安存勝　張壘

摘 要 文章從筆者多年學(xué)生管理的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，總結(jié)了班級(jí)管理工作，指明問題處理的方法，探討職業(yè)院校班級(jí)管理辦法，提高教育水平，助推職業(yè)教育健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞 班級(jí)管理 班主任工作 職業(yè)院校

中圖分類號(hào)：G451 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

民族的興衰，國(guó)家的發(fā)展系于教育，只有一流的教育才有一流的人才，才能建設(shè)一流的國(guó)家。而人才的培養(yǎng)，關(guān)鍵在教師，尤其是班主任教師。本文以職業(yè)院校為例，結(jié)合筆者自身多年的學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)，闡述目前班主任工作過程中需注意的一些問題，探索更好的管理方式方法，以期更好地服務(wù)于職業(yè)教育事業(yè)。

1 常規(guī)管理工作

班級(jí)學(xué)生管理工作是一個(gè)循序漸進(jìn)的教育過程，它具有長(zhǎng)期性和系統(tǒng)性的特點(diǎn)，不能急于求成，作為班主任，必須制定有一個(gè)系統(tǒng)的規(guī)劃和具體的管理目標(biāo)。對(duì)于常規(guī)的學(xué)生管理，更要有一套科學(xué)的管理辦法，不能憑意氣辦事，要用制度束縛學(xué)生、管理學(xué)生，且要公平公正，以理服人。

1.1 早操和晩寢

早操和晚寢的檢查督促工作是班主任工作的重頭戲，是規(guī)范學(xué)生行為，提高學(xué)生自我約束力的有力途徑，同時(shí)也是班主任工作有力、是否有成效的重要考核指標(biāo)，是評(píng)價(jià)班主任工作優(yōu)劣的重要手段之一。

1.2 課堂學(xué)習(xí)

課堂學(xué)習(xí)通常有任課教師組織和完成，是學(xué)生能否順利完成學(xué)業(yè)、走入社會(huì)的重要保證，然隨著近幾年職業(yè)院校學(xué)生整體水平的逐年下滑，課堂授課質(zhì)量也成為諸多教師感到最為棘手的問題之一，因此，為保證教學(xué)質(zhì)量，班主任應(yīng)協(xié)助任課老師組織管理學(xué)生，確保學(xué)生按時(shí)全勤到達(dá)上課或自我學(xué)習(xí)地點(diǎn)，隨時(shí)檢查和監(jiān)管他們的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，圓滿完成學(xué)業(yè)，提高他們學(xué)習(xí)或自我學(xué)習(xí)水平。

1.3 突發(fā)事件處理

職業(yè)院校學(xué)生年齡大都處于14～23周歲之間，正值人生觀、價(jià)值觀形成階段，生理和心理都尚未穩(wěn)定，因此經(jīng)常會(huì)有一些意想不到的事情發(fā)生，例如打架斗毆、群斗群毆之類的突發(fā)事件等等，為保證學(xué)生生命安全，作為班主任老師，必須每天24小時(shí)全方位地管理和監(jiān)督，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)信息管理，確保他們尤其是“重點(diǎn)學(xué)生”的一舉一動(dòng)，都在你的掌控之中，將問題處理在萌芽之中。即便沒能及時(shí)防控，危險(xiǎn)事件不幸發(fā)生，也必須保證班主任第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場(chǎng)，有效制止和控制危險(xiǎn)事件的進(jìn)行，并根據(jù)事態(tài)的發(fā)展，采取相應(yīng)的措施。危險(xiǎn)程度較輕，涉及人員較少，影響面不大的事件，自己或協(xié)同其他老師當(dāng)場(chǎng)解決；危險(xiǎn)程度較重，涉及人員較多，影響面較大，當(dāng)場(chǎng)不易分析清楚、無法當(dāng)場(chǎng)處理的事件交付系部或?qū)W院其他學(xué)生管理部門，協(xié)助他們尋找原因，解決問題；危險(xiǎn)程度嚴(yán)重，涉及人員很多，影響面極大，局面難以控制的事件，要及時(shí)報(bào)警并報(bào)告相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，配合警方，解決問題。

2 集體文化建設(shè)

一個(gè)班級(jí)是否有發(fā)展?jié)摿?，是否敢打硬仗、能打硬仗的集體，不是看他們的專業(yè)素質(zhì)有多高，成績(jī)多優(yōu)異，關(guān)鍵看他們有沒有積極向上的文化，有沒有敢于亮劍的精神，有沒有狹路相逢勇者勝的信心和決心。

2.1 班級(jí)文化的精心組織

為活躍學(xué)生生活，提高班級(jí)凝聚力，班主任在加強(qiáng)學(xué)生管理的同時(shí)，必須重視班級(jí)文化建設(shè)。這里的文化建設(shè)，不單單將學(xué)生的學(xué)習(xí)場(chǎng)所、住宿條件乃至生活活動(dòng)環(huán)境營(yíng)造好，關(guān)鍵是營(yíng)造一種積極向上、展示才藝、互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)和諧的人文環(huán)境。通過班主任的精心策劃和組織，引導(dǎo)學(xué)生參入一系列的活動(dòng)，加強(qiáng)他們的彼此了解，提高其組織和協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)其自信心，激發(fā)其集體榮譽(yù)感和責(zé)任心。

2.2 學(xué)院文娛活動(dòng)的積極配合

班主任應(yīng)配合學(xué)院開展一系列活動(dòng)，譬如每學(xué)期舉辦校園文化周，每逢重大節(jié)日舉辦豐富多彩的專題晚會(huì)，舉辦籃球、足球、拔河比賽等，為學(xué)生營(yíng)造更好的育人環(huán)境，加強(qiáng)文化校園建設(shè)，加大學(xué)院的宣傳力度，提高學(xué)生集體凝聚力，豐富學(xué)生文娛生活，增強(qiáng)他們的大局觀念和團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，釋放壓力、輕松高效地學(xué)習(xí)，提高他們的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

2.3 文化智囊團(tuán)建設(shè)

為保證舉辦的活動(dòng)新穎而不落窠臼，就必須要求我們?nèi)翰呷毫?，建設(shè)一個(gè)文化智囊團(tuán)，由班級(jí)里的主要學(xué)生干部、文藝骨干，以及各社團(tuán)成員組成，要發(fā)揮集體的作用，共同學(xué)習(xí)、積極探討，不能搞一言堂，更不能拍腦袋下決定，要有一個(gè)科學(xué)的、健康的中、長(zhǎng)期規(guī)劃，以保證制定的每一個(gè)節(jié)目都有新意，傳遞正能量。

3 精英人才的選拔和推薦

要想成為一名合格的班主任，就必須擁有識(shí)別千里馬的一雙慧眼，要勇于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才。隨著社會(huì)的發(fā)展，選拔和推薦人才的標(biāo)準(zhǔn)是多元化的，要更新觀念，改變只以成績(jī)論成敗的思想；善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的“長(zhǎng)板”，不拘一格選拔和推薦人才。

3.1 專業(yè)技能人才的選拔

專業(yè)技能的評(píng)定主要看學(xué)生專業(yè)知識(shí)的掌握情況，但務(wù)必要考慮職業(yè)院校學(xué)生的特點(diǎn)，既要看他們的專業(yè)理論水平，又要了解他們的專業(yè)技能水準(zhǔn)。專業(yè)理論掌握的情況主要有學(xué)期考試、專業(yè)老師平時(shí)檢驗(yàn)成績(jī)綜合評(píng)定，將綜合考核成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生定位學(xué)習(xí)標(biāo)兵，使之成為大家學(xué)習(xí)的榜樣，在班里起到模范帶頭作用，帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)和提高，并及時(shí)給予精神和物資上的獎(jiǎng)勵(lì)。專業(yè)技能水平的考核主要根據(jù)學(xué)院所提供的專業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、企業(yè)定崗學(xué)習(xí)以及參加國(guó)家、省市各級(jí)專業(yè)技能大賽比賽情況而定，考核成績(jī)反映了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用、融會(huì)貫通的能力，是職業(yè)院校培養(yǎng)學(xué)生的重要內(nèi)容，對(duì)此應(yīng)給予大力表彰。這些學(xué)生可發(fā)展成為您的得力助手，他們可影響和幫助身邊一大批學(xué)生鼓舞斗志、奮發(fā)學(xué)習(xí)。

3.2 文藝達(dá)人的發(fā)掘

文藝達(dá)人就是指除學(xué)習(xí)外，在其他才藝方面有所“建樹”的同學(xué)，這里所謂的建樹是指在某一方面有特長(zhǎng)，在班級(jí)或?qū)W院具有一定影響力。常言說得好“三百六十行，行行出狀元”，只要您認(rèn)真去挖掘，就一定會(huì)有一大批文藝達(dá)人匯聚于你的周圍，合理運(yùn)用他們的長(zhǎng)處，可以營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)班級(jí)的互助和團(tuán)結(jié)，提高班級(jí)凝聚力。這些人員的任用，可以使之成為班級(jí)機(jī)構(gòu)建設(shè)的潤(rùn)滑劑，成為學(xué)生管理的助推劑，成為班級(jí)管理的左膀和右臂。

3.3 精英人才的推薦

班主任要樹立大局觀念，要拒絕本位主義思想的干擾，要有將班級(jí)精英學(xué)生 “送出去“的勇氣和決心。只要有利于學(xué)生的成長(zhǎng)，有利于學(xué)生綜合能力的提高，不管是系部和學(xué)院組織的學(xué)生管理機(jī)構(gòu)，或是學(xué)生組織的各種社團(tuán)組織，都要積極鼓勵(lì)和推薦學(xué)生參加，其中表現(xiàn)優(yōu)秀的，可推薦參加深造或加入黨組織學(xué)習(xí)，要成為他們?nèi)松砷L(zhǎng)的向?qū)?，不要成為他們成長(zhǎng)的羈絆。

4 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問題一直是班主任工作的關(guān)鍵，它關(guān)系著班主任管理水平高低的評(píng)定、薪俸工資多寡的獲得以及工作能否得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可等等，是班主任老師最為關(guān)心又最為頭疼的事情。然人能力都有高下之分，表現(xiàn)均有優(yōu)劣之別，這是不爭(zhēng)的事實(shí)，作為一名合格的班主任老師，對(duì)待職業(yè)院校的后進(jìn)生，不能動(dòng)輒抱怨和懈怠工作，產(chǎn)生厭煩情緒，而應(yīng)具有積極主動(dòng)的心態(tài)，對(duì)后進(jìn)生的特點(diǎn)逐一分析，制定科學(xué)的教育和管理措施。

（1）對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較差，缺乏學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵。興趣是最好的老師，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。我們經(jīng)常看到有的學(xué)生對(duì)電腦很有興趣，他就能自覺主動(dòng)地看許多計(jì)算機(jī)方面的書籍，因此應(yīng)不斷尋找學(xué)生的興趣所在，加以引導(dǎo)、促其進(jìn)步。

（2）善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的亮點(diǎn)，發(fā)揮其特長(zhǎng)?！敖逃歉灿趷鄣摹！卑嘀魅我獣r(shí)刻充滿愛心，用伯樂的眼光尋找學(xué)生的亮點(diǎn)。我們判斷成功的標(biāo)準(zhǔn)要與時(shí)俱進(jìn)，職業(yè)院校培養(yǎng)學(xué)生首先是服務(wù)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，因此判定學(xué)生優(yōu)劣不能只盯著學(xué)生的成績(jī)，要將學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐技能、業(yè)余愛好等綜合考慮，只要是無損于社會(huì)、有利于學(xué)生自身發(fā)展，我們都應(yīng)該支持，都應(yīng)該為其創(chuàng)造條件，加以培養(yǎng)。

（3）多給后進(jìn)生信任的眼光，培養(yǎng)起自信和勇氣。后進(jìn)生更需要老師的鼓勵(lì)和認(rèn)可，一個(gè)寬容的微笑，一句體貼的話語，一個(gè)會(huì)意的眼神，一個(gè)輕微的觸摸都會(huì)使他們產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在班級(jí)管理過程中，應(yīng)多給予他們參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)，給予他們的信任和鼓勵(lì)的眼光。問題處理得當(dāng)，投以贊賞的目光、給予及時(shí)的表揚(yáng)；問題處理欠妥時(shí)，幫其分析其原因，找到解決的辦法，多鼓勵(lì)少批評(píng)。

（4）制定若干個(gè)短期規(guī)劃，逐步提高其能力水平。班主任對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不能急于求成，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，要將長(zhǎng)期規(guī)劃細(xì)分為若干個(gè)中期或短期規(guī)劃，要讓他們“跳一跳就能摘到葡萄”，不斷取得進(jìn)步，不斷體驗(yàn)成功，“積少成多，集腋成裘”最終達(dá)到成功轉(zhuǎn)化的目的。

（5）建立互助小組，發(fā)揚(yáng)團(tuán)體合作。同齡人之間的影響是極為重要的，年輕人效仿能力強(qiáng)，只要有一個(gè)好的榜樣在身邊，就會(huì)產(chǎn)生希望變好的內(nèi)在動(dòng)力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，這種榜樣的作用比一味的說教更有效。在課堂上有意將好生差生搭配起來，建立互助學(xué)習(xí)小組，互幫互助，自主學(xué)習(xí)，感受團(tuán)體合作的快樂，在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)、提高，進(jìn)而達(dá)到后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的目的。

5 素質(zhì)能力的培養(yǎng)

未來企業(yè)招募人才的標(biāo)準(zhǔn)，不再單看你的學(xué)歷多高，技能水平多強(qiáng)，學(xué)習(xí)什么樣的專業(yè)，關(guān)鍵是看你的素質(zhì)能力能否符合企業(yè)的要求，因此班主任老師在教育和管理學(xué)生時(shí)，要努力提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)水平。

（1）樹立終身學(xué)習(xí)的教育理念。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，知識(shí)更新速度今非昔比，這就需要我們不停地?cái)z取新知識(shí)來豐富我們的大腦，作為班主任，尤其需要更新觀念，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想教育，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，緊跟時(shí)代的步伐，勇往直前。

（2）加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高學(xué)生管理水平。隨著計(jì)算機(jī)等新興媒體的普及，學(xué)生獲取知識(shí)的渠道不可勝數(shù)，獲得的知識(shí)量也大得驚人，在這知識(shí)大爆炸的年代，如何才能讓學(xué)生信服于你，勝任學(xué)生管理的重任，無他，只有不斷豐富自己的知識(shí)，開闊視野，提高自身駕馭能力，提高學(xué)生管理水平。

（3）改善學(xué)生學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)他們的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的種類豐富多樣，學(xué)習(xí)方法也應(yīng)靈活多變。要將所學(xué)知識(shí)分門別類。例如社會(huì)學(xué)知識(shí)，是提高一個(gè)人綜合能力，體現(xiàn)社會(huì)核心價(jià)值觀的集中體現(xiàn)，更應(yīng)該靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，掌握知識(shí)的精髓，更好地服務(wù)于事業(yè)的發(fā)展。

職業(yè)院校學(xué)生管理工作任重而道遠(yuǎn)，需要我們擁有充分的知識(shí)和智慧，富有愛心，用心去管理學(xué)生、教育學(xué)生，使其學(xué)有所成，學(xué)有所需，適應(yīng)市場(chǎng)，成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的有用人才。

參考文獻(xiàn)

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