張德英

為了讓學(xué)生過一個豐富多彩的假期，增長某一方面的技能，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致做事和獨(dú)立思考、積極探索的習(xí)慣，我校實(shí)施了快樂假期作業(yè)“超市”這一舉措，為學(xué)生提供更大的發(fā)展和選擇空間。

一、內(nèi)容豐富，形式多樣

學(xué)校設(shè)計了貼近生活、新穎有趣的作業(yè)，如學(xué)會一項(xiàng)生活技能、參觀紀(jì)念館、走一座城市、做一本個人成長紀(jì)念冊、做一本繪畫及攝影作品集等，培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于實(shí)踐的能力與創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。這些充滿情趣的開放性作業(yè)，使學(xué)生獲得了更多的知識與情感體驗(yàn)，有助于提高學(xué)生的多種能力，同時也培養(yǎng)了學(xué)生主動參與、樂于探究和勤于動手的良好習(xí)慣，拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑，使學(xué)生在廣闊的時空中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)，在生活中學(xué)。

二、給學(xué)生自主選擇的權(quán)利

假期作業(yè)“超市”不僅減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，更為學(xué)生提供了選擇的自主權(quán)。學(xué)生對自主選擇的作業(yè)有強(qiáng)烈的興趣，能找到自己前進(jìn)的動力，對自己提出了高要求，增強(qiáng)了參與的熱情。他們不再把作業(yè)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，通過自主設(shè)定作業(yè)完成的時間和進(jìn)度，真正做到“我的假期我做主”。

三、張揚(yáng)學(xué)生的個性特長

李夷桐同學(xué)擅長畫畫，這次作業(yè)她就選擇了第九項(xiàng)——做一本繪畫集。這本繪畫集是她用心完成的作品，是她帶著快樂與自信完成的，她把每一幅畫都興致勃勃地拿給老師看，相信這次作業(yè)一定是她最開心、最難忘的！

王伯成同學(xué)假期去大連旅游了，玩得很開心，并且完成了《大連之旅》這篇游記。他向師生講述了在大連的愉快經(jīng)歷，從他的言語中不僅聽出了他真實(shí)的感受，還聽出了他內(nèi)心的興奮與激動。

小班長王鑫洋在假期帶領(lǐng)其他四名同學(xué)到社區(qū)進(jìn)行義務(wù)勞動，打掃院子、清潔樓道、拾撿垃圾、清理社區(qū)墻面上張貼的廣告等。她們的感受是：第一次做自愿者，激動、自豪之余還感到身上有種責(zé)任感，這次社會實(shí)踐給了她們一個用實(shí)際行動回報和關(guān)愛社會的機(jī)會，雖然辛苦，但卻無比快樂和幸福。

董暢說：“我覺得我的實(shí)踐作業(yè)選得特別正確，在不斷的努力與媽媽的幫助下，我終于學(xué)會了做飯這項(xiàng)生活技能。通過這次實(shí)踐我還懂得了一個道理：凡事倘若不試試看，你永遠(yuǎn)不會知道它有多簡單，感覺有多么美好，也正是這次實(shí)踐作業(yè)使我知道了爸爸和媽媽做飯的辛苦，以后我再也不會報怨他們做的飯菜難吃了?！彼奶煺媾c誠懇讓我看到了他們身上真正需要的東西——自主。

參加社區(qū)活動、了解民情民俗等都成為學(xué)生假期作業(yè)的有益組成部分。作業(yè)“超市”突破了課堂、書本的局限，與綜合實(shí)踐活動相結(jié)合，使學(xué)生邁向更為廣闊的社會空間，從而為他們健康、愉快地走向社會打下了良好的基礎(chǔ)。

（責(zé)任編輯 付淑霞）