肖曉慶

【摘 要】文章從中職計(jì)算專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)，分析并研究技能大賽對中職計(jì)算機(jī)教學(xué)產(chǎn)生的影響，希望中職院校能夠正確對待技能大賽，實(shí)現(xiàn)對自身各個(gè)方面的優(yōu)化，從而實(shí)現(xiàn)持續(xù)性發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】技能大賽；中職；計(jì)算機(jī)教學(xué)；影響

近年來，職業(yè)教育不斷發(fā)展，為我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送了大量技能型人才，受到了黨和國家高度重視。職業(yè)技能大賽以競賽作為主要手段，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐技能教學(xué)，為職業(yè)學(xué)校專業(yè)技能教學(xué)產(chǎn)生了促進(jìn)作用。不僅能夠?qū)⒓寄芘c崗位進(jìn)行高度結(jié)合，實(shí)現(xiàn)良好銜接，且能夠?yàn)閷W(xué)生更高層次就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此加強(qiáng)技能大賽對中職計(jì)算機(jī)教學(xué)影響的研究具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、指導(dǎo)專業(yè)設(shè)置方向

職業(yè)教育作為國民教育體系的一部分，具有獨(dú)特的人才培養(yǎng)目標(biāo)。計(jì)算機(jī)各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)包括兩個(gè)層次，一是中級工；二是高級工。前者主要從事計(jì)算機(jī)各種應(yīng)用操作，能夠?qū)ξ淖?、圖形等進(jìn)行處理，且能夠?qū)ο嚓P(guān)設(shè)備進(jìn)行基本維護(hù)。而隨著我國計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展，中級工已經(jīng)無法滿足企業(yè)用人需求。技能大賽中關(guān)于網(wǎng)絡(luò)搭建及應(yīng)用等相關(guān)內(nèi)容對學(xué)生的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識等提出了更高要求。因此為了能夠在大賽中獲得更好的成績，專業(yè)設(shè)置會有所調(diào)整，由中級工朝著高級工轉(zhuǎn)變，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)對高級工的培養(yǎng)?？梢娂寄艽筚悓χ新氂?jì)算機(jī)教學(xué)目標(biāo)改革具有引導(dǎo)作用。

一般來說，技能大賽項(xiàng)目貼合行業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及用人單位需要的崗位技能。隨著技能大賽制度化、規(guī)范化發(fā)展，職業(yè)院校計(jì)算機(jī)專業(yè)課程改革也將獲得更大的支持。各院校緊隨技能大賽發(fā)展趨勢，能夠了解和掌握社會對職業(yè)技能人才的需求，進(jìn)而調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，使得人才培養(yǎng)更具針對性。

二、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

多年以來，很多職業(yè)院校計(jì)算機(jī)專業(yè)課程一成不變，與大賽比賽項(xiàng)目及內(nèi)容相差甚遠(yuǎn)，應(yīng)對大賽時(shí)僅面向少部分學(xué)生，并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，而大多數(shù)學(xué)生并沒有從中受益，為比賽而比賽在很大程度上違背了大賽設(shè)置初衷。對此，很多職業(yè)院校紛紛調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容[1]。如廣告制作專業(yè)來說，一些大賽中包括動畫片制作項(xiàng)目，使得一些院校也將動畫教學(xué)列入到教學(xué)重難點(diǎn)，增加三維動畫教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生能夠掌握更加深層次的教學(xué)內(nèi)容。

除此之外，在技能大賽支持下，項(xiàng)目導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動等能夠讓學(xué)生“在學(xué)中做、在做中學(xué)”，以此來調(diào)動學(xué)生積極性，主動與教師共同參與到教學(xué)活動當(dāng)中，學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)專業(yè)知識和技能。同時(shí)，受到大賽的影響，為了盡可能適應(yīng)市場需求，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力，院校會采取與賽事相銜接、宣傳等工作，針對大賽學(xué)生動員、報(bào)名等工作進(jìn)行公開展示，使得學(xué)生能夠感受到學(xué)院對此事的關(guān)注和重視，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。綜上來看，院校對大賽的重視能夠讓學(xué)生意識到技能學(xué)習(xí)的重要性，從而發(fā)揮主觀能動性，踴躍參與其中展示自我。技能大賽對于學(xué)生綜合能力要求較高。學(xué)生僅有薄技在身無法在大賽中獲勝。對此學(xué)生會潛意識中對自身的應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力等進(jìn)行鍛煉和提升，以更好的狀態(tài)參與大賽。

三、有利于師資隊(duì)伍建設(shè)

師資作為教育教學(xué)活動的主要載體，加大師資隊(duì)伍建設(shè)，打造一支雙師型教師隊(duì)伍至關(guān)重要。各個(gè)學(xué)院為了在競賽中取得優(yōu)異的成績，會主動加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)，并制定完善的培訓(xùn)計(jì)劃，引導(dǎo)教師能夠?qū)⒋筚惻c教學(xué)有機(jī)整合到一起，進(jìn)而促進(jìn)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)專業(yè)更好發(fā)展[2]。為了保證每次大賽成功實(shí)施，各院校將大賽視為具體的工作任務(wù)，教師會進(jìn)行充分的學(xué)習(xí)、調(diào)研和實(shí)踐。不僅如此，為了提高教學(xué)有效性，教師還會積極創(chuàng)新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目制教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，師生深入到生產(chǎn)一線，能夠互相交流和溝通，共同進(jìn)步。將技能大賽作為載體，能夠加強(qiáng)校企之間的合作，提高現(xiàn)有資源利用率，學(xué)生獲獎后教師的知名度也隨之提升，為企業(yè)服務(wù)，進(jìn)而形成良性循環(huán)發(fā)展趨勢。

四、有利于完善實(shí)踐基地建設(shè)

質(zhì)量作為教育的核心，也是職業(yè)院校生存之本。通過參與技能大賽，學(xué)校對本校實(shí)訓(xùn)條件也會有所調(diào)整和優(yōu)化，校企合作深度更進(jìn)一步，且能夠?qū)⑷瞬排囵B(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展結(jié)合到一起。技能大賽獲獎選手將會受到用人單位的關(guān)注，以此來提升本校就業(yè)率[3]。實(shí)踐教學(xué)作為中職院校人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)和前提，通過技能大賽，能夠進(jìn)一步挖掘各方面資源、潛能，以此來優(yōu)化院校實(shí)訓(xùn)條件，從而使得學(xué)生能夠在良好的環(huán)境中得到充分的實(shí)踐訓(xùn)練。一般來說，各級大賽強(qiáng)調(diào)對學(xué)生技能的衡量，而傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室已經(jīng)無法滿足實(shí)踐需求。因此學(xué)校會投入更多時(shí)間和精力，完善實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，形成產(chǎn)學(xué)做一體化教學(xué)模式，使得實(shí)踐工作更加符合真實(shí)環(huán)境，從而保證各項(xiàng)工作有序開展。綜合來看，技能大賽的開展對于中職計(jì)算機(jī)教學(xué)來說具有正向影響，積極舉辦各類技能大賽能夠更好地促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。

五、結(jié)論

根據(jù)上文所述，職業(yè)技能大賽對于中職計(jì)算機(jī)教學(xué)具有非常重要的導(dǎo)向作用。從長遠(yuǎn)角度來看，技能大賽能夠從師資、學(xué)生及實(shí)踐基地建設(shè)等方面產(chǎn)生不同的促進(jìn)作用。為了在大賽中獲得更好的成績，中職院校會加大師資隊(duì)伍建設(shè)，適當(dāng)增加資金等方面投入，完善校內(nèi)與校外實(shí)訓(xùn)基地，加強(qiáng)對學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)建和諧、良好的學(xué)習(xí)氛圍，不斷提升中職教學(xué)影響力，從而促進(jìn)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)又好又快發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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