呂運(yùn)來(lái)

摘 要：全國(guó)職業(yè)院校技能大賽促進(jìn)了職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的根本轉(zhuǎn)變，推進(jìn)了課程教學(xué)改革，對(duì)職業(yè)院校的師資隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。本文結(jié)合實(shí)踐，就技能大賽背景下提高中專(zhuān)電子電工類(lèi)課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)的效果的探究。并分別圍繞如何改善教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)、提高教學(xué)效果提出了一些思考和改進(jìn)。

關(guān)鍵詞：技能大賽；電工電子課程；實(shí)訓(xùn)教學(xué)；優(yōu)化

隨著職業(yè)教育不斷發(fā)展以及企業(yè)職業(yè)崗位對(duì)人才規(guī)格、能力要求的提高，傳統(tǒng)的職業(yè)學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)方式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足企業(yè)對(duì)人才提出的技能要求。在技能大賽背景下推進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)改革方面進(jìn)行了很多有效的探索和嘗試，取得了豐富的經(jīng)驗(yàn)，得到了學(xué)校和社會(huì)的認(rèn)可，逐步形成了“普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽”的良好局面。

電子電工實(shí)訓(xùn)課是中等職業(yè)學(xué)校電子電工專(zhuān)業(yè)和機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的主干專(zhuān)業(yè)課程。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握電子電工的基本技能，初步形成解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能打下基礎(chǔ)。如何提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)的效果，使學(xué)生扎實(shí)掌握的操作技能，每一位實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師教師均需進(jìn)行思考。

1 實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化

依據(jù)大賽指導(dǎo)思想、考核內(nèi)容以及企業(yè)需求對(duì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，增加競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)，對(duì)原來(lái)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行篩選補(bǔ)充，突出職業(yè)道德教育，加強(qiáng)綜合職業(yè)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，把以學(xué)習(xí)課程為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)會(huì)技術(shù)、完成任務(wù)為中心，以項(xiàng)目形式體現(xiàn)其教學(xué)內(nèi)容，從而提高實(shí)訓(xùn)課的實(shí)用性、提升學(xué)生技能水平。電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容還有考慮到與生產(chǎn)實(shí)際相聯(lián)系，重點(diǎn)增加新技術(shù)、新工藝的內(nèi)容。如國(guó)賽中電工電子項(xiàng)目中有好幾個(gè)項(xiàng)目均是用PLC編程實(shí)現(xiàn)任務(wù)控制，所以，在《PLC技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)中主要采用技能訓(xùn)練教學(xué)手段。讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的指令實(shí)現(xiàn)各種電氣控制線路圖，模擬實(shí)現(xiàn)我們身邊的生活和生產(chǎn)控制中的小項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)識(shí)到所學(xué)的東西非常有用，能解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，學(xué)習(xí)熱情自然高漲起來(lái)，從而學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性也隨著提高。

2 實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化

中專(zhuān)校電子電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)還要改進(jìn)教學(xué)模式，改變以教師演示為主，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體，以提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力為主。電子電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)就是讓學(xué)生直接了解電子電工的相關(guān)技術(shù)和操作流程。從以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)電工技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行了探索思考：

⑴教學(xué)準(zhǔn)備。授課之前，教師針對(duì)學(xué)校實(shí)際情況，制定實(shí)際有效的教學(xué)計(jì)劃，使所授課內(nèi)容符合學(xué)生、學(xué)校的具體實(shí)際。教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和以前的實(shí)訓(xùn)情況，預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，做到心中有數(shù)，確定指導(dǎo)的要點(diǎn)。

⑵實(shí)施教學(xué)。電子電工技能實(shí)訓(xùn)課中，講解依然是行之有效、必不可少的教學(xué)手段之一，講解的內(nèi)容包括：闡明實(shí)訓(xùn)的目的、目標(biāo)；分析實(shí)訓(xùn)的理論依據(jù)；落實(shí)實(shí)訓(xùn)的材料、儀器儀表等；明確實(shí)訓(xùn)步驟；強(qiáng)調(diào)操作安全及其它注意事項(xiàng)。常用的方法和途徑有：①多媒體教學(xué)；②對(duì)比式教學(xué)；③分階段教學(xué)。示范操作是實(shí)訓(xùn)教學(xué)經(jīng)常采用的一種教學(xué)方法，教師用具體規(guī)范的操作動(dòng)作、形象生動(dòng)的語(yǔ)言把學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中要學(xué)習(xí)的規(guī)范動(dòng)作、操作要領(lǐng)展示出來(lái)，幫助學(xué)生形成清晰、鮮明的表象，以便于學(xué)生在實(shí)訓(xùn)操作中進(jìn)行模仿訓(xùn)練。

⑶操作環(huán)節(jié)。操作環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生電工技能的關(guān)鍵，要根據(jù)不同的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目采用不同的教學(xué)方法，要在確保安全的前提下，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的訓(xùn)練積極性、提高學(xué)生的訓(xùn)練效率為原則，開(kāi)展操作訓(xùn)練。常用的教學(xué)方法有：①小組合作法；②分步實(shí)訓(xùn)法；③學(xué)生互查法；④紙上練習(xí)法。

⑷考核與評(píng)價(jià)。定期的考核能有效檢查教學(xué)情況，調(diào)動(dòng)學(xué)生訓(xùn)練積極性，促進(jìn)學(xué)生有效訓(xùn)練，實(shí)訓(xùn)采用的考核方式可以多種多樣。常用的教學(xué)方法有：理論考核、技能考核、階段考核、項(xiàng)目考核等?？己私Y(jié)束后，師生一起進(jìn)行實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)，實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)可采取學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師總評(píng)相結(jié)合的方式。通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，總結(jié)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的得失及解決的方法，還可提高學(xué)生自我評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)他人能力。教師評(píng)價(jià)可以對(duì)學(xué)生個(gè)體進(jìn)行項(xiàng)目評(píng)價(jià)，促使學(xué)生反思自己的思路和行為。最后在評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上教師可要求學(xué)生完成實(shí)訓(xùn)報(bào)告。

3 “雙師型”教師隊(duì)伍的優(yōu)化

建設(shè)一支高水平、高素質(zhì)的“雙師型”教師隊(duì)伍是我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的關(guān)鍵，要建立健全職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)制度，努力優(yōu)化“雙師型”教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)是職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)，是職業(yè)教育質(zhì)量提高的保證。學(xué)校利用假期舉辦專(zhuān)業(yè)教師技能校本培訓(xùn)，派遣專(zhuān)業(yè)教師外出培訓(xùn)；進(jìn)入企業(yè)頂崗訓(xùn)練；遴選在國(guó)賽、省賽中獲獎(jiǎng)的教師擔(dān)任暑期培訓(xùn)教學(xué)工作，教師之間互相切磋教學(xué)方法和操作技能，共同提高教學(xué)能力。同時(shí)招聘行業(yè)企業(yè)中具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和一定教學(xué)能力的工程技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師。

4 實(shí)訓(xùn)基地的優(yōu)化

實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)是實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)教育目標(biāo)的重要條件之一，是專(zhuān)業(yè)建設(shè)的重要保障。在培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)技能中起著基礎(chǔ)的作用。根據(jù)技能大賽規(guī)定的比賽項(xiàng)目和內(nèi)容要求，結(jié)合大賽發(fā)展趨勢(shì)，進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的總體規(guī)劃。及時(shí)優(yōu)化實(shí)訓(xùn)基地的軟件和硬件條件，以滿(mǎn)足比賽和教學(xué)要求。實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與管理工作由專(zhuān)門(mén)的部門(mén)負(fù)責(zé)實(shí)施，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)解決全校實(shí)訓(xùn)基地的總體規(guī)劃、建設(shè)、布局、實(shí)訓(xùn)設(shè)備的購(gòu)置及科學(xué)管理方面的重大問(wèn)題，為學(xué)校決策提出建議。

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