本刊記者：梁春曉

作為“粵教云”項目試點城市，我希望“云技術(shù)”能給珠海市帶來一種集約化、高效率的教育管理方式和學(xué)校運行機(jī)制，創(chuàng)建一種隨地隨需、思想多元、內(nèi)容豐富的優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源，重塑教師角色，培養(yǎng)學(xué)生完整人格，促進(jìn)區(qū)域、校際教育均衡化與公平化發(fā)展。

個人簡介：內(nèi)蒙古師范大學(xué)教育系碩士研究生，現(xiàn)任珠海市教育局副局長、珠海市人民政府督導(dǎo)室主任督學(xué)。

訪談?wù)撸黑w局長，您好。珠海市是我國五個經(jīng)濟(jì)特區(qū)之一，是教育信息化建設(shè)的“試驗田”，特別是近年來推行“粵教云”計劃、創(chuàng)建“智慧城市”和打造珠海教育信息化的特色。從這個角度看，珠海實施“粵教云”試點項目，具有什么樣的可行性？

趙文華：是的，珠海是全國五個經(jīng)濟(jì)特區(qū)之一,信息化建設(shè)起步早，并率先在全省確立以信息技術(shù)教育和英語教育作為特色教育。早在1997年就已在部分中小學(xué)開設(shè)了信息技術(shù)課。1998年珠海市第一中學(xué)、珠海市香洲區(qū)第七小學(xué)和拱北小學(xué)被列為國家首批中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校。目前，珠海學(xué)校的硬件設(shè)備配置水平較高，教育城域網(wǎng)已實現(xiàn)一市三區(qū)全覆蓋，100%學(xué)校建成了校園網(wǎng)，100%學(xué)校實現(xiàn)了“班班通”，“三通工程”建設(shè)也正在加快推進(jìn)。此外，我市擁有一批高學(xué)歷、高素質(zhì)且具備較強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用能力的教師隊伍，他們積極參與基于信息技術(shù)的教育教學(xué)改革與課程資源建設(shè)的研究與實踐項目。因此，用好這些硬件設(shè)備，充分發(fā)揮先進(jìn)技術(shù)的作用，為教學(xué)創(chuàng)造信息化環(huán)境，是我們教育的追求和工作的目標(biāo)。

同時，作為首批國家“智慧城市”試點之一，我們珠海正將教育作為“智慧城市”的重要組成部分?？梢哉f，在扎實的教育信息化基礎(chǔ)上，以及整個城市面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)的背景下，我們積極參與省教育廳“粵教云”項目的試點工作，希望借此能夠?qū)崿F(xiàn)珠海教育特色化、內(nèi)涵化、均衡化和優(yōu)質(zhì)化發(fā)展。

訪談?wù)撸鹤鳛榻逃姓块T的領(lǐng)導(dǎo)，您如何理解“云技術(shù)”？與貴市教育均衡與優(yōu)質(zhì)發(fā)展有什么樣的關(guān)系？

趙文華：“云”，不僅僅是一種技術(shù)，更是一種理念，一種文化。當(dāng)教育跨入云計算、大數(shù)據(jù)時代，不管是教育領(lǐng)導(dǎo)者、管理者，還是教師，我們需要一種主動適應(yīng)技術(shù)與環(huán)境的發(fā)展理念，需要構(gòu)建一種新的運行機(jī)制?！敖逃啤敝蜗碌男畔⒓夹g(shù)應(yīng)用勢必會改變服務(wù)模式和教與學(xué)方式，會改變教育界的思維方式和管理機(jī)制，會催生新的社會文化與教育文化。

均衡與優(yōu)質(zhì)是我們在教育中提倡多年的概念，也是追求多年不止的目標(biāo)。但可以說，在不同時期，這兩者具有不一樣的內(nèi)涵。一方面，珠海雖為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，但城鄉(xiāng)內(nèi)部同樣存在明顯差距，比如西部農(nóng)村同市區(qū)之間?！霸品?wù)”實現(xiàn)了跨區(qū)域、跨校際的教育資源優(yōu)化與互融，通過“粵教云”公共服務(wù)平臺，讓優(yōu)質(zhì)教育資源通過網(wǎng)絡(luò)延伸到農(nóng)村和城市薄弱學(xué)校，讓農(nóng)村學(xué)校的鄉(xiāng)土文化也能熏陶城市的孩子，促進(jìn)教育資源的互通融合。另一方面，珠海的教育除了需要內(nèi)向的優(yōu)質(zhì)，還需外展的優(yōu)質(zhì)，我們能夠吸納其他兄弟城市，甚至其他省份的優(yōu)質(zhì)教育，也能向外界輸送傳播優(yōu)質(zhì)資源，打造區(qū)域影響力。因此，這就是需要“技術(shù)”的支持，項目的支撐，通過“粵教云”這樣的項目試點，實現(xiàn)技術(shù)互動、理念互融的均衡化、優(yōu)質(zhì)化教育。

訪談?wù)撸褐楹Ｈ绾瓮七M(jìn)“粵教云”項目？

趙文華：在推進(jìn)“粵教云”項目過程中，我們提出三個著眼點：一是以信息化促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展為著眼點，切實推進(jìn)教育公平；二是運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段推動新課程改革為著眼點，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量；三是探索新的教育教學(xué)模式為著眼點，形成鮮明的區(qū)域教育特色和辦學(xué)特色。

目前，大力發(fā)揮“粵教云”項目提供的平臺和資源優(yōu)勢，我們提出了建設(shè)三類課堂：云服務(wù)課堂、云互動課堂、云協(xié)同課堂。云服務(wù)課堂不需要任何硬件投入，就是充分利用各試點學(xué)校既有的教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施，通過課堂環(huán)境中現(xiàn)有的教學(xué)平臺獲得高效、便捷、優(yōu)質(zhì)的資源服務(wù)。目前珠海市已經(jīng)實現(xiàn)了班班通，100%教室都可以享受這項服務(wù)。云互動課堂就是在云服務(wù)課堂環(huán)境基礎(chǔ)上，為師生配備新型學(xué)習(xí)終端，轉(zhuǎn)變教與學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效果。云協(xié)同課堂是在云互動課堂基礎(chǔ)上，增加錄播系統(tǒng)，利用云視頻服務(wù)，讓課堂教學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)延伸到農(nóng)村和城市薄弱學(xué)校。

訪談?wù)撸耗銈冇惺裁礃拥谋Ｕ蠙C(jī)制？

趙文華：“粵教云”項目的推進(jìn)需要一個長效穩(wěn)定、可持續(xù)的發(fā)展機(jī)制和政策環(huán)境。我們出臺了《珠海試驗區(qū)“粵教云”示范應(yīng)用實施方案》,明確了試點目標(biāo)、主要任務(wù)、進(jìn)度安排等。此外，成立了以局長為組長的“粵教云”珠海試驗區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組和以副局長為組長的工作組。

在“粵教云”應(yīng)用示范試點區(qū)建設(shè)和項目實施過程中，我市建立了多渠道、多層次的經(jīng)費投入機(jī)制。2014年專門撥出“粵教云”專項建設(shè)經(jīng)費，保障各試驗校的硬件、軟件（含數(shù)字內(nèi)容）等方面的建設(shè)，并撥付“粵教云”專項培訓(xùn)經(jīng)費；爭取省科技廳重大科技專項經(jīng)費，以支持關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)。

我們還建立了應(yīng)用評估機(jī)制，在“粵教云”專家組指導(dǎo)下，對15 所試點校的試點工作提出了建議和要求，定期對學(xué)校的試點工作進(jìn)行評估。

訪談?wù)撸耗壳斑M(jìn)展如何？

趙文華：今年5月29 日，全省“粵教云”項目在我市召開啟動大會，標(biāo)志著粵教云正式實施。一是我們選擇了15 所試點學(xué)校來進(jìn)行實驗，其中有位于中心城區(qū)的市直屬學(xué)校、香洲區(qū)屬學(xué)校，也有位于相對偏遠(yuǎn)落后的西部地區(qū)學(xué)校，具有廣泛的代表性。二是為“粵教云”試點工作“搭架子”，就是把開展實驗所需的環(huán)境和平臺搭建起來，建設(shè)珠?！盎浗淘啤痹茢?shù)據(jù)中心。全市教育系統(tǒng)通過市的云數(shù)據(jù)中心連成一個完整的珠海“教育云”，全市的教育資源都可通過這個云共享給全市的教師和學(xué)生。此外，還建設(shè)了珠海市教育視頻平臺，將全市各校的錄播教室與平臺無縫連接。

三是啟動教師的培訓(xùn)工作。我們今年實施網(wǎng)絡(luò)在線培訓(xùn)、體驗式培訓(xùn)、泛在培訓(xùn)等方式，結(jié)合實際，多層次、全方位開展“粵教云”專項培訓(xùn)工作。

訪談?wù)撸耗X得最大的難題是什么？

趙文華：在推進(jìn)“粵教云”項目中，我們也遇到了很多難題。一是教師教育觀念跟不上信息時代的步伐。教師的慣性思維讓他們?nèi)詧猿止逃械挠^念，制約了開展信息技術(shù)教學(xué)的積極性和水平，阻礙了新課程所倡導(dǎo)的“學(xué)生為中心”課堂結(jié)構(gòu)變革；二是優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教育教學(xué)資源無法滿足各級各類學(xué)校師生的需要。教育信息化的核心是教學(xué)的信息化，其內(nèi)涵和基礎(chǔ)是支持教與學(xué)過程的教學(xué)資源。但目前我市的教育教學(xué)資源建設(shè)與教師應(yīng)用需求相比仍然滯后，以致信息技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用的深度和廣度不夠，也缺乏教育教學(xué)資源開發(fā)所需的先進(jìn)工具和平臺軟件。三是實施教育信息化的規(guī)劃不夠完善，沒有納入到學(xué)校的整體發(fā)展規(guī)劃之中。部分學(xué)校沒有制定自己的教育信息化規(guī)劃，而是將教育信息化的相關(guān)工作交給信息中心來做。由于信息中心在學(xué)校內(nèi)所處位置的限制，考慮得更多是技術(shù)層面的問題，在信息技術(shù)和教學(xué)融合方面往往考慮得不夠。

訪談?wù)撸合乱徊降墓ぷ髦攸c是什么？

趙文華：我想，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)推進(jìn)教育信息化發(fā)展的頂層設(shè)計，堅持應(yīng)用導(dǎo)向和機(jī)制創(chuàng)新，以減負(fù)增效、個性服務(wù)和均衡發(fā)展為目標(biāo)，探索“粵教云”服務(wù)課堂教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展的有效方法和途徑。

可以說：未來珠海的教育始終堅持以信息化為手段，以“粵教云”為項目載體，以管理手段變革為支撐，以吸收優(yōu)質(zhì)資源、促進(jìn)文化交融為追求，打造適應(yīng)時代發(fā)展、滿足城市要求，適合人才成長規(guī)律的均衡、優(yōu)質(zhì)、特色的教育。