薛駟

近年來，我們江蘇省泗陽縣實驗小學以“辦有特色的學校，育有個性的學生，建有文化的校園，塑有思想的教師”為辦學目標，努力讓每個孩子“會學習、會健體、會實踐、會創(chuàng)新”，取得了豐碩的辦學成果。

一、突出德育為先，彰顯德育特色

（一）注重實踐活動，讓學生在活動中成長

1.搞好少先隊體驗活動。學校少先隊通過組織多種活動，深入開展誠信教育、文明禮儀教育和環(huán)境教育活動，使校園生活豐富而有意義。三月份開展學雷鋒征文活動；四月份開展祭掃烈士墓、春游等活動；五月份組織小志愿者到街頭指揮交通，到公園開展“潔凈家園”活動，組織校園圖書貿(mào)易節(jié)；六月份組織學生參觀張相文故居、楊樹博物館和媽祖文化園。

2.創(chuàng)新節(jié)日主題，開展“播撒愛的種子”系列活動。以感恩教育為主線，突出愛父母、愛老師、愛同學、愛生命的教育。結(jié)合學雷鋒月、植樹節(jié)、三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日開展各種形式的感恩教育活動。

3.設立自主班會。學校確定每周一中午預備鈴前15分鐘為各班自主班會時間，每周開一次常規(guī)班會，每月開一次主題班會。充分相信學生，讓學生共同商議班會的活動準備、內(nèi)容選擇、活動流程等，為每一個學生創(chuàng)造自主成長的機會。

（二）辦好家長學校，形成教育合力

最大限度地整合學校與家庭德育資源是加強和改進未成年人思想道德建設的最有效途徑。為此，我們積極探索德育新途徑，傾力辦好家長學校，以凈化和改善未成年人家庭教育環(huán)境為切入點，構(gòu)建“三位一體”的未成年人思想道德教育新格局。

我們通過家長學校開設家教知識講座，為廣大家長的家教實踐提供理論支撐和參考案例。在實踐中，我們要求家長注意觀察孩子參與活動的態(tài)度、積極程度以及在活動中的變化，做到邊實踐邊觀察，邊總結(jié)邊調(diào)整，邊記錄邊反思。使家長在糾正孩子缺點的同時，提高自身的家教水平。

我們通過“家長開放周”“家長學校”“陽光小屋”“校信通”等進行家教咨詢，解決家長在家教實踐中遇到的問題和困惑，為家庭、學校共謀教育良策搭建交流的平臺。通過開展主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的家教實踐活動，豐富家長家教實踐的內(nèi)容和形式，為家庭教育、學校教育搭建互動的平臺。

二、突出教學為主，彰顯校本特色

（一）落實課堂提質(zhì)“三大行動”

1.創(chuàng)新、高效地落實集體備課。（1）制定《泗陽縣實驗小學集體備課制度》，從集體備課的形式、時間、地點、內(nèi)容、步驟、要求到集體備課的督查、考核都作了詳細而周密的規(guī)定，并且通過領導蹲點加強集體備課的監(jiān)督。（2）建立城鄉(xiāng)聯(lián)動集體備課機制。為了做好集體備課，將優(yōu)質(zhì)教學資源向全縣輻射，我校與部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)兄弟學校開展了聯(lián)動式集體備課。（3）創(chuàng)新使用集體備課“預備單”。在集體備課前，所有教師對集體備課的內(nèi)容進行“預備”，并作詳細記錄，使集體備課時的發(fā)言更有針對性、實效性。（4）創(chuàng)新集體備課模式，采用“三環(huán)四步”法?！叭h(huán)”指的是“個人備——集體研——各人上”，“四步”指的是“寫、議、改、補”。（5）創(chuàng)新備課理念，形成“基于預習”的集體備課習慣。嚴格踐行“先學后教重匯報，少講多練勤檢測”的教學理念。通過一學期的努力，現(xiàn)在我校已經(jīng)初步形成了“匯報預習、問題質(zhì)疑、解疑互動、深度學習”的基本課堂結(jié)構(gòu)。（6）創(chuàng)新督查機制。每周一、周二的集體備課前，由校長隨機抽取一個備課組全程攝像，編輯后在周例會上播放，此舉確保了備課組的備課實效。

2.深入細致抓好課堂。（1）高效利用錄播課。教務處、電教處有計劃地安排錄播教室的使用，一學期全校共上錄播課108節(jié)，覆蓋了所有年級、學科，含社團活動展示課，并制作光盤一百余張。（2）抓好集體備課成果展示課。在每周的集體備課后，教務處根據(jù)各年級申請有計劃地安排集體備課成果展示。（3）進行規(guī)范課堂達標驗收。我們制定了《泗陽縣實驗小學規(guī)范課堂實施方案》，對全校教師的規(guī)范課堂進行達標驗收。通過驗收，規(guī)范課堂達標率達到100%。（4）扎實開展聽課活動。開展領導推門聽課、同年級互聽研討課、師徒結(jié)對聽常規(guī)課、跨學科聽課等活動，要求教師每周聽課不少于一節(jié)，教干每周聽課兩節(jié)以上，校級干部每周聽課三節(jié)以上。

3.加強實驗研究，提高教育教學質(zhì)量。（1）開展“先行一步”實驗研究。我們開展了學生預習習慣的培養(yǎng)、學生閱讀興趣的引導和學生習作指導三個方面的研究，目前已經(jīng)初有成效。（2）扎實做好一、二年級珠心算實驗工作。通過實驗我們積累了豐富的資料和教學經(jīng)驗。（3）開展“作業(yè)革命”的研究。我們努力設計“少而精”的練習，將作業(yè)“擠”進課堂，切實減輕學生負擔。（4）扎實做好“三類”課堂的建模研究。提出了“常態(tài)課堂重規(guī)范，模式課堂重實效，特色課堂重理念”的教學思想，在教材編寫、課型探索等方面做了大量工作，取得了較好的成績。

（二）開展“雙語閱讀”，讀寫雙線提速

營造氛圍，激發(fā)興趣，讓師生“愿意讀”。我們利用宣傳欄、電子屏幕、有聲電子讀物等積極營造讀書氛圍；開展創(chuàng)建書香班級活動，將班級圖書角改版升級；高標準建設閱覽室，打造閱讀的“硬環(huán)境”。我們舉辦萬人閱讀節(jié)，并邀請學生家長、兄弟學校的師生參加，充分展示我校“雙語閱讀”的成果。舉辦圖書貿(mào)易節(jié)，孩子自己動手制作海報、交換圖書、購買或出售圖書，既培養(yǎng)了動手能力，又培養(yǎng)了交往能力。我們還在四年級開展“快樂小書蟲”閱讀等級卡試點工作。每個孩子一張閱讀等級卡，根據(jù)學生讀書的數(shù)量進行定級；學期末根據(jù)等級評出班級和學校的“小書蟲”，頒發(fā)獎狀及獎品。這些讀書活動極大地調(diào)動了學生閱讀的積極性，營造了良好的讀書氛圍。

創(chuàng)新閱讀內(nèi)容和閱讀教學模式。我們著力打造“雙語閱讀”特色，組織人員精心編寫校本閱讀課程：校本晨誦課程、拓展閱讀課程、讀寫課程、三分鐘演講課程、英語百句課程。我們還借鑒“翻轉(zhuǎn)課堂”教學模式，大膽進行嘗試，提出“翻轉(zhuǎn)閱讀、微課導讀”的閱讀教學模式，對師生閱讀順序進行調(diào)整：教師先讀，然后用微視頻引領學生讀。有效地激發(fā)了學生的閱讀興趣。

另外，我們還在四、五年級進行語文“1211”讀寫雙線提速實驗研究。四年級在實驗中開發(fā)了預習單和配套實驗教材，在實踐中不斷探索、完善；五年級則開發(fā)了預習單和實踐性作業(yè)。

三、突出教研為本，彰顯課程特色

（一）實施“內(nèi)功修煉工程”和“精英團隊工程”

內(nèi)功修煉工程——（1）學校單周進行集體備課與微研修，雙周的周三、周四統(tǒng)一進行學科業(yè)務學習，業(yè)務學習要求做到正?；?、專題化，講究實效。（2）通過“觀課議課”來審視課堂、審視教學，提升課堂實效。（3）全校教師圍繞本學科教育教學工作實際，撰寫1篇高質(zhì)量的論文和1篇優(yōu)秀案例。

精英團隊工程——（1）學校根據(jù)發(fā)展規(guī)劃，聘請省特級教師陳慧、趙文超、蔡志堅三位專家擔任我校名師工作室的領銜人，引領學科發(fā)展。（2）開展“青藍工程”師徒結(jié)對活動。學校出臺《泗陽縣實驗小學青藍工程實施具體操作與監(jiān)控意見》，對青年教師、指導教師在“結(jié)對”活動中的職責作出了具體的要求。

（二）開展“大講壇，中培訓，微研修”活動

“大講壇”——各教研組組織教師認真學習課程標準，并進行學科課型建模研討活動；舉行教師讀書工程推進會暨階段性讀書沙龍活動；組織論文選題會暨磨稿會；邀請教育教學專家、名師來校講學，開展教研活動。

“中培訓”——開展各年級教研組精品課展示活動。這些精品課教學展示，推動了集體備課的深入開展。

“微研修”——我們鼓勵教師利用學校豐富的資源，通過寫教學反思、讀書心得體會、教學案例、課題論文、心靈日記等進行學習研究。

（三）開發(fā)并逐步推廣校本課程

我們利用假期組織學校的精干力量進行校本課程的開發(fā)與教材編寫。經(jīng)過學校的認真審核，有部分教材已經(jīng)印刷，并在我們的社團活動和語文教改實驗中使用。目前已經(jīng)研發(fā)成功并投入使用的系列教材有“1211”校本教材、社團（體藝）校本教材、航模教材、數(shù)學思維操、德育校本教材、三分鐘演講課程等。

“勵精圖治近百載，而今邁步從頭越”，展望未來，我們?nèi)沃囟肋h。在今后的日子里，我們將以實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢激勵自己，堅持科學發(fā)展，向著理想闊步前行。

（作者系江蘇省泗陽縣實驗小學校長）