李陽

摘 要：《電子工藝實(shí)習(xí)》是以工藝性和實(shí)踐性為主的專業(yè)基礎(chǔ)課，屬于實(shí)踐性環(huán)節(jié)的教學(xué)范疇，在專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中有著非常重要的地位。本課程重點(diǎn)是加強(qiáng)工程實(shí)踐訓(xùn)練，注重學(xué)生實(shí)踐能力、熟悉電子裝接工藝的基礎(chǔ)知識(shí)和要求，掌握電子產(chǎn)品的手工焊接、裝配、調(diào)試技術(shù)。根據(jù)本科院校實(shí)際教學(xué)狀況，該文對如何提高教學(xué)效果以及學(xué)生的實(shí)際操作水平，培養(yǎng)出滿足社會(huì)要求的實(shí)用型和技術(shù)型人才，進(jìn)行了初步探討和研究。

關(guān)鍵詞：電子實(shí)習(xí) 教學(xué)改革 專業(yè)基礎(chǔ)

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）06（b）-0121-01

隨著我國科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，科技知識(shí)更新的步伐也在加快，因此對于現(xiàn)代本科院校的教育教學(xué)理念也提出了新的要求，要求本科院校的教育也必須與時(shí)俱進(jìn)，更新教學(xué)理論和理念，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方法和教學(xué)模式。

在電子工藝實(shí)習(xí)中，要求學(xué)生具有較強(qiáng)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，要結(jié)合理論基礎(chǔ)和實(shí)際操作進(jìn)行學(xué)習(xí)。但現(xiàn)階段的實(shí)際情況是，學(xué)生的理論基礎(chǔ)比較豐富，動(dòng)手能力差。

其原因分析有：教師在教學(xué)過程中理論基礎(chǔ)多于實(shí)踐動(dòng)手環(huán)節(jié)。為了更好地解決教學(xué)與實(shí)踐的問題，發(fā)揮教師和學(xué)生的雙主動(dòng)性，在教學(xué)模式上應(yīng)進(jìn)行充分的改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)手段。從我過去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我認(rèn)為教學(xué)模式方面可以從以下幾種方法進(jìn)行改革。

1 焊接技術(shù)的規(guī)范化訓(xùn)練，使學(xué)生掌握焊接技術(shù)要領(lǐng)

首先，要提高學(xué)生對于電子工藝實(shí)習(xí)的興趣。本科生對于專業(yè)，大腦還是一片空白，教師應(yīng)該抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過在實(shí)驗(yàn)板上作焊接練習(xí)，一般要求焊接600～800個(gè)焊點(diǎn)。使學(xué)生掌握焊接技術(shù)要領(lǐng)，從而增強(qiáng)了工藝實(shí)習(xí)的興趣。

其二，采用焊接簡單實(shí)用的電路如門鈴、防盜報(bào)警等，通過有成就的實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的成就感，建立簡單的工藝基礎(chǔ)平臺(tái)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)理論的動(dòng)力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的濃厚興趣，從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。對于電子工藝實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的困難，教師要積極進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生渡過難關(guān)，并引導(dǎo)學(xué)生重視向書本理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)理論課程的興趣，并與具體的實(shí)踐相結(jié)合，以此引導(dǎo)有實(shí)踐性的理論學(xué)習(xí)興趣和能力。

其三，讓學(xué)生多看一看各種不同的焊接樣品和焊接方式，像侵焊、波峰焊和表面貼裝技術(shù)，讓學(xué)生可以開拓專業(yè)視野，了解電子行業(yè)發(fā)展情況及與專業(yè)相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容。使學(xué)生養(yǎng)成自我拓展專業(yè)視野，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力。

2 指導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)習(xí)，使學(xué)生熟悉印制電路板的設(shè)計(jì)方法及制造工藝

印制電路板是電子設(shè)備的一種極其重要的基礎(chǔ)組裝部件，它廣泛用于家用電器、儀器儀表、計(jì)算機(jī)等各種電子設(shè)備中。所謂印制電路板是指：在絕緣基板上，有選擇地加工安裝孔、連接導(dǎo)線和裝配焊接電子元器件的焊盤，以實(shí)現(xiàn)元器件間的電氣連接的組裝板。印制電路板的出現(xiàn)與發(fā)展，極大的促進(jìn)了電子產(chǎn)品的更新?lián)Q代。由于印制電路板具有許多獨(dú)特的功能和優(yōu)點(diǎn)，使其廣泛應(yīng)用在電子產(chǎn)品的生產(chǎn)制造中。學(xué)生通過電子工藝實(shí)習(xí)，熟悉印制電路板的基本知識(shí)，掌握印制電路板的基本設(shè)計(jì)方法和簡單的制作工藝。

2.1 印制電路板的設(shè)計(jì)

印制電路板的設(shè)計(jì)是整機(jī)工藝設(shè)計(jì)中不可缺少的環(huán)節(jié)，它不像電路原理設(shè)計(jì)那樣需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚摵途_的計(jì)算。排版布局也沒有統(tǒng)一的固定摸式，但在設(shè)計(jì)過程中存在著一定的規(guī)范和原則。學(xué)生通過電子工藝實(shí)習(xí)，基本掌握這些基本規(guī)范和設(shè)計(jì)原則，以保證元器件之間準(zhǔn)確的連接，并防止干擾。盡量做到：元器件布局合理、調(diào)試和維修方便。學(xué)生在設(shè)計(jì)時(shí)很難形成具體的實(shí)物印象，難理解理論知識(shí)。因此，在具體的教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該恰當(dāng)?shù)匾雽?shí)物，在對具體實(shí)物有了印象的情況下，對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的理論講解，這樣就達(dá)到容易理解、容易記憶，活學(xué)活用的教學(xué)效果。

2.2 通過具體實(shí)物的設(shè)計(jì)，了解設(shè)計(jì)規(guī)范和原則

我們在學(xué)生電子工藝實(shí)習(xí)中，要求學(xué)生根據(jù)雙聲道有源功率放大器原理圖，設(shè)計(jì)出印制電路板的布線圖。同時(shí)，每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計(jì)，由老師指導(dǎo)學(xué)生完成印制電路板的手工制作。這樣，不緊有利于學(xué)生思維能力的提高。而且通過具體的設(shè)計(jì)和手工制作，讓學(xué)生直觀的理解，啟發(fā)學(xué)生探究現(xiàn)象的本質(zhì)，鍛煉學(xué)生的思維能力。

2.3 讓學(xué)生親自參與，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

通過讓學(xué)生獨(dú)立完成設(shè)計(jì)和手工制作，讓學(xué)生自我提出問題，解決問題，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出自己的看法，并鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)不同的意見，發(fā)表自己的看法，從而培養(yǎng)學(xué)生的自我分析問題解決問題的能力。

3 通過實(shí)習(xí)，提高學(xué)生動(dòng)手能力，建立工藝基礎(chǔ)平臺(tái)

實(shí)習(xí)是本科院校教育的重要課程之一。必須重視實(shí)習(xí)課對學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)的作用。通過學(xué)生對雙聲道有源功率放大器的制作，使學(xué)生對工業(yè)生產(chǎn)過程有一個(gè)比較直觀的認(rèn)識(shí)，初步建立工藝基礎(chǔ)平臺(tái)。目前我們學(xué)校已經(jīng)加強(qiáng)了實(shí)習(xí)教學(xué)方面電子實(shí)習(xí)教學(xué)場地的建設(shè)，更新了所需的設(shè)備，為實(shí)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件。因此教師應(yīng)該積極地充分利用這一資源，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

4 重視作業(yè)，著重能力培養(yǎng)

作業(yè)也是實(shí)習(xí)課程實(shí)施的重要部分，從畫印制電路板的原理圖到布線圖，以及印制電路板手工制作過程，元件的組成、識(shí)別、焊接過程等。要求學(xué)生寫出制作報(bào)告。這些學(xué)生自己親自參與的實(shí)踐過程，可以培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，還可以把學(xué)生從過去的單純理論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生向工程方向發(fā)展。使學(xué)生能夠適應(yīng)未來的工程及科研設(shè)計(jì)的要求，增強(qiáng)學(xué)生邏輯性、條理性及數(shù)字的準(zhǔn)確性能力。因此老師必須認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)。

5 不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)

為了不斷地提高教學(xué)水平和教學(xué)效果，還需要我們教師不斷地了解最新的學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，在教學(xué)內(nèi)容中不斷引入新的內(nèi)容，跟上時(shí)代發(fā)展的需要。比如可將目前較為流行的 Protel 99SE計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件引入教學(xué)，使得學(xué)生能在計(jì)算機(jī)上完成電路的功能設(shè)計(jì)、邏輯設(shè)計(jì)、性能分晰、時(shí)序測試直至印制電路板的自動(dòng)設(shè)計(jì)。并告訴學(xué)生這個(gè)軟件的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)新知識(shí)的習(xí)慣和能力。

綜上所述，電子課程的教學(xué)主要是將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。因此，不僅要加強(qiáng)對電氣專業(yè)學(xué)生的要求，同時(shí)要強(qiáng)化非電專業(yè)的電子基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容，研究旨在優(yōu)化教學(xué)模式，更新教學(xué)方法與手段，以達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的目的。尤其是《電子工藝實(shí)習(xí)》的課程教學(xué)需要改變目前的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，加強(qiáng)改革，重視學(xué)生主體性和教師的主導(dǎo)性，處理好教與學(xué)的關(guān)系，以培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的技術(shù)性和實(shí)用型社會(huì)人才。

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