學(xué)中體育游戲的運用[J].體育科技，2004，24（1）：80-82.

[3] 裴嵐.淺析體育游戲在高校體育教學(xué)中的意義[J].貴州民族學(xué)院學(xué)報：哲學(xué)社會科學(xué)版，2005，3（91）：105-107.endprint