楊曉玲

【摘 要】小學(xué)生由于剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，受所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的局限，教師往往忽視對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，這不利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)的發(fā)展。因此，從小學(xué)階段開(kāi)始教師就應(yīng)該有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)閱讀能力策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ) 閱讀能力

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.09.116

做為老師要給予學(xué)生閱讀方面的指導(dǎo)，課上課下要結(jié)合起來(lái)。課堂上老師要介紹閱讀方法和一些閱讀技巧，并在課堂上實(shí)踐，可以限時(shí)閱讀。課下再布置給學(xué)生去讀，并注意檢查。要告訴學(xué)生閱讀時(shí)，不能一字字看，快速看、重點(diǎn)看相結(jié)合，傾向“一目十行”?？傊?，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是我們廣大英語(yǔ)教師的重要責(zé)任之一，不能只顧講課本，講語(yǔ)法，也不能只重聽(tīng)說(shuō)，而忽視學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)。只要我們重視，不斷給予學(xué)生指導(dǎo)、訓(xùn)練，我們的廣大學(xué)生才能提高閱讀能力，才能不遜于歐美的學(xué)生，才能更適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)飛速發(fā)展的需要，也才能為更快、更好地提高英語(yǔ)水平打下良好的、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。那么如何才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，筆者在此談?wù)勛约旱膸c(diǎn)想法。

一、幫助學(xué)生熟練認(rèn)讀大量的詞匯，培養(yǎng)閱讀興趣

詞匯是提高閱讀能力的基礎(chǔ)。英語(yǔ)詞匯是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)。如果沒(méi)有詞匯，任何形式的交流都無(wú)從談起。所以對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)要學(xué)好英語(yǔ)，掌握詞匯是基礎(chǔ)。背誦是增加詞匯量的方法之一。但是，此法對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)枯燥乏味。因此，我盡力創(chuàng)設(shè)積極向上、生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和記憶單詞的動(dòng)機(jī)，巧妙地將詞匯教學(xué)滲透于學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程中。因此，我在教學(xué)中運(yùn)用一定的技巧讓同學(xué)們拼讀、熟讀單詞，甚至在不知不覺(jué)中讓他們記下了大量的單詞。在單詞教學(xué)時(shí)，我有時(shí)引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，實(shí)行小組比賽。比如，出示單詞卡，搶讀單詞多者為勝；單詞與圖片配對(duì)者，正確率高者勝；組詞成句，語(yǔ)句通順者為勝；選字母填空，填對(duì)者勝。有時(shí)，我采取游戲教學(xué)法，比如找出不合群的單詞、進(jìn)行單詞接龍、反義詞同義詞對(duì)抗賽。在復(fù)習(xí)時(shí)，為了激發(fā)他們學(xué)習(xí)認(rèn)讀及識(shí)讀單詞的興趣，還舉行單詞大王比賽，增減字母變單詞，變換字母次序組成新單詞，分拆單詞鏈，詞中找詞等，都讓學(xué)生樂(lè)此不疲，興趣盎然。有時(shí)，為了檢測(cè)他們的單詞量及識(shí)記單詞的程度，我提供一篇英語(yǔ)短文，能準(zhǔn)確、流利地讀下來(lái)者，我請(qǐng)他們當(dāng)小老師，再給同學(xué)們示范一遍，成功感又驅(qū)使他們對(duì)英語(yǔ)閱讀倍感興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生閱讀技能

1.培養(yǎng)快速閱讀能力。

首先，我們教師應(yīng)盡快轉(zhuǎn)換思想，不能一味地要求學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地精讀，精讀固然重要，但我們也應(yīng)該重視快速閱讀能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)這種速讀能力的一個(gè)有效方法是避免邊看邊讀。我們的許多學(xué)生都有邊看邊讀的不良習(xí)慣，無(wú)論在看什么，腦子始終在“念”英語(yǔ)。這種方式直接影響閱讀速度，并且極易疲勞。因而要想加快閱讀速度，首先要改掉邊看邊讀的閱讀方式。閱讀時(shí)只靠眼睛，即只是視覺(jué)閱讀，在頭腦中不要有發(fā)音的過(guò)程，克服一字一句默讀的壞習(xí)慣。教師要給學(xué)生指出這種視覺(jué)閱讀的重要性，逐步培養(yǎng)學(xué)生的視覺(jué)閱讀能力，從而逐步提高閱讀速度。

其次，還要盡量避免重復(fù)閱讀。不少學(xué)生經(jīng)常重復(fù)閱讀剛剛看過(guò)的單詞、詞組及句子，總怕沒(méi)看懂，復(fù)視的次數(shù)還相當(dāng)頻繁，即使一個(gè)熟悉的詞也要復(fù)視，這也嚴(yán)重影響著閱讀的速度。因此在閱讀時(shí)要盡量避免復(fù)視，減少?gòu)?fù)視的次數(shù)。一直往下看方能加快閱讀速度。

2.學(xué)會(huì)瀏覽。

瀏覽是進(jìn)行大量、廣泛閱讀的重要手段之一?，F(xiàn)代社會(huì)的各類信息是在飛速增長(zhǎng)，為適應(yīng)這種新形式，只靠精讀是不夠的，因此需要學(xué)會(huì)瀏覽。瀏覽的目的是要求在短時(shí)間內(nèi)迅速了解文章的大意，它不要求記住文章的每個(gè)細(xì)節(jié)，不要求對(duì)文章有全面的理解。熟練而有效地掌握和運(yùn)用瀏覽技巧并不難。不少人在閱讀時(shí)已有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地運(yùn)用它，只是熟練的程度有所不同，這就需要有一定的訓(xùn)練。除一些閱讀材料外，還可經(jīng)常瀏覽一些報(bào)刊、雜志，如多瀏覽《中國(guó)日?qǐng)?bào)》、《二十一世界報(bào)》，簡(jiǎn)單的也可以快速瀏覽《上海學(xué)生英文報(bào)》等，這樣時(shí)間一長(zhǎng)，瀏覽速度自然就會(huì)提高。

學(xué)會(huì)瀏覽的關(guān)鍵還在于迅速抓住文章的重點(diǎn)，即主題或稱中心思想。我們?cè)谏险Z(yǔ)文閱讀課時(shí)就經(jīng)常聽(tīng)老師講其重要性。英語(yǔ)文章也一樣，也需要抓主題，抓大意。往往文章的第一段或最后一段能體現(xiàn)文章的中心思想，而每一段的第一句也經(jīng)常展現(xiàn)出文章的主題。因此在閱讀文章時(shí)，先瀏覽一下第一段和最后一段以及每段的首句，對(duì)文章大體先有個(gè)了解，可有助于提高閱讀速度，同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)文章的理解。

3.擴(kuò)大閱讀視野，學(xué)會(huì)跳躍式閱讀。

一個(gè)學(xué)生在看文章時(shí)如果一眼只能看一個(gè)甚至不到一個(gè)單詞，其閱讀速度肯定很慢。而一眼能看三個(gè)甚至更多的單詞，其閱讀視野就比較寬，閱讀能力就較強(qiáng)，閱讀速度肯定比前者快得多。閱讀視野的寬與否，也影響著閱讀能力的高低。擴(kuò)大閱讀視野可通過(guò)訓(xùn)練鍛煉出來(lái)。如教師可用投影儀給學(xué)生訓(xùn)練。第一次給學(xué)生先打出一個(gè)單詞，再到完整的一句話甚至多句，一直訓(xùn)練到讓學(xué)生一眼能記住多個(gè)單句，乃至一句或多句話。就像足球場(chǎng)上一個(gè)出色的足球運(yùn)動(dòng)員，一定具有寬闊的視野，踢起球來(lái)就會(huì)游刃有余，其重要性就確立起來(lái)。因此擴(kuò)大閱讀視野，一眼多看一些單詞是非常重要的。

跳躍式閱讀是更快速的閱讀方式。其目的是快速找到所需的信息。它是有選擇、有目的閱讀，不必逐字逐句地閱讀和理解。當(dāng)你要查一條信息，諸如時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)據(jù)、人名、著作、事件等等，就可采用跳讀的方式迅速獲得。跳讀不能從頭至尾、按部就班地閱讀。你可以每行讀半句，斜著讀，豎著讀都可以，也可以采用你自己喜歡的方式跳讀，達(dá)到目的即可。俗話說(shuō)的“一目十行”就可看作瀏覽、擴(kuò)大視野、跳躍式閱讀的有機(jī)結(jié)合。