趙娟

摘 要：在平常的作文教學(xué)中，我們經(jīng)常碰到“學(xué)生咬筆頭，教師皺眉頭”的現(xiàn)象，要改變這一寫(xiě)作現(xiàn)狀，就必須積累寫(xiě)作素材，只有在擁有了大量的寫(xiě)作素材之后，學(xué)生在作文的過(guò)程中才會(huì)靈活把握各種材料，發(fā)揮出自己的寫(xiě)作優(yōu)勢(shì)，最大能量地寫(xiě)出一篇聲情并茂、內(nèi)容新穎、思想深刻的作文。

關(guān)鍵詞：作文教學(xué)；寫(xiě)作素材；積累方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G427 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2014）22-028-1

一、借助閱讀，積累資料，借鑒技巧

教材中的選文，大都是文質(zhì)兼美的范文，相比較于課外閱讀，語(yǔ)文課本是最直接、最簡(jiǎn)單獲取、積累知識(shí)材料的來(lái)源，更具實(shí)效性、針對(duì)性。這就要求教師在課內(nèi)閱讀的教學(xué)設(shè)計(jì)中大膽創(chuàng)新，不拘一格，既要引導(dǎo)學(xué)生深入理解閱讀材料，挖掘精華，又要讓他們做到學(xué)有所獲，做到學(xué)有所悟，學(xué)會(huì)積累，從形式到內(nèi)容，從語(yǔ)言到手法，在掌握后運(yùn)用，在模仿中創(chuàng)新。讓課內(nèi)閱讀成為學(xué)生寫(xiě)作的又一現(xiàn)實(shí)性資源，喚起他們寫(xiě)作的情感。另外課外閱讀是課堂閱讀的繼續(xù)與擴(kuò)展，是閱讀能力訓(xùn)練必不可少的組成部分。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)文學(xué)習(xí)延伸到課外，創(chuàng)造一個(gè)廣闊的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間，幫助學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，在讀中思考，在讀中轉(zhuǎn)化知識(shí)，讓讀物中的語(yǔ)言材料為己所用，增強(qiáng)自己的語(yǔ)言底蘊(yùn)。比如學(xué)了朱自清的《春》，可以推薦朱自清的《荷塘月色》《匆匆》《綠》等散文，也可以推薦其他作家寫(xiě)與“春”有關(guān)的文章，如張曉風(fēng)的《春之懷古》等。引導(dǎo)學(xué)生去正確面對(duì)紛紜繁雜而又豐富多彩的閱讀世界，有計(jì)劃、有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)為勢(shì)在必行。

二、觀察生活，豐富閱歷，提煉素材

文學(xué)藝術(shù)講究“真、善、美”，第一位是“真”，只有真的，才是善的，才是美的。因此我們要發(fā)現(xiàn)的是令人感動(dòng)的，贊美的東西。所以在生活中找到我們要發(fā)現(xiàn)的主旨載體，是非常重要的。初中語(yǔ)文教改后的語(yǔ)文教材中，就選取了大量的與學(xué)生同步的生活題材。因?yàn)橹挥羞@樣，教材才能與學(xué)生生活相同，才能教育學(xué)生，感染學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和心理素質(zhì)。作文也如此，學(xué)生能把生活中的真人真事選出來(lái)，寫(xiě)成文章表達(dá)中心，才會(huì)感動(dòng)人，才會(huì)收到中心鮮明、內(nèi)容充實(shí)、喜聞樂(lè)見(jiàn)的效果，作文水平才會(huì)提高，成績(jī)才能上去。然而即使是豐富多彩生活世界，也常常讓學(xué)生們覺(jué)得無(wú)新內(nèi)容可寫(xiě)，而觀察生活是熟悉生活的重要方法，是取得寫(xiě)作材料的重要途徑。魯迅先生在一封談?wù)搶?xiě)文章的信里寫(xiě)道：“留心各樣的事情，多看看，不要看到一點(diǎn)就寫(xiě)一點(diǎn)?！边@里說(shuō)的“多看看”就指要多調(diào)查，細(xì)心觀察。觀察時(shí)要“五官參與”，做到眼看、手摸、口問(wèn)、耳聽(tīng)、腦想，在頭腦中形成活生生的事物立體形象，以至認(rèn)識(shí)到生活事件的本質(zhì)和意義。讓生活素材如一幕幕鏡頭在腦中展現(xiàn)，任自己選用。教師還可為學(xué)生創(chuàng)造趣味的、充實(shí)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境：可以讓學(xué)生在課堂上表演，還可以帶學(xué)生去參觀、訪問(wèn)、采訪。從校園內(nèi)引向校園外，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，有了親身體驗(yàn)，內(nèi)心感受，真情實(shí)感，為寫(xiě)作提供了實(shí)實(shí)在在的素材。寫(xiě)作自然能信手拈來(lái)，興趣倍增。

三、細(xì)心觀察，善于捕捉，勤寫(xiě)日記

“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。”在教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣。首先要激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)他們對(duì)事物的有意注意，從多方面去感知事物，養(yǎng)成處處留心，遇到事物愛(ài)問(wèn)“為什么”的習(xí)慣。培養(yǎng)觀察習(xí)慣、教會(huì)觀察方法、學(xué)會(huì)如何分析，采取措施進(jìn)行訓(xùn)練養(yǎng)成習(xí)慣。要勤寫(xiě)多練，讓學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)觀察日記，內(nèi)容可長(zhǎng)可短，可詳可略，只要真實(shí)地記錄下來(lái)，就可以為以后習(xí)作積累豐富素材。如觀察、記錄、積累天氣狀況，培養(yǎng)觀察天氣寫(xiě)日記的習(xí)慣，積累了天氣的寫(xiě)作材料；觀察、記錄、積累人物肖像，讓學(xué)生觀察身邊的人物，從五官、衣著、動(dòng)作、表情等入手，抓住突出特點(diǎn)，并描寫(xiě)記錄下來(lái)，讓學(xué)生互相聽(tīng)，分析判斷描寫(xiě)的是誰(shuí)，有否突出特點(diǎn)，這樣，學(xué)生既學(xué)會(huì)了觀察人物，也學(xué)會(huì)描寫(xiě)人物的肖像了。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記錄習(xí)作素材，這些都直接可以成為中考作文的寫(xiě)作素材。

四、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，合理利用，另辟蹊徑

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)逐漸滲透到人類(lèi)生活的方方面面，在教育領(lǐng)域越來(lái)越多的教育工作者投入到網(wǎng)絡(luò)這個(gè)環(huán)境中去探求教育教學(xué)的新途徑。因?yàn)閷W(xué)生生活畢竟簡(jiǎn)單，范圍小，我們雖然提倡寫(xiě)生活，但寫(xiě)起來(lái)，仍然覺(jué)得窘迫。正是互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大信息量為學(xué)生展現(xiàn)了大量的信息素材，為學(xué)生的寫(xiě)作提供了更廣泛的天地，學(xué)生學(xué)的更多更快。多媒體網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供了豐富的圖文聲資料，引發(fā)學(xué)生對(duì)作文的興趣。學(xué)生鼠標(biāo)輕點(diǎn)，大千世界便函盡在眼前。網(wǎng)絡(luò)中的“圖像”可以作為寫(xiě)作的基礎(chǔ)素材；“聲”可以創(chuàng)設(shè)情境，陶冶性情；“文”可以給予學(xué)生范例、提示、啟發(fā)……還可根據(jù)課文內(nèi)容延伸，嘗試寫(xiě)作。教師可充分利用網(wǎng)絡(luò)形象的直觀性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)寫(xiě)作興趣；也可利用網(wǎng)絡(luò)的共享性，引導(dǎo)學(xué)生把網(wǎng)上閱讀到的優(yōu)美詞句、精彩段落“粘貼”到自己的“寫(xiě)作素材庫(kù)”，并引導(dǎo)他們把自己的喜怒哀樂(lè)、見(jiàn)聞感受也記入“寫(xiě)作素材庫(kù)”，并定期地進(jìn)行分類(lèi)、選擇、整理；還可利用網(wǎng)絡(luò)的交互性，欣賞習(xí)作，把自己的“寫(xiě)作素材庫(kù)”與同學(xué)進(jìn)行交流，相互補(bǔ)充，去偽存真，提高自主學(xué)習(xí)能力。這樣利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行作文教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作興趣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，為作文教學(xué)開(kāi)辟了新的天地。資源共享，學(xué)生積累寫(xiě)作素材的速度明顯加快了。

如果沒(méi)有花朵，再勤勞的蜜蜂也釀不出甘甜的蜜；如果沒(méi)有建筑材料，再高明的工程師也建不出高樓大廈；如果沒(méi)有素材，再優(yōu)秀的作家也寫(xiě)不出好文章來(lái)。寫(xiě)作素材是日積月累的，要下艱苦的功夫，才能養(yǎng)成經(jīng)常性積累的好習(xí)慣。有了素材好比是有了最初的璞，加上雕琢，才能成器。中學(xué)生要隨時(shí)隨地地汲取生活中的給養(yǎng)，用眼、用心、用耳去感知生活的美、自然的美，看花開(kāi)花落，日?qǐng)A月虧，聽(tīng)自然萬(wàn)籟，秋風(fēng)落雪……把一個(gè)個(gè)鮮活美好的心靈刻畫(huà)得淋漓盡致，把世界的精彩與美麗描繪得絢麗多彩。endprint