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淺析中學(xué)思想政治教育方法創(chuàng)新的必要性及途徑

2014-11-24 01:10王燕紅軒閣
環(huán)球人文地理·評論版 2014年9期
關(guān)鍵詞:必要性創(chuàng)新

王燕紅 軒閣

摘要:現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展和社會改革的不斷深入,為新時期思想政治教育方法的與時俱進(jìn)提供了豐富的能量和營養(yǎng)。本文旨在研究思想政治教育方法創(chuàng)新的必要性,并找出思想政治教育方法創(chuàng)新的合理途徑,對于達(dá)到思想政治教育目標(biāo)貢獻(xiàn)微薄之力。

關(guān)鍵詞:思想政治教育方法;創(chuàng)新;必要性;路徑

基金項目:新疆師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士點立項“提升新疆中學(xué)思想政治教育有效性研究”[MKSCXY201312]的階段性成果

“思想政治教育方法是在長期的認(rèn)識活動和實踐過程中對思想政治教育規(guī)律的自覺運用和科學(xué)把握?!盵1]中國共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)和改革的過程中,積累了大量豐富的經(jīng)驗與教訓(xùn),形成有效的思想政治教育方法體系。隨著國內(nèi)外環(huán)境的不斷變化,我們應(yīng)該對中國傳統(tǒng)文化和西方社會思潮采取“取其精華,去其糟粕”的態(tài)度,如何權(quán)衡思想政治教育方法體系的穩(wěn)定性與突破性是思想政治教育效果好壞的關(guān)鍵,要保持思想政治教育旺盛的生命力就必須對方法進(jìn)行創(chuàng)新。

一、思想政治教育方法創(chuàng)新的必要性

從目前而言,社會發(fā)展呈現(xiàn)出復(fù)雜化、綜合化、多樣化等特點,中學(xué)生的思想觀點、道德觀念及價值判斷隨之表現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢,學(xué)生的思想解放意識也在逐步增強(qiáng),這些都極大的豐富了思想政治教育的內(nèi)容和環(huán)境,也要求思想政治教育要有新的發(fā)展和變化,以此滿足當(dāng)代中學(xué)生精神訴求。

(一)思想政治教育方法創(chuàng)新是適應(yīng)國內(nèi)外社會發(fā)展的客觀需要

一是從國內(nèi)環(huán)境來看,當(dāng)代中國正在發(fā)生廣泛而深刻的變革,機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。中學(xué)思想政治教育既面臨著有利條件,也接受著嚴(yán)峻考驗。一方面,中學(xué)生的自我意識、效率意識、民主觀念、法制觀念得到不斷增強(qiáng)。另一方面,市場經(jīng)濟(jì)的逐利性導(dǎo)致個人主義、拜金主義、享樂主義等腐朽思想在中學(xué)開始蔓延。在這樣的背景下,隨著學(xué)生思想活動的獨立性、選擇性、多樣性和差異性等特點的增強(qiáng),他們的觀念不斷更新,思想越發(fā)活躍,精神需求呈多元化趨勢。例如,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的特殊性,給非馬克思主義和反馬克思主義的思想意識提供了可趁之機(jī),對意識形態(tài)領(lǐng)域的控制力帶來了極大的沖擊,對閱歷有限、接受新事物強(qiáng)的中學(xué)生極易造成不良影響。 面對這些新情況新問題,要使思想政治教育始終保持強(qiáng)大的生機(jī)和活力,就必須認(rèn)真研究社會生活的深刻變化及其對學(xué)生影響產(chǎn)生的根源,使思想政治教育工作與時俱進(jìn)。

二是從國際環(huán)境來看,我國對外交流合作范圍和領(lǐng)域的不斷加深,思想文化領(lǐng)域出現(xiàn)了十分活躍的繁榮局面,國際上各種社會思潮紛沓而至,影響并干擾著中學(xué)生與社會相適應(yīng)的思想觀念。西方發(fā)達(dá)資本主義國家冀望于中國的市場經(jīng)濟(jì),企圖推行政治民主化來“分化”、“西化”我國的意識形態(tài)領(lǐng)域,舉著“自由、民主、人權(quán)”之類空洞的旗幟,使西方社會迅速套上新自由主義和普世價值的外衣在我國大行其道,蠱惑了部分師生。并且,國際社會思潮通過多樣性的傳播渠道和“非強(qiáng)制性”的傳播方式吸引大家的眼球,在傳播過程中對學(xué)生施加潛移默化的影響。毋庸置疑,因這些特殊的變化,要求思想政治教育必須重視方法的創(chuàng)新,使思想政治教育虛功實做,提升其實效性。

(二)思想政治教育方法創(chuàng)新是適應(yīng)中學(xué)生思想規(guī)律形成發(fā)展的內(nèi)在規(guī)定

人類越發(fā)展,以人為本的意識就越越濃厚。學(xué)校是體現(xiàn)以人為本的重要場所,也是堅守意識形態(tài)領(lǐng)域的前沿陣地。在“以人為本”觀念的指導(dǎo)下,對思想政治教育的方法進(jìn)行創(chuàng)新,是個人全面發(fā)展的必然要求,也是凸顯思想政治教育民主性、創(chuàng)造性和有效性等優(yōu)勢的理想選擇。 “只有根據(jù)學(xué)生變化了的思想實際,完善、創(chuàng)新并選擇和運用切實可行的教育方法,才能更加有效的做好學(xué)生的思想政治教育工作”。[2]現(xiàn)在中學(xué)生的心理活動與思想發(fā)展規(guī)律越來越依賴于外部的復(fù)雜環(huán)境,僅憑借中學(xué)生個人的生活閱歷和知識體系很難達(dá)到效果,所以思想政治教育方法是人們過河的“橋”,只有在方法上找到突破口,順應(yīng)中學(xué)生的思想形成規(guī)律,才能培養(yǎng)出身心健康的社會主義接班人。

(三)思想政治教育方法創(chuàng)新是解決思想政治教育矛盾的根本要求

根據(jù)思想政治教育的復(fù)雜的結(jié)構(gòu)和特殊的運行規(guī)律,可以總結(jié)出思想政治教育是思想政治教育主體、教育客體、教育介體等諸多因素相互作用的有機(jī)系統(tǒng)。整個教育過程充滿著各種各樣的矛盾,其最基本的矛盾就是“一定社會的思想品德要求同人們實際的思想品德水準(zhǔn)之間的矛盾?!盵3] 而思想政治教育目標(biāo)是根據(jù)社會發(fā)展的水平通過一定的手段和方法,使受教育者的思想和行為達(dá)到社會所要求的結(jié)果。為了達(dá)到這一目標(biāo),思想政治教育者必須對教育對象進(jìn)行全面、深刻認(rèn)識,認(rèn)真分析中學(xué)生的身心特征和思想狀況,對學(xué)生采取“因材施教”的教育方法。準(zhǔn)確把控中學(xué)生的思想脈搏,努力引導(dǎo)中學(xué)生的思想觀念、道德觀點和政治立場向社會要求的方向發(fā)展。

二、思想政治教育方法創(chuàng)新的有效途徑

思想政治教育方法的創(chuàng)新,既要有正確的理論指導(dǎo),也要以社會環(huán)境變化為條件,更需要廣大思想政治教育工作以實踐為基礎(chǔ)進(jìn)行探索和創(chuàng)新。因勢利導(dǎo),面對開放的思想政治教育的客觀環(huán)境,要在實踐中充分利用各種資源,不斷創(chuàng)新思想政治教育方法。

(一)充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò),推動思想政治教育方法的現(xiàn)代化

隨著高科技的迅速發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)、微信、微博、QQ等新媒介在社會中迅速普及,中學(xué)生依靠網(wǎng)絡(luò)來滿足自己的信息需求的現(xiàn)象越來越普遍。所以學(xué)校要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)傳播快、覆蓋廣、信息量大等特點,更加貼近不同年級、不同性別教育對象的需要,在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中占領(lǐng)以馬克思主義為指導(dǎo)的意識形態(tài)領(lǐng)域的主陣地,實現(xiàn)思想政治教育方法在中學(xué)教育中的現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化、科學(xué)化。一方面要用社會主義核心價值觀占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)前沿陣地,引導(dǎo)學(xué)生正對待網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,形成正面的輿論強(qiáng)勢;另一方面,要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的資源優(yōu)勢,對國內(nèi)外的教育資源積極開發(fā)并有效利用。例如,借鑒西方發(fā)達(dá)國家有用的教育方法,豐富思想政治教育的內(nèi)容,化枯燥為具體,增強(qiáng)思想政治教育的有效性。

(二)轉(zhuǎn)變教育理念,提高教育者素質(zhì)

中學(xué)思想政治教育的理念以學(xué)生為核心,讓學(xué)生從感情深處體驗深刻的思想交流。在思想政治教育過程中,教育者只有運用合適的方法才能取到事半功倍的效果。在功利色彩濃厚的現(xiàn)代社會,中學(xué)思品課程始終跳不出“上課記筆記,下課背筆記”的怪圈,這種生硬僵化的方式很難發(fā)揮應(yīng)有的功能。因此,教育者應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思維方式,摒棄權(quán)威主義的思維方式。只有將單一的思維方式轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘞虻乃季S方式,才能為思想政治教育方法的發(fā)展提供豐富的營養(yǎng)和能量。這個過程需要受教育者在實踐中積極配合以及教育者的不斷探索,不能一蹴而就。

(三)注重借鑒其他學(xué)科的方法,綜合運用于思想政治教育

社會上的歪風(fēng)邪氣正在迅速蔓延至學(xué)校,使學(xué)生的思想變的越來越復(fù)雜,單一的思想政治教育方法是很難滿足學(xué)生的思想變化?,F(xiàn)代社會,任何學(xué)科都不是獨立存在的,它總是或多或少的與某些學(xué)科相聯(lián)系,我們要積極吸收其他學(xué)科有價值的研究成果,以便 有效的提升思想政治教育的實效性。 “思想政治教育必須立足現(xiàn)實、面向世界、面向未來,積極探索創(chuàng)新思想政治教育的方法,充分發(fā)揮思想政治教育鼓舞人、教育人、引導(dǎo)人的作用?!盵4]只有這樣,思想政治教育方法才能順利應(yīng)對國內(nèi)外各種社會思潮,也只有這樣,學(xué)生才能適應(yīng)激烈競爭和面向世界的社會環(huán)境。

說到底,方法是為我們所用的又為我們服務(wù)的各種各樣的策略和手段,在思想政治教育領(lǐng)域內(nèi),方法就是為教師和學(xué)生所用的而又為教師和學(xué)生服務(wù)的各種策略和手段。所以,沒有超越具體教育環(huán)境、教育條件的方法啊,方法必須和具體的教師和具體的學(xué)生結(jié)合起來,必須融入到具體的教學(xué)活動中,不同的教師有不同的方法,不同的而學(xué)生也有不同的方法,學(xué)科內(nèi)容不一樣,方法也就不一樣。思想政治教育方法創(chuàng)新的運用,它能開掘人的潛能,催生人的智慧,磨礪人的能力,真正把思想政治教育活動凝結(jié)在學(xué)生身上??傊瑢λ枷胝谓逃姆椒ㄟM(jìn)行創(chuàng)新具有重要的意義。

參考文獻(xiàn):

[1]陳華洲.思想政治教育方法論[M].湖北:華中師范大學(xué)出版社,2010年7月,第7頁

[2]王暢.大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新的必要性研究[J].黑河學(xué)刊,2013(8)

[3].陳萬柏,張耀燦,思想政治教育學(xué)原理(第二版)[M].2007年7月,第5頁~第8頁

[4]張毅翔.思想政治教育方法創(chuàng)新研究綜述[J].思想政治教育研究,2007(4)

作者簡介:王燕紅(1991年1月——)女,漢,甘肅蘭州人, 在校研究生,主要從事思想政治教育理論與實踐研究

軒閣(1990年10月——)女,漢,新疆烏魯木齊人,在校研究生,主要從事思想政治教育理論與實踐研究

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