佘德榮

摘 要：每個(gè)語(yǔ)文教師都明白學(xué)生要學(xué)好語(yǔ)文就要養(yǎng)成多讀多寫多看多記多思的習(xí)慣，否則，要學(xué)好語(yǔ)文就成了一種奢想。本文從課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、勤于積累、規(guī)范表達(dá)、課外閱讀和善用資源六方面入手，探討了初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方法。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)方法

中圖分類號(hào)：G427 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2014）22-041-1

一、課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的一種良好習(xí)慣，不僅讓學(xué)生對(duì)于將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容事先有所掌握，更重要的是一種學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠做到充分自學(xué)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)可以幫助學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)成績(jī)上有很大的提高，也會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓其主動(dòng)通過(guò)拼音或者字典來(lái)對(duì)字音進(jìn)行準(zhǔn)確識(shí)別與朗讀，能夠識(shí)別字形，了解字義，通過(guò)對(duì)上下文的聯(lián)系來(lái)了解句子的含義等。在預(yù)習(xí)時(shí)要有側(cè)重點(diǎn)，在預(yù)習(xí)時(shí)帶著問(wèn)題進(jìn)行，并對(duì)自己嚴(yán)格要求，強(qiáng)化制度。養(yǎng)成認(rèn)真聽講、積極發(fā)言的好習(xí)慣，教學(xué)過(guò)程中要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)傾聽需“三心”，即：一是做到上課一心一意，不管是老師上課還是同學(xué)發(fā)言都需要認(rèn)真地聽；二是要有耐心，懂得尊重，在別人發(fā)言時(shí)不要隨意插嘴，等到別人發(fā)言完畢后再進(jìn)行提問(wèn)或者發(fā)表自己的看法，尤其是當(dāng)發(fā)現(xiàn)別人出錯(cuò)時(shí)，要在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間給予指出。三是要用心去聽，邊聽邊思考，在別人發(fā)言時(shí)，要做到聽與想結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸取他人回答的精華，促進(jìn)自己不斷提高，掌握補(bǔ)充發(fā)言的技巧。

二、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

語(yǔ)文自學(xué)能力的培養(yǎng)說(shuō)到底是習(xí)慣的養(yǎng)成，而習(xí)慣是多次反復(fù)歷練達(dá)到的一種素質(zhì)。古人云“授人以魚，不如授人以漁”，世界上最寶貴的知識(shí)是關(guān)于“方法”的知識(shí)。把這種知識(shí)當(dāng)作良種，學(xué)生就會(huì)種一粒，綠一片，收一筐。凡涉及自學(xué)能力構(gòu)成要素的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，教師都可以幫助學(xué)生尋找學(xué)習(xí)規(guī)律，掌握有效的自學(xué)方法，從而提高學(xué)習(xí)效率，這對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也具有事半功倍的效果。例如，閱讀教學(xué)中的預(yù)習(xí)，可指導(dǎo)學(xué)生課前采用“讀、劃、查、思、議、寫”六步法進(jìn)行。讀——即讀課文，看預(yù)習(xí)提示、注釋、思考練習(xí)。劃——即劃出疑難句、重點(diǎn)及精彩詞語(yǔ)，劃分段落屋次。查——即養(yǎng)成勤查工具書的好習(xí)慣，結(jié)合具體語(yǔ)境選擇義項(xiàng)，理解字詞義，疏通課文。思——思考文中疑點(diǎn)及課后習(xí)題，進(jìn)一步理解課文。議——針對(duì)文章疑問(wèn)進(jìn)行議論，初步獲得答案。寫——即做摘錄，寫心得培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、勤于積累習(xí)慣的培養(yǎng)

勤奮學(xué)習(xí)可以讓我們掌握更多的科學(xué)知識(shí)，對(duì)于新的語(yǔ)文教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，中學(xué)語(yǔ)文更應(yīng)強(qiáng)調(diào)積累、熏陶、感悟以及培養(yǎng)語(yǔ)感，讓其更多地進(jìn)行讀與寫的練習(xí)。積累不僅要重視課內(nèi)的知識(shí)掌握，同樣對(duì)于課外的知識(shí)積累也要給予重視。通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生建立閱讀筆記的方式，對(duì)其進(jìn)行檢查與督促，鞭策其掌握語(yǔ)文知識(shí)，通過(guò)定期上交閱讀筆記，老師通過(guò)審閱給予評(píng)論的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，對(duì)一些筆記寫得好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，產(chǎn)生模范作用。文學(xué)積累的另一種有效方式就是讓學(xué)生多讀并且背誦下來(lái)，這樣可以讓學(xué)生對(duì)于背誦的文章熟記于心，更好地在表達(dá)與寫作中應(yīng)用，不僅增強(qiáng)了理解力同時(shí)也豐富了其文學(xué)色彩，對(duì)于其語(yǔ)文水平的提升有很好的輔助作用。

四、規(guī)范表達(dá)習(xí)慣的培養(yǎng)

語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面就是培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，掃除人與人之間交流的語(yǔ)言障礙?？墒?，有許多學(xué)生在表達(dá)的時(shí)候用語(yǔ)很不規(guī)范，回答問(wèn)題不是用句子，而是用詞語(yǔ)，說(shuō)不出一句完整的話，或者層次混亂，語(yǔ)焉不詳，甚至不知所云。教師可以針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行訓(xùn)練，如當(dāng)老師講完某個(gè)問(wèn)題后，或請(qǐng)一個(gè)學(xué)生回答完問(wèn)題后，要求另一個(gè)學(xué)生有條理、有層次地把剛才所說(shuō)的內(nèi)容總結(jié)一下，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一些規(guī)范的標(biāo)志性詞語(yǔ)，如“老師或某某同學(xué)剛才一共說(shuō)了幾點(diǎn)……”，“一、二、三……”或“首先、其次、最后……”，“我同意他的……觀點(diǎn)，不同意他的……觀點(diǎn)，我的觀點(diǎn)是……”，“是（或不是），因?yàn)椤边@樣反復(fù)訓(xùn)練，能提高學(xué)生聽問(wèn)題和回答問(wèn)題的層次感，慢慢學(xué)會(huì)如何抓住要點(diǎn)對(duì)別人的說(shuō)話內(nèi)容加以整合處理，并言簡(jiǎn)意賅地提出自己的觀點(diǎn)。

五、課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中提出：“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，獲得豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感……九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上?！钡拇_，要想學(xué)好語(yǔ)文，僅靠書本上的一些知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，才能獲取更多的有益知識(shí)。古今中外的名著應(yīng)讓學(xué)生多閱讀。起先教師要求學(xué)生一個(gè)月至少要讀一至兩本課外書，再慢慢增加數(shù)量。同時(shí)，教師可提供給學(xué)生一些必讀書目，多給學(xué)生推薦一些好書，讓學(xué)生做參考，以避免學(xué)生漫無(wú)目的地隨便閱讀。另外，可適當(dāng)利用一些時(shí)間讓學(xué)生互相交流閱讀心得，還可讓學(xué)生比比誰(shuí)看的好書多，以提高學(xué)生的閱讀積極性和主動(dòng)性。也可讓學(xué)生介紹課外書里的故事情節(jié)，讓其他學(xué)生產(chǎn)生想讀的欲望，從而使學(xué)生養(yǎng)成看課外書的習(xí)慣，以擴(kuò)大其知識(shí)面。

六、善用資源習(xí)慣的培養(yǎng)

學(xué)生身邊的資源，最常見的就是各種工具書，如各種字典。葉圣陶就說(shuō)過(guò)：“無(wú)論什么人都應(yīng)該把字典作為終身伴侶，以便隨時(shí)解決語(yǔ)言文字的疑難。”它形象地論述了字典在學(xué)習(xí)、生活中的重要地位。然而，在實(shí)際學(xué)習(xí)中，學(xué)生卻由于懶惰、怕費(fèi)事而往往棄之不用。教師可以要求每個(gè)學(xué)生都配備一些常用的工具書，如《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、《古漢語(yǔ)常用字字典》、《唐詩(shī)宋詞鑒賞辭典》等工具書，并且要求學(xué)生使用，以解除自主閱讀過(guò)程中遇到的困惑。

學(xué)生身邊的另一種資源就是網(wǎng)絡(luò)。在網(wǎng)絡(luò)上，學(xué)生可以學(xué)到許多書本上講不到的內(nèi)容，能豐富學(xué)生們的知識(shí)面，能使學(xué)生們的眼界更加開闊，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)和日常生活緊密相連，真可謂是：“秀才不出門，盡知天下事。”要求學(xué)生們利用網(wǎng)絡(luò)去查找相關(guān)資料，這樣一來(lái)，學(xué)生收獲就更多了。endprint